同學(xué)們，假期既是休閑、放松的時(shí)候，又是學(xué)習(xí)提高的佳期，善學(xué)的學(xué)生，總會(huì)合理利用假期，給自己充電，為自己的下學(xué)期學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了幫助同學(xué)們度過一個(gè)充實(shí)而有意義的假期，出國留學(xué)網(wǎng)中考頻道特地準(zhǔn)備了一些假期學(xué)習(xí)套餐，希望同學(xué)們依時(shí)完成，同時(shí)，也希望家長(zhǎng)能督促子女完成。祝大家節(jié)日快樂!
(一)
夜幕漸漸降臨，街道上華燈初上。
浪子漫無目的地走著。他走到了街道的盡頭，來到一條小河邊，他坐在橋頭石墩上，雙手托腮，看河對(duì)岸鱗次櫛比的農(nóng)家院子里飄出的燈光。微風(fēng)吹來，蛙鳴聲此起彼伏。浪子聞到了泥土的芳香。
這時(shí)，浪子想起了新認(rèn)識(shí)的網(wǎng)友——青風(fēng)。不知怎么的，浪子一想起她，心就怦怦地跳。青風(fēng)說：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不同。”她還說：“煩惱是短暫的，快樂是永遠(yuǎn)的。”浪子從來沒有聽過這么知心的話，想著這些話，浪子的心里升騰出莫名其妙的沖動(dòng)。他不知道是高興還是難過，自從爸爸下崗后 ，家里就沒有平靜過，爸爸不是打牌就是喝酒，常常和媽媽吵得雞犬不寧。浪子感覺不到一點(diǎn)家庭的溫暖，只好從網(wǎng)上找樂趣，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也落下了一大截。浪子有些憂傷，開始往回去，他的身后是一片藍(lán)色的月光。
浪子走進(jìn)網(wǎng)吧，恰好青風(fēng)在線，就跟她聊起來了。
浪子：青風(fēng)姐，你在哪里?我好煩，真想見見你!
青風(fēng)：小浪子，不要煩!快樂就在你身邊。
浪子：跟你聊天就快樂，回到家里就煩。
青風(fēng)：讓我來幫助你吧!
浪子：謝謝啦!見見面，行不行?青風(fēng)姐，我太想你啦!
青風(fēng)：好吧!后天星期六，早上七點(diǎn)，東塔公園門口第5棵柳樹下，不見不散!
浪子：不見不散!
(二)
浪子的腦子里裝著快樂和幸福。一路上，他想著跟青風(fēng)見面該說些什么話，他走到東塔公園時(shí)，太陽已掛在柳樹上。他數(shù)到第5棵，再數(shù)一遍，沒錯(cuò)。柳樹的枝條快垂到地上了，浪子就像站在綠色的窗格子里。他左顧右盼，分明看見老班和幾位同學(xué)走過來了，他趕緊躲在柳樹后，可他們卻直向他走過來。
“浪子,班主任老師和同學(xué)們看你來啦!”班長(zhǎng)說：“林老師知道你愛上網(wǎng)吧，打聽到你的網(wǎng)號(hào)，就和你聊了幾天，青風(fēng)其實(shí)就是林老師。”
浪子全身震悚起來，不知說什么好，可這時(shí)，爸爸和媽媽也走過來了。 “浪子，林老師多關(guān)心你啊，她昨晚找我和你爸爸談了很久，是我們錯(cuò)了。你要認(rèn)真讀書，不要辜負(fù)了老師的期望 。”媽媽抱著浪子，深情地說。
“浪子，我不再打牌了，你安心讀書吧，我下周要去林老師愛人的廠里上班了。”爸爸紅著臉說道。兩行珠子似的眼淚從浪子的眼眶里流了下來。 林老師牽著浪子的手走進(jìn)一片朝陽中„„
[點(diǎn)評(píng)]本文值得借鑒的地方：浪子的父親下崗后總是喝酒打牌，和母親吵鬧，他感覺不到家庭的溫暖，心里煩悶，因此無心向?qū)W，功課拉下了。林老師知道后找浪子談話，要他認(rèn)識(shí)到煩惱是短暫的，快樂是長(zhǎng)久的。她還找浪子的父母談話，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還安排浪子的父親到她先生的工廠做工。他們決定還孩子一個(gè)溫暖的家庭。──這就是全文的故事。如果按傳統(tǒng)的寫法直白寫來，這個(gè)故事沒有多少新意，很難在中考中搶到高分。怎么辦呢?作者變換了一個(gè)辦法：讓浪子在網(wǎng)上接受“青風(fēng)姐姐”的教育，他根本不知道“青風(fēng)姐姐”就是林老師。這樣一來就大有看頭了：一是使文章“沾”上了上網(wǎng)的新潮流，“舊酒”裝上“新瓶子”了，一掃舊氣，讓人產(chǎn)生新鮮感。二是使文章產(chǎn)生了強(qiáng)烈的懸念，讓人看了上文非得要看下文，還以為浪子要“網(wǎng)戀”了呢!三是強(qiáng)化了林老師的形象：她多細(xì)心呀，為了教育學(xué)生，動(dòng)用網(wǎng)絡(luò)手段了。這一招可謂一舉三得!這是本文最大的成功，也是本文最值得借鑒的地方。
[思維拓展]這篇文章可以適用于“網(wǎng)絡(luò)的故事”、“老師”、“第一次××”、 “××味道”之類的命題作文或話題作文。
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