以下2014年福建中考招生考試化學(xué)大綱說明由出國留學(xué)網(wǎng)中考頻道為您提供，希望對您有所幫助!
2014年福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱
(化 學(xué))
一、考試性質(zhì)
初中化學(xué)學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育初中階段的終結(jié)性省級考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生是否達到《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》所規(guī)定的學(xué)業(yè)水平?？荚嚱Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。
二、命題依據(jù)
以《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》為指導(dǎo)，以《2014年福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱(化學(xué))》為依據(jù)，結(jié)合初中化學(xué)教學(xué)實際進行命題。
三、命題原則
貫徹教育部有關(guān)中考命題改革的意見，落實省教育廳有關(guān)中考命題文件的精神。命題時注意以下幾個問題。
1.導(dǎo)向性：正確發(fā)揮考試對教學(xué)的導(dǎo)向作用，凸顯學(xué)科特點、加強實驗教學(xué)，引導(dǎo)教師改進課堂教學(xué)，以學(xué)生為本，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、提升科學(xué)素養(yǎng)。
2.基礎(chǔ)性：面向全體學(xué)生，加強考查初中化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、學(xué)科思想與方法，考試內(nèi)容應(yīng)注意選擇學(xué)生熟悉的、發(fā)生在身邊的化學(xué)問題和對學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)有用的知識。
3.時代性：關(guān)注初中化學(xué)與技術(shù)、社會、環(huán)境的關(guān)系，考查學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)和化學(xué)學(xué)習(xí)能力。
4.開放性：適當(dāng)增加開放性試題，做到試題形式、思維過程、答案標(biāo)準(zhǔn)多樣化，注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究能力，尊重和促進學(xué)生的個性化發(fā)展。
5.科學(xué)性：嚴(yán)格按照命題的程序和要求組織命題，控制主、客觀題比例，把握試卷的長度，留給學(xué)生充分思維和解答的時間。試題要科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，避免出現(xiàn)知識性、技術(shù)性的錯誤。
四、內(nèi)容目標(biāo)
(一)對化學(xué)學(xué)習(xí)能力的要求
1.獲取信息的能力
能夠通過對簡單的化學(xué)事實(實驗現(xiàn)象、模型圖表及自然界、社會、生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象)的觀察，準(zhǔn)確提取有效信息，并與已有知識整合的能力。
2.分析和解決(解答)簡單化學(xué)問題的能力
(1)能夠運用所學(xué)知識對簡單的化學(xué)現(xiàn)象進行解釋的能力;
(2)能夠運用所學(xué)知識對簡單的化學(xué)問題進行推理與判斷的能力;
(3)能夠?qū)⒎治?、解決問題的過程與結(jié)果，用文字、圖表和化學(xué)語言表述的能力。
3.化學(xué)實驗與探究的初步能力
認(rèn)識科學(xué)探究的基本過程與要素，了解觀察、實驗等基本方法，初步形成基本的化學(xué)實驗技能，具有設(shè)計簡單化學(xué)實驗方案，并能完成一些簡單化學(xué)實驗的能力。
(二)對學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求層次
1.認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平
A：知道、記住、說出、列舉、找到
B：認(rèn)識、了解、看懂、識別、能表示、懂得
C：理解、解釋、說明、區(qū)分、判斷、簡單計算
2.技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)包含“模仿操作、初步學(xué)習(xí)”到“獨立操作、初步學(xué)會” 兩個由低到高水平的要求。
3.體驗性學(xué)習(xí)目標(biāo)可有機結(jié)合認(rèn)知性學(xué)習(xí)和技能性學(xué)習(xí)內(nèi)容進行考查。
(三)考試內(nèi)容與要求
科學(xué)探究
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內(nèi) 容 |
目標(biāo)水平 |
備 注 |
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對科學(xué)探究的理解 |
初步學(xué)會 |
體驗到科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識、認(rèn)識客觀世界的重要途徑；意識到提出問題和做出猜想對科學(xué)探究的重要性，知道猜想與假設(shè)必須用事實來驗證；知道科學(xué)探究可以通過實驗、觀察等多種手段獲取事實和證據(jù)；認(rèn)識到科學(xué)探究既需要觀察和實驗，又需要進行推理和判斷；認(rèn)識到合作與交流在科學(xué)探究中的重要作用。 科學(xué)探究能力包含提出問題、猜想與假設(shè)、制訂計劃、進行實驗、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評價、表達與交流等要素。 科學(xué)探究作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，不孤立進行探究方法的考查，而將科學(xué)探究能力的考查落實在其他各主題的考查中。 |
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科學(xué)探究能力 |
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基 本 的 實 驗 技 能 |
1．用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離 2．運用簡單裝置和方法制取氧氣和二氧化碳 |
模仿操作初步學(xué)習(xí) |
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3．藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本實驗操作 4．根據(jù)實驗需要選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作 5．配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液 6．用酸堿指示劑（酚酞、石蕊）、pH試紙檢驗溶液的酸堿性 7．根據(jù)某些性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì) |
獨立操作初步學(xué)會 |
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教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)校實際，安排和組織學(xué)生至少完成下列化學(xué)實驗：
1. 粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除
2. 氧氣的實驗室制取與性質(zhì)
3. 二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)
4. 金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)
5. 燃燒的條件
6. 一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制
7. 溶液酸堿性的檢驗
8. 酸、堿的化學(xué)性質(zhì)
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