首先，要找準自身的工作定位，時刻保持頭腦上的清醒。
從走出校門到走向社會，每個人都會經(jīng)歷一段心理上的適應期和角色轉(zhuǎn)換的磨合期。就大學生村官而言，如何適應從校園到農(nóng)村生活的過渡，實現(xiàn)由學生到干部身份的轉(zhuǎn)變，這是要面對和解決的首要問題。思想是行動的先導。要解決好這一問題，首先必須有一個明晰的認識和端正的態(tài)度，正確處理好理想與現(xiàn)實之間的關系，明確自己所肩負的職責。當前，農(nóng)村正處于一個改革、發(fā)展的攻堅階段，廣大農(nóng)村的發(fā)展?jié)摿Ρ恢鸩酵诰?，孕育了大量的發(fā)展機遇，在這個時機，選派大學生到農(nóng)村任職，目的是讓他們在農(nóng)村一線發(fā)揮聰明才智，鍛煉提高自己的能力，并通過示范帶動作用，進一步激發(fā)農(nóng)村干部的整體活力和工作熱情，深化改革，推進農(nóng)村各項事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。對此，大學生村官要有一種榮譽感和使命感。同時，身處農(nóng)村這個大環(huán)境，許多事物還要靠自己去摸索、去分析、去解決和處理，因此要多看看別人怎么做，不要感染壞的習氣，做到去粗取精，明確自己到農(nóng)村究竟要去干什么，怎樣才能干出一番成就，把自己的遠大抱負與到農(nóng)村一線的實踐緊密結合在一起，擯除思想上自我定位過高、工作怕吃苦、依賴心理強等問題，不斷地矯正自我，錘煉自我，在思想上自覺地把自己定位于一名基層工作者，做到身處基層更要心系基層，真正融入到農(nóng)村這個大熔爐之中。
第二，要做到知不足而后學，處處留心皆學問。
人常說，選擇了學習，也就是選擇了進步。學習的過程不僅是一個單純的知識積累的過程，更是自我境界、素養(yǎng)及對外界事物認識提高的一個過程。如果說，多年的學校生活已使大學生村官奠定了厚實的知識基礎，那么農(nóng)村這個廣闊天地就是讓他們學會如何為人處事、掌握工作方法的第一課堂。工作中，要切實克服急功近利的浮躁情緒、高高在上的驕傲情緒、不愿吃苦的悲觀情緒，放下架子甘當小學生，時刻保持謙虛謹慎、不驕不躁的學風，向基層干部學習，向農(nóng)民群眾學習，在一點一滴的實踐中去認真感悟、細心體會，把學習作為積累知識、增長才干、提高水平的重要手段，當成加強修養(yǎng)、陶冶情躁，提高思想境界的重要途徑。要緊扣當前農(nóng)村改革發(fā)展的實際，認真學習黨在農(nóng)村的政策法規(guī)、農(nóng)村改革的發(fā)展歷史，以及所在鄉(xiāng)情及村風民俗，掌握好第一手資料，以正確的理論指導工作的開展。同時，還應當學習科技、法律、文化等方面的知識，以不斷增長見識，拓寬思路，有效地將經(jīng)濟、科技、文化等方面的知識，做到勤學善思，勤思多行，把所學的知識與工作實踐緊密地結合起來，在與群眾接觸的過程中，去發(fā)現(xiàn)問題、總結得失，不斷培養(yǎng)理論聯(lián)系實際、調(diào)查研究的習慣，使自己成為知識全面、見多識廣的“全才”。
第三，要樹立良好的心態(tài)和作風面貌。
由于特殊的身份和較高的學識素養(yǎng)，大學生村官到村上工作以后，往往被別人高看一眼，成為基層干部群眾關注的焦點。對此，大學生村官一定要有一個正確的認識，把群眾的“高看一眼”化作工作上“更高一籌”的動力，以實際行動充分展示出當代大學生活力充沛、朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風貌。
一是個人心態(tài)要放正。
大學生村官到農(nóng)村工作，“勞其筋骨，苦其心志”也是題中應有之義，要通過農(nóng)村一線的實踐鍛煉，去經(jīng)受風雨，增長見識，最終在思想上得到磨練，精神上得到升華，成為一名經(jīng)驗豐富、素質(zhì)過硬的優(yōu)秀公務員。工作中，要做到“一日三省吾身”，守得住清苦，耐得住寂寞，不為名利所惑，不為浮華所動，切實克服高人一等的優(yōu)越感，時刻保持謙虛務實的態(tài)度，不斷完善自我，提高自我，增強對“三農(nóng)”工作的理解和認識，貼近與群眾之間的感情與交流。
二是工作態(tài)度要端正。
大學生村官到農(nóng)村工作，需要學的東西還很多。要想對農(nóng)村工作有一個全面、深入的了解，掌握其內(nèi)在規(guī)律和有效的工作方法，并不是一朝一夕所能達到的，這要靠平時一點一滴的學習和積累。常言道，“千里之行，始于足下”。成就任何一項事業(yè)，干好任何一項工作，都要靠一步一個腳印，腳踏實地去做的。因此，要克服心理上的急躁情緒和得過且過的敷衍態(tài)度，做到干一行愛一行，立足于基層，扎根于基層，踏踏實實干好組織分配的每一項工作，而不能拈輕怕重或就高就不就低。同時，要發(fā)揮自身思路清、眼界寬、善于創(chuàng)新的優(yōu)勢，把所學的特長更好地應用到工作之中，為群眾搞好服務，不斷增強獨立思考、分析和解決問題的能力。
三是為人處事要公正。
在學生在基層工作，與他們交往的人很多，其中既有上級領導，也有村上干部及基層群眾。因此，要注重處理好各方面之間的關系，尊重當?shù)氐娘L俗習慣，自覺融入到群眾之中，鍛煉提高自己的社交能力和協(xié)調(diào)能力，處處以大局為重，以事業(yè)為重，以群眾的根本利益為重，做到對上對下一個樣，一碗水端平，尊敬領導，團結同志，做老實人、說老實話、辦老實事，給自己營造一個嚴謹細致的工作氛圍、團結和諧的生活氛圍、奮發(fā)有為的創(chuàng)新氛圍和平等寬松的競爭氛圍。
“大學生村官”創(chuàng)業(yè)貸款財政貼息資金由市財政預算安排，財政專戶管理，用于“大學生村官”創(chuàng)辦、領辦致富項目的貸款貼息。
貼息資金的申請方法：“大學生村官”創(chuàng)辦企業(yè)和農(nóng)民專業(yè)經(jīng)濟合作組織，貸款時先向所在縣區(qū)財政部門提出貼息資金申請，經(jīng)審核、匯總后，向市財政局申請辦理創(chuàng)業(yè)貸款財政貼息資金。“大學生村官”在申請創(chuàng)業(yè)貸款財政貼息資金時，須提供申請人簽名的身份證復印件;營業(yè)執(zhí)照副本原件及復印件;創(chuàng)業(yè)貸款合同原件及復印件;償還創(chuàng)業(yè)貸款利息清單原件及復印件;組織部門審核出具的自主創(chuàng)業(yè)審核意見等相關證明。
貼息標準：貼息比例按中國人民銀行規(guī)定的人民幣同期基準貸款利率予以確定;貸款貼息最高不超過1萬元，貼息期限原則上為一年;已取得財政資金支持的項目不再作為貼息對象。
貼息資金的審核和撥付：市財政局對貼息項目、貸款合同、貸款金額、利息償還等進行核對匯總，由“大學生村官”管理辦公室審核提出意見，并在媒體上公示后，報“大學生村官”創(chuàng)業(yè)貸款財政貼息管理領導小組研究批準，原則上每半年研究一次。經(jīng)批準后，貼息資金直接撥入創(chuàng)業(yè)貸款申請人銀行賬戶。
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