出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家介紹美國課堂與中國的不同，希望對出國留學(xué)的同學(xué)有所幫助。想了解更多留學(xué)精彩內(nèi)容，出國留學(xué)網(wǎng)為你詳細(xì)解答。
美國課堂與中國的不同。由于中國和美國的教育制度有很大的不同，所以美國課堂和中國課堂也有很多不同的地方，這點應(yīng)該是很多美國留學(xué)生可以真實感受到的，下面就隨出國留學(xué)網(wǎng)小編一起來看看哪里不同吧。
很多美國留學(xué)生表示，美國的課堂與中國的相比有很大的差別，這些差別只有你到了美國之后才能體會到，希望想要去美國留學(xué)的同學(xué)們了看本文之后能夠有所了解，做好準(zhǔn)備，以便于盡早的體驗特殊的美國留學(xué)生活。
第一點，這里的ELA很重視reading(閱讀)，而中國的語文課對閱讀似乎沒有太大要求。
ELA課每次課要干的第一件事就是自由閱讀，老師對閱讀什么書籍沒有要求，我們想讀什么就讀什么，只需要在書中夾上幾張 poster(海報)，上面寫上自己對一段故事的感受、評價或想象一下將來會發(fā)生的事就可以了。在閱讀期間，你可以躺在地上看，坐在地毯上看，或做出種種姿勢，老師從不管，只要安靜，在教室里散步都沒問題。由于ELA課沒有課本，老師也從不講課，所以閱讀變成了消磨上課時間的最好辦法。而在中國，我相信沒有人能在學(xué)校上課時獨自讀一個小時的書，也絕對不會有老師能讓學(xué)生在教室里走來走去。
第二點，Writing(寫作)也是ELA課的一大重點。
一般時候，我們不會動筆，只是一個月寫一篇東西罷了。要說寫的這個東西，還不光是什么記敘文、讀后感之類的。我相信，大多數(shù)人都知道brain storm(頭腦風(fēng)暴)是什么吧。我們經(jīng)常用brain storm思維導(dǎo)圖的方式來代替普通寫作。把主題寫在中心，然后把其他的思路往外伸展開來。
第三點，考試。
ELA課并沒有考試，只不過是時隔幾個月有一次一對一閱讀測驗。這個測驗是為了知道學(xué)生的閱讀水平及進(jìn)步而設(shè)立的，測驗時，老師會從各個等級閱讀測試文章中選一個適合你的文章交給你。首先，你需要把給你的文章中被括號括起來的部分大聲讀給老師聽，老師會把你讀錯的音標(biāo)記在她的材料上。接著，老師會讓你默讀完剩下的內(nèi)容并讓你用自己的語言復(fù)述。然后，老師還會問一些關(guān)于文章細(xì)節(jié)的問題，并把你的回答原封不動地記錄下來。最后，老師就會告訴你適合讀什么等級的文章，并給你挑選合適的書了。
美國課堂的這種方式，更有利于互動性，能夠幫助學(xué)生主動思考，熱烈討論，這也是目前中國課堂所迫切需要引進(jìn)的東西。
美國課堂與中國的不同。由于中國和美國的教育制度有很大的不同，所以美國課堂和中國課堂也有很多不同的地方，這點應(yīng)該是很多美國留學(xué)生可以真實感受到的，下面就隨出國留學(xué)網(wǎng)小編一起來看看哪里不同吧。
很多美國留學(xué)生表示，美國的課堂與中國的相比有很大的差別，這些差別只有你到了美國之后才能體會到，希望想要去美國留學(xué)的同學(xué)們了看本文之后能夠有所了解，做好準(zhǔn)備，以便于盡早的體驗特殊的美國留學(xué)生活。
第一點，這里的ELA很重視reading(閱讀)，而中國的語文課對閱讀似乎沒有太大要求。
ELA課每次課要干的第一件事就是自由閱讀，老師對閱讀什么書籍沒有要求，我們想讀什么就讀什么，只需要在書中夾上幾張 poster(海報)，上面寫上自己對一段故事的感受、評價或想象一下將來會發(fā)生的事就可以了。在閱讀期間，你可以躺在地上看，坐在地毯上看，或做出種種姿勢，老師從不管，只要安靜，在教室里散步都沒問題。由于ELA課沒有課本，老師也從不講課，所以閱讀變成了消磨上課時間的最好辦法。而在中國，我相信沒有人能在學(xué)校上課時獨自讀一個小時的書，也絕對不會有老師能讓學(xué)生在教室里走來走去。
第二點，Writing(寫作)也是ELA課的一大重點。
一般時候，我們不會動筆，只是一個月寫一篇東西罷了。要說寫的這個東西，還不光是什么記敘文、讀后感之類的。我相信，大多數(shù)人都知道brain storm(頭腦風(fēng)暴)是什么吧。我們經(jīng)常用brain storm思維導(dǎo)圖的方式來代替普通寫作。把主題寫在中心，然后把其他的思路往外伸展開來。
第三點，考試。
ELA課并沒有考試，只不過是時隔幾個月有一次一對一閱讀測驗。這個測驗是為了知道學(xué)生的閱讀水平及進(jìn)步而設(shè)立的，測驗時，老師會從各個等級閱讀測試文章中選一個適合你的文章交給你。首先，你需要把給你的文章中被括號括起來的部分大聲讀給老師聽，老師會把你讀錯的音標(biāo)記在她的材料上。接著，老師會讓你默讀完剩下的內(nèi)容并讓你用自己的語言復(fù)述。然后，老師還會問一些關(guān)于文章細(xì)節(jié)的問題，并把你的回答原封不動地記錄下來。最后，老師就會告訴你適合讀什么等級的文章，并給你挑選合適的書了。
美國課堂的這種方式，更有利于互動性，能夠幫助學(xué)生主動思考，熱烈討論，這也是目前中國課堂所迫切需要引進(jìn)的東西。