以下2014年福建中考招生考試生物大綱說(shuō)明由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道為您提供，希望對(duì)您有所幫助!
2014年福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱
(生 物)
一、考試性質(zhì)
初中生物學(xué)學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育初中階段的終結(jié)性省級(jí)考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生是否達(dá)到《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》所規(guī)定的學(xué)業(yè)水平?？荚嚱Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。
二、命題依據(jù)
以《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》為指導(dǎo)，以本大綱為依據(jù)，結(jié)合初中生物學(xué)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行命題。
三、命題原則
貫徹教育部有關(guān)中考命題改革的意見(jiàn)，落實(shí)省教育廳有關(guān)中考命題文件的精神。命題時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題。
1.導(dǎo)向性：正確發(fā)揮考試對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用，凸顯學(xué)科特點(diǎn)、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引導(dǎo)教師改進(jìn)課堂教學(xué)。以學(xué)生為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、提升科學(xué)素養(yǎng)。
2.基礎(chǔ)性：面向全體學(xué)生，加強(qiáng)考查初中生物學(xué)知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，考試內(nèi)容應(yīng)注意選擇學(xué)生熟悉的、發(fā)生在身邊的生物學(xué)問(wèn)題，及對(duì)學(xué)生今后可持續(xù)性學(xué)習(xí)發(fā)展有用的知識(shí)。
3.時(shí)代性：了解生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注初中生物學(xué)與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境的關(guān)系。
4.科學(xué)性：嚴(yán)格按照命題的程序和要求組織命題，控制主觀(guān)題、客觀(guān)題比例和難度。試題要科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，避免出現(xiàn)科學(xué)性、技術(shù)性的錯(cuò)誤。
5.開(kāi)放性：適當(dāng)增加試題形式，力求思維過(guò)程、答案的多樣化，注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
四、內(nèi)容目標(biāo)
1.對(duì)考試能力的要求
(1)識(shí)記能力：再認(rèn)知識(shí);辨識(shí)事實(shí)性證據(jù);描述事物特征。
(2)理解能力：舉例說(shuō)明知識(shí);對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行解釋、推斷、分類(lèi)、比較。
(3)實(shí)驗(yàn)與探究能力：正確使用顯微鏡等常用實(shí)驗(yàn)儀器和工具，掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作方法，初步掌握實(shí)驗(yàn)探究的一般方法。
(4)信息處理能力：能從圖文資料中獲取有效信息，并初步進(jìn)行分析和處理。
(5)應(yīng)用能力：在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
(6)評(píng)價(jià)能力：能依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)所涉及的事物進(jìn)行檢查與評(píng)判。
2.對(duì)考試目標(biāo)層次的要求
(1)Ⅰ：對(duì)所列知識(shí)點(diǎn)要知道其含義，能夠在試題所給予的相對(duì)簡(jiǎn)單的情境中識(shí)別和使用它們。
(2)Ⅱ：理解所列知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評(píng)價(jià)。
3.對(duì)考試知識(shí)內(nèi)容的要求
主題一、科學(xué)探究
知識(shí)內(nèi)容要求
1-1 提出問(wèn)題：能發(fā)現(xiàn)并書(shū)面表述與生物學(xué)相關(guān)的、可以探究的問(wèn)題Ⅱ
1-2 作出假設(shè)：應(yīng)用已有知識(shí)，對(duì)問(wèn)題的答案作出可能的設(shè)想Ⅱ
1-3 制訂計(jì)劃：擬訂探究計(jì)劃;列出所需要的材料與用具;設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，控制單一變量，重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)Ⅱ
1-4 實(shí)施計(jì)劃：收集可靠的證據(jù)、數(shù)據(jù)，并能評(píng)價(jià)證據(jù)、數(shù)據(jù)的可靠性Ⅱ
1-5 得出結(jié)論：用多種方式來(lái)描述現(xiàn)象，分析和判斷證據(jù)、數(shù)據(jù)，得出結(jié)論Ⅱ
主題二、生物體的結(jié)構(gòu)層次
知識(shí)內(nèi)容要求
2-1細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位
(1)描述顯微鏡的基本構(gòu)造和作用Ⅰ
(2)概述顯微鏡的使用方法和制作臨時(shí)裝片的過(guò)程Ⅱ
(3)闡明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位Ⅱ
(4)列舉單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)的例子Ⅰ
(5)區(qū)別動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)Ⅱ
(6)描述細(xì)胞核在遺傳中的重要功能Ⅰ
2-2細(xì)胞分裂、分化形成組織
(1)描述細(xì)胞分裂、分化的基本過(guò)程Ⅰ
(2)識(shí)別人體的幾種基本組織Ⅰ
(3)識(shí)別植物的幾種主要組織Ⅰ
2-3多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次
(1)描述綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次Ⅰ
(2)描述人體的結(jié)構(gòu)層次Ⅰ
主題三、生物與環(huán)境
知識(shí)內(nèi)容要求
3-1生物的生存依賴(lài)一定的環(huán)境
(1) 列舉水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件Ⅰ
(2) 舉例說(shuō)明生物與生物、生物與環(huán)境之間有密切的聯(lián)系Ⅱ
3-2 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)
(1) 概述生態(tài)系統(tǒng)的組成Ⅱ
(2) 描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)Ⅰ
(3) 描述生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的Ⅰ
3-3 生物圈是人類(lèi)與其他生物的共同家園
(1) 描述生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)Ⅰ
(2) 認(rèn)同保護(hù)生物圈的重要性Ⅰ
主題四、生物圈中的綠色植物
知識(shí)內(nèi)容要求
4-1 綠色開(kāi)花植物的一生
(1) 解釋種子萌發(fā)的條件和過(guò)程Ⅱ
(2) 概述開(kāi)花和結(jié)果的過(guò)程Ⅱ
4-2 綠色植物的生活需要水和無(wú)機(jī)鹽
(1) 描述綠色植物的生活需要水和無(wú)機(jī)鹽Ⅰ
(2) 描述綠色植物的蒸騰作用Ⅰ
4-3 綠色植物的光合作用和呼吸作用
(1) 闡明綠色植物的光合作用Ⅱ
(2) 描述綠色植物的呼吸作用Ⅰ
4-4 綠色植物對(duì)生物圈有重大作用
(1) 概述綠色植物為許多生物提供食物和能量Ⅱ
(2) 說(shuō)明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡Ⅱ
(3) 描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用Ⅰ
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