無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
小鯉魚歷險記里大鯰魚篇一
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的小鯉魚歷險記作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在一片神秘的海域里，生活著一條活潑可愛的鯉魚，它對外面的世界充滿好奇。它的名字叫做淘淘，它住在鯉魚灣最偏僻的一個地方。
有一天，陽光明媚，淘淘打算出去冒險?？墒峭ㄍǖ膵寢寘s不同意，她擔心淘淘出意外。淘淘用懇求的語氣說：“媽媽你就讓我出去玩一會兒吧！求求你了！”鯉魚媽媽看見淘淘這么想出去，也覺得淘淘整天關(guān)在家里，缺乏鍛煉。便說：“那……好吧……”話還沒說完淘淘就像把離弦的箭似的沖出了家門。“不要跑出離家方圓500米的距離！天黑前一定要回來！”鯉魚媽媽急忙把話補上?！爸懒?！知道了！”淘淘此時已經(jīng)游出里加10米遠的地方才回答鯉魚媽媽。
“你是誰？我可不認識你?！币恢磺嗤苷f。
“對呀！對呀！我們不認識你！”另一只青蛙附和道。
“別緊張，我是一只鯉魚名叫淘淘?！碧蕴赃B忙解釋道。
“哦！那你有事嗎？”那只青蛙繼續(xù)問道。
“聽說你們是要去看瀑布對嗎？”
“沒錯怒也想去嗎？”
“我也想去，你們能告訴我瀑布在哪里嗎？”
“好吧！你一直想西游就能找到瀑布了?！?BR> “謝謝！”
淘淘告別青蛙后，就開始向西游去。此時它已經(jīng)里家400米了，而且已經(jīng)到中午了。(晚上必須回去)
它游著游著，聽到了一只河蝦說；“喂！不要再往前游了！前面危險！”
“危險？有什么危險？”淘淘始終還在前進。
“前面有瀑布！”河蝦還在不斷的阻止淘淘。
“瀑布！太好了，要到了！”淘淘聽到“瀑布”一詞，激動極了，便加快了速度。
可憐的.淘淘這才發(fā)現(xiàn)，瀑布原來就是一個懸崖啊！一切都已經(jīng)晚了，淘淘已經(jīng)掉下去了！就在這危機關(guān)頭，河蝦奮不顧身地跳的下去救下了淘淘。
“好了！好了！你叫淘淘是吧！”河蝦說。
“對！我叫淘淘。”
“不你說錯了！瀑布本來就很壯觀！你看！”河蝦指著瀑布說。
“哇！原來瀑布的下面如此壯觀?。 ?BR> 淘淘現(xiàn)在迷路了，它都是在亂走當中，它不知道這樣做很危險——傍晚鯊魚覓食的時間。
果然，一只饑腸轆轆的鯊魚發(fā)現(xiàn)了淘淘。淘淘還沒察覺到有危險，就被鯊魚吸進肚子里去了。經(jīng)過淘淘不斷地觀察，發(fā)現(xiàn)鯊魚把食物吸進去后，多余的水要吐出來，淘淘可以在鯊魚吐水的時后沖出去。
不久，鯊魚又一次“排水”了。淘淘抓住這才機會，沖了出去。
天就快黑了，鯉魚媽媽現(xiàn)在很擔心淘淘。它左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，就是不見淘淘回家！
淘淘從鯊魚嘴里逃出來了以后，就做在一塊石頭上大哭?？蘼曇齺砹艘恢焕蠟觚?。
老烏龜問：“小鯉魚，你哭什么？”
“我……我回不了家了！”淘淘哭著說。
“你家在哪里?。俊崩蠟觚敽吞@地說。
“鯉……鯉魚灣！”
“?。磕阏娓阈?，這里不就是鯉魚灣嗎？”
淘淘環(huán)視了一下，發(fā)現(xiàn)這里果然是鯉魚灣。原來它不僅沒有被鯊魚吃掉，而且還坐了一趟“鯊魚順風車”回到了家。它告別了烏龜爺爺回家了。
“你跑去哪了？真讓我擔心！”鯉魚媽媽抱怨道。
“好了！快去吃飯……”
經(jīng)過了這次冒險，淘淘明白了，在別人有困難的時候，應(yīng)該伸出援助這手，遇到困難，應(yīng)該勇往直前，克服困難！
小鯉魚歷險記里大鯰魚篇二
前幾天我看了電視小鯉魚歷險記，里面講述的賴皮蛇霸占鯉魚湖，想得到五片龍鱗，變成真龍！小鯉魚為了保衛(wèi)家鄉(xiāng)，救出奶奶，小鯉魚英勇奮戰(zhàn)，在阻止賴皮蛇的路上，碰見了幾個小伙伴，賴皮蛇總是用魔鏡監(jiān)視著它們！每次得到龍鱗都是經(jīng)歷了很多的磨難，千辛萬苦的得到了龍鱗。
賴皮蛇從魔鏡中看到它們得到了五片龍鱗，就要打開龍門，成為水族的小英雄，它不想就這樣罷休，它選擇了同歸于盡，它要水族毀滅，它激發(fā)火山爆發(fā)！但是它身邊的龍蝦和肥鯰魚貪生怕死，背叛了賴皮蛇，偷偷的去了三頭鳳那里通風報信，三頭鳳為了阻止賴皮蛇受了傷，但是它還是奮不顧身的救出離火山近的水族，它把它們帶到了龍樹灣，讓它們在那里等小鯉魚它們凱旋歸來。小鯉魚它們通過了種種考驗，龍門終于出現(xiàn)了?？墒琴嚻ど哂窒胩^龍門，變成真龍。小鯉魚它們團結(jié)一致打敗了賴皮蛇，可是賴皮蛇的毒牙的毒化成了賴皮蛇，想毀掉小鯉魚它們，龍門吸取了賴皮蛇的`毒液，小鯉魚它們成功的跳過了龍門，水族被救了，重新恢復了和平，但是在水里發(fā)現(xiàn)了賴皮蛇的殘留的毒液，它們要把賴皮蛇的毒牙找回來，徹底的消滅賴皮蛇，不要它在危害水族！
通過這部電影，我從中學到了，小鯉魚它們團結(jié)一致，勇敢的精神，能夠戰(zhàn)勝邪惡的力量。我以后要與同學們團結(jié)友愛，也要勇敢，不能遇到一點小困難就退縮。
小鯉魚歷險記里大鯰魚篇三
小鯉魚的家在一條小河里。這里水草豐茂，食物繁多。小鯉魚從來都不用擔心沒有食物吃。它覺得它的生活非常幸福。
有一天，小鯉魚在河里覓食，雖然水中的浮游生物很多，但他都不屑一顧，他想找他最喜歡的小蝦吃。
游著游著，忽然，小鯉魚看到一群小蝦被一條大鯉魚追趕著向上游游去。
小鯉魚很高興，也緊跟在大鯉魚的后面向上游追去。
“小鯉魚，快停下來！”
忽然，一個陌生的聲音傳來，接著，小鯉魚便看到一條模樣怪異的魚兒擋在了他的前面。
怪魚兒的體長有10厘米左右，嘴巴長得又長又彎，好像大象的鼻子一般。
“你是誰？”小鯉魚有些不高興地說，“為什么擋住我的去路？”
怪魚兒說：“我是象吻魚。前面有危險，你不能往前走了！”
“前面真的有危險，你不能去！”象吻魚執(zhí)意擋在小鯉魚前面不肯讓開。
象吻魚說：“前面的河水受到污染了，你過去會被毒死的！”
小鯉魚說：“你怎么知道河水受到污染了呢？”
象吻魚說：“我也說不清楚，但我能感覺到！”
“你是怎么感覺到的？”小鯉魚好奇地問。
“哦，原來是這樣！”
象吻魚說：“不行，我們要趕快離開這里！”
“為什么？”
小鯉魚說：“這是我們的家園啊，我們離開這里到哪里去呢？”
說話間，小鯉魚驚訝地看到污濁的河水裹挾著無數(shù)的小魚、小蝦從上游漂來。
“他們這是——”
小鯉魚說：“你不走嗎，我們一塊走吧！”
象吻魚說：“你先走，我再看看還有沒有其他朋友過來！”
在象吻魚的催促下，小鯉魚急匆匆地向下游游去。
河面上有死去的小魚和小蝦的事情，很快被生活在岸邊的人們發(fā)現(xiàn)了。他們又很快把情況告訴了環(huán)境監(jiān)測站的工作人員。
工作人員立即帶著監(jiān)測設(shè)備和儀器來到了河邊。
“小魚和小蝦是怎么死的呢？”很多人的臉上都帶著疑問。
當他們走到象吻魚所在的水域時，一位工作人員手中的儀器收到了象吻魚發(fā)出的電脈沖信號。
水污染程度已經(jīng)很高，難怪魚和蝦被毒死了呢！”
聽到人類到來的聲音后，象吻魚趕忙藏到了附近的水草中。雖然他不能確定這些忙忙碌碌的人在干什么，但有一點他能肯定，就是他們的到來與河水污染有關(guān)。
此時，象吻魚開始感到河水難以吞咽、呼吸困難，再看河面，從上游下來的死魚和死蝦越來越多，象吻魚知道，被污染的水一路流過來，雖然經(jīng)過河水的稀釋，濃度已經(jīng)不是很大，但如果再在此處停留，自己勢必也會中毒。
象吻魚想快點離開這里，就在他又一次回望上游時，暮然看到一條大鯉魚正一溜歪斜地向這里游來。
象吻魚知道，大鯉魚也中毒了。只是因為他個頭大，抵抗力較強，還沒有危及生命而已。
看到大鯉魚的一刻，象吻魚的心中不免一喜，過往的一幕幕不覺出現(xiàn)在他的眼前。有好幾次，象吻魚遭到大鯉魚的追捕，如果不是他跑得快，早就成為大鯉魚口中的美食了。
然而此時，在象吻魚腦海中想得更多的卻是，正是由于這些受到毒害的魚兒在水中異常的表現(xiàn)，才引起了人們對環(huán)境污染的關(guān)注，正式由于這些魚和蝦的犧牲，才讓人們想到，應(yīng)該為水生動物們創(chuàng)造一個良好的生存環(huán)境。
大鯉魚有氣無力地對著象吻魚擺了擺尾巴，算是表示感謝。接著，便跟著象吻魚向下游游去。
小鯉魚歷險記里大鯰魚篇四
在一個美麗的大草塘里，住著一條小鯉魚和一條大鯰魚，大鯰魚依仗著自已身大力大，常常欺負小鯉魚，但小鯉魚卻從不和它計較。有一天傍晚，小鯉魚在草塘里找吃的，找了好久，也沒有找到一點食物。小鯉魚嘆了口氣，想：大概今天要挨餓了。正當小鯉魚掃興的想回家時，忽然，前方有一點黑影，在水中蕩來蕩去。小鯉魚迅速的游了過去，一看，呀！
說完，用它那大大的尾巴的一掃，將小鯉魚拋開，然后張開大嘴，一口就將蚯蚓吞進了肚里。結(jié)果可想而知，大鯰魚被漁夫捉走了。
小鯉魚歷險記里大鯰魚篇五
在學習期間，我認真履行培訓要求，嚴格要求自己，積極主動地學習教育理論、做隨堂筆記、聽專家講座、答疑、攥寫教學反思、參與論壇、閱讀簡報等等。
通過觀看專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等，使我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果；通過研修，進一步明確了英語教學的價值取向，讓學生收獲理解單詞和句子，練習寫作的好方法。教師的一切教學行為，應(yīng)基于學生的發(fā)展，且有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學生，讓學生真正成為課堂的主人。最后，通過撰寫提交研修總結(jié)思想和認識又得到了進一步的升華。
在這次培訓中，最主要的就是信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高，我通過本次培訓，使用多媒體教學的水平提高不少，改變了我認為只要用好ppt就是多媒體教學的觀念，通過這次學習，我體會到多媒體可以從平面文字到音頻，視頻等更豐富的教學內(nèi)容轉(zhuǎn)變，從學習到制作教學課件，我更加感覺到我對多媒體教學的喜愛，和對學生對多媒體課程的吸引。
要想成為一名優(yōu)秀的教師，備受學生歡迎的教師，就要立足于自己的本職工作，將學習不斷進行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學習，快速地成長。如果滿足于現(xiàn)狀、停滯不前，就難以適應(yīng)日益發(fā)展的社會需要。培訓是短暫的，終身學習才是最重要的。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會努力把自己所領(lǐng)悟的融合到自己的工作中去，不斷反思自己的教育教學行為，不斷地學習和思考，積累經(jīng)驗，提高自己的教育教學水平。
本期培訓很好，能充分解決教師在教學中遇到的問題，希望多些有針對農(nóng)村教學的培訓，重視農(nóng)村孩子的教育，提高農(nóng)村師資隊伍的質(zhì)量。
通過這次“數(shù)學國培學習”項目的培訓，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學，所得用于現(xiàn)實教學中。下面談?wù)勎疫@次學習的收獲。
在培訓中，無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學習中，我的教學理念和教學藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望。以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無興趣，仍按陳舊的教學手段及思想，強求學生被動接受學習，我是課堂的核心、組織者，學生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲乙獙W、我想學；引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律?？傊?，要在一堂課中讓學生體驗整個教學過程，實現(xiàn)課堂教學的三維目標。
有句俗話，叫做“心動不如行動”，親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授，學員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學實踐中，在對教育工作的宗旨認識、數(shù)學教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、數(shù)學課堂教學的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)都應(yīng)該有更高的追求。
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大?？吹胶芏嗤瑢W交流的寶貴經(jīng)驗，讓我不光學到了教學、研究的本領(lǐng)，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。
作為一名小學教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的.時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應(yīng)與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。了解到學科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創(chuàng)造中學習，培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維能力。
這次國培只是一一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應(yīng)教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際情況，及時地為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
總之，本這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。所以努力運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高。實現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學生做的更好點。
小鯉魚歷險記里大鯰魚篇六
“別小看我，別小看我，我有雄心志氣高，哪怕頭頂上有個巨浪，我能騎上它飄呀飄……，”每當這歌聲在耳邊響起，我的心中便升起一種無比敬佩之情。
這是《小鯉魚歷險記》的主題曲。它取材于“小鯉魚跳龍門”，主要講述了美麗的鯉魚湖遭受癩皮蛇的禍害，小鯉魚泡泡被迫游出凄涼的家鄉(xiāng)，尋找龍的力量。它先后結(jié)識了膽小的烏龜、傲氣的阿酷、嬌柔的小美美，與它們建立了真摯的友誼。泡泡和伙伴們歷盡了千回百轉(zhuǎn)，走過了艱難的旅程，經(jīng)歷了風霜的洗禮……最后，終于依靠堅定不移的信念，戰(zhàn)勝了邪惡，恢復了美麗的家園。
在小鯉魚泡泡身上，齊聚了中華民族許多可貴的品質(zhì)——善良，勇敢，聰明，熱情，有堅強的意志且充滿活力，最為可貴的是它的勇氣，我為它敢作敢為的正義舉動所深深震撼，一只鯉魚雖然原本是弱小的，但它依靠朋友的力量，克服了重重困難，在整個水世界生死存亡的時刻，小鯉魚不惜自己的安全，挺身而出，勇敢地跳入九曲騰龍的盡頭，打敗了癩皮蛇，憑自己的意志，竟然完成了挽救整個鯉魚湖的偉大使命。
它們甘愿為集體作出犧牲，遇到困難時，永不退縮，為實現(xiàn)美好的`理想，不屈不撓，勇往直前，大家齊心協(xié)力，共同戰(zhàn)勝難關(guān)，而這不正是我們中華民族所需要的嗎？我們的民族就像是一條不斷跳躍龍門的鯉魚，憑著這些可貴的精神，跳過了無數(shù)次的艱難困苦，跳過了幾千年的歷史滄桑，才走到今天蓬勃向上的時代。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，”漫漫長路，既有鮮花和掌聲，更充滿了荊棘和坎坷，但只要我們?nèi)^斗，去拼搏，向小鯉魚泡泡一樣，永不退縮，就一定會有鮮花和掌聲在等待著我們，要不斷奮斗，勇往直前，為實現(xiàn)理想而努力！
小鯉魚歷險記里大鯰魚篇一
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的小鯉魚歷險記作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在一片神秘的海域里，生活著一條活潑可愛的鯉魚，它對外面的世界充滿好奇。它的名字叫做淘淘，它住在鯉魚灣最偏僻的一個地方。
有一天，陽光明媚，淘淘打算出去冒險?？墒峭ㄍǖ膵寢寘s不同意，她擔心淘淘出意外。淘淘用懇求的語氣說：“媽媽你就讓我出去玩一會兒吧！求求你了！”鯉魚媽媽看見淘淘這么想出去，也覺得淘淘整天關(guān)在家里，缺乏鍛煉。便說：“那……好吧……”話還沒說完淘淘就像把離弦的箭似的沖出了家門。“不要跑出離家方圓500米的距離！天黑前一定要回來！”鯉魚媽媽急忙把話補上?！爸懒?！知道了！”淘淘此時已經(jīng)游出里加10米遠的地方才回答鯉魚媽媽。
“你是誰？我可不認識你?！币恢磺嗤苷f。
“對呀！對呀！我們不認識你！”另一只青蛙附和道。
“別緊張，我是一只鯉魚名叫淘淘?！碧蕴赃B忙解釋道。
“哦！那你有事嗎？”那只青蛙繼續(xù)問道。
“聽說你們是要去看瀑布對嗎？”
“沒錯怒也想去嗎？”
“我也想去，你們能告訴我瀑布在哪里嗎？”
“好吧！你一直想西游就能找到瀑布了?！?BR> “謝謝！”
淘淘告別青蛙后，就開始向西游去。此時它已經(jīng)里家400米了，而且已經(jīng)到中午了。(晚上必須回去)
它游著游著，聽到了一只河蝦說；“喂！不要再往前游了！前面危險！”
“危險？有什么危險？”淘淘始終還在前進。
“前面有瀑布！”河蝦還在不斷的阻止淘淘。
“瀑布！太好了，要到了！”淘淘聽到“瀑布”一詞，激動極了，便加快了速度。
可憐的.淘淘這才發(fā)現(xiàn)，瀑布原來就是一個懸崖啊！一切都已經(jīng)晚了，淘淘已經(jīng)掉下去了！就在這危機關(guān)頭，河蝦奮不顧身地跳的下去救下了淘淘。
“好了！好了！你叫淘淘是吧！”河蝦說。
“對！我叫淘淘。”
“不你說錯了！瀑布本來就很壯觀！你看！”河蝦指著瀑布說。
“哇！原來瀑布的下面如此壯觀?。 ?BR> 淘淘現(xiàn)在迷路了，它都是在亂走當中，它不知道這樣做很危險——傍晚鯊魚覓食的時間。
果然，一只饑腸轆轆的鯊魚發(fā)現(xiàn)了淘淘。淘淘還沒察覺到有危險，就被鯊魚吸進肚子里去了。經(jīng)過淘淘不斷地觀察，發(fā)現(xiàn)鯊魚把食物吸進去后，多余的水要吐出來，淘淘可以在鯊魚吐水的時后沖出去。
不久，鯊魚又一次“排水”了。淘淘抓住這才機會，沖了出去。
天就快黑了，鯉魚媽媽現(xiàn)在很擔心淘淘。它左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，就是不見淘淘回家！
淘淘從鯊魚嘴里逃出來了以后，就做在一塊石頭上大哭?？蘼曇齺砹艘恢焕蠟觚?。
老烏龜問：“小鯉魚，你哭什么？”
“我……我回不了家了！”淘淘哭著說。
“你家在哪里?。俊崩蠟觚敽吞@地說。
“鯉……鯉魚灣！”
“?。磕阏娓阈?，這里不就是鯉魚灣嗎？”
淘淘環(huán)視了一下，發(fā)現(xiàn)這里果然是鯉魚灣。原來它不僅沒有被鯊魚吃掉，而且還坐了一趟“鯊魚順風車”回到了家。它告別了烏龜爺爺回家了。
“你跑去哪了？真讓我擔心！”鯉魚媽媽抱怨道。
“好了！快去吃飯……”
經(jīng)過了這次冒險，淘淘明白了，在別人有困難的時候，應(yīng)該伸出援助這手，遇到困難，應(yīng)該勇往直前，克服困難！
小鯉魚歷險記里大鯰魚篇二
前幾天我看了電視小鯉魚歷險記，里面講述的賴皮蛇霸占鯉魚湖，想得到五片龍鱗，變成真龍！小鯉魚為了保衛(wèi)家鄉(xiāng)，救出奶奶，小鯉魚英勇奮戰(zhàn)，在阻止賴皮蛇的路上，碰見了幾個小伙伴，賴皮蛇總是用魔鏡監(jiān)視著它們！每次得到龍鱗都是經(jīng)歷了很多的磨難，千辛萬苦的得到了龍鱗。
賴皮蛇從魔鏡中看到它們得到了五片龍鱗，就要打開龍門，成為水族的小英雄，它不想就這樣罷休，它選擇了同歸于盡，它要水族毀滅，它激發(fā)火山爆發(fā)！但是它身邊的龍蝦和肥鯰魚貪生怕死，背叛了賴皮蛇，偷偷的去了三頭鳳那里通風報信，三頭鳳為了阻止賴皮蛇受了傷，但是它還是奮不顧身的救出離火山近的水族，它把它們帶到了龍樹灣，讓它們在那里等小鯉魚它們凱旋歸來。小鯉魚它們通過了種種考驗，龍門終于出現(xiàn)了?？墒琴嚻ど哂窒胩^龍門，變成真龍。小鯉魚它們團結(jié)一致打敗了賴皮蛇，可是賴皮蛇的毒牙的毒化成了賴皮蛇，想毀掉小鯉魚它們，龍門吸取了賴皮蛇的`毒液，小鯉魚它們成功的跳過了龍門，水族被救了，重新恢復了和平，但是在水里發(fā)現(xiàn)了賴皮蛇的殘留的毒液，它們要把賴皮蛇的毒牙找回來，徹底的消滅賴皮蛇，不要它在危害水族！
通過這部電影，我從中學到了，小鯉魚它們團結(jié)一致，勇敢的精神，能夠戰(zhàn)勝邪惡的力量。我以后要與同學們團結(jié)友愛，也要勇敢，不能遇到一點小困難就退縮。
小鯉魚歷險記里大鯰魚篇三
小鯉魚的家在一條小河里。這里水草豐茂，食物繁多。小鯉魚從來都不用擔心沒有食物吃。它覺得它的生活非常幸福。
有一天，小鯉魚在河里覓食，雖然水中的浮游生物很多，但他都不屑一顧，他想找他最喜歡的小蝦吃。
游著游著，忽然，小鯉魚看到一群小蝦被一條大鯉魚追趕著向上游游去。
小鯉魚很高興，也緊跟在大鯉魚的后面向上游追去。
“小鯉魚，快停下來！”
忽然，一個陌生的聲音傳來，接著，小鯉魚便看到一條模樣怪異的魚兒擋在了他的前面。
怪魚兒的體長有10厘米左右，嘴巴長得又長又彎，好像大象的鼻子一般。
“你是誰？”小鯉魚有些不高興地說，“為什么擋住我的去路？”
怪魚兒說：“我是象吻魚。前面有危險，你不能往前走了！”
“前面真的有危險，你不能去！”象吻魚執(zhí)意擋在小鯉魚前面不肯讓開。
象吻魚說：“前面的河水受到污染了，你過去會被毒死的！”
小鯉魚說：“你怎么知道河水受到污染了呢？”
象吻魚說：“我也說不清楚，但我能感覺到！”
“你是怎么感覺到的？”小鯉魚好奇地問。
“哦，原來是這樣！”
象吻魚說：“不行，我們要趕快離開這里！”
“為什么？”
小鯉魚說：“這是我們的家園啊，我們離開這里到哪里去呢？”
說話間，小鯉魚驚訝地看到污濁的河水裹挾著無數(shù)的小魚、小蝦從上游漂來。
“他們這是——”
小鯉魚說：“你不走嗎，我們一塊走吧！”
象吻魚說：“你先走，我再看看還有沒有其他朋友過來！”
在象吻魚的催促下，小鯉魚急匆匆地向下游游去。
河面上有死去的小魚和小蝦的事情，很快被生活在岸邊的人們發(fā)現(xiàn)了。他們又很快把情況告訴了環(huán)境監(jiān)測站的工作人員。
工作人員立即帶著監(jiān)測設(shè)備和儀器來到了河邊。
“小魚和小蝦是怎么死的呢？”很多人的臉上都帶著疑問。
當他們走到象吻魚所在的水域時，一位工作人員手中的儀器收到了象吻魚發(fā)出的電脈沖信號。
水污染程度已經(jīng)很高，難怪魚和蝦被毒死了呢！”
聽到人類到來的聲音后，象吻魚趕忙藏到了附近的水草中。雖然他不能確定這些忙忙碌碌的人在干什么，但有一點他能肯定，就是他們的到來與河水污染有關(guān)。
此時，象吻魚開始感到河水難以吞咽、呼吸困難，再看河面，從上游下來的死魚和死蝦越來越多，象吻魚知道，被污染的水一路流過來，雖然經(jīng)過河水的稀釋，濃度已經(jīng)不是很大，但如果再在此處停留，自己勢必也會中毒。
象吻魚想快點離開這里，就在他又一次回望上游時，暮然看到一條大鯉魚正一溜歪斜地向這里游來。
象吻魚知道，大鯉魚也中毒了。只是因為他個頭大，抵抗力較強，還沒有危及生命而已。
看到大鯉魚的一刻，象吻魚的心中不免一喜，過往的一幕幕不覺出現(xiàn)在他的眼前。有好幾次，象吻魚遭到大鯉魚的追捕，如果不是他跑得快，早就成為大鯉魚口中的美食了。
然而此時，在象吻魚腦海中想得更多的卻是，正是由于這些受到毒害的魚兒在水中異常的表現(xiàn)，才引起了人們對環(huán)境污染的關(guān)注，正式由于這些魚和蝦的犧牲，才讓人們想到，應(yīng)該為水生動物們創(chuàng)造一個良好的生存環(huán)境。
大鯉魚有氣無力地對著象吻魚擺了擺尾巴，算是表示感謝。接著，便跟著象吻魚向下游游去。
小鯉魚歷險記里大鯰魚篇四
在一個美麗的大草塘里，住著一條小鯉魚和一條大鯰魚，大鯰魚依仗著自已身大力大，常常欺負小鯉魚，但小鯉魚卻從不和它計較。有一天傍晚，小鯉魚在草塘里找吃的，找了好久，也沒有找到一點食物。小鯉魚嘆了口氣，想：大概今天要挨餓了。正當小鯉魚掃興的想回家時，忽然，前方有一點黑影，在水中蕩來蕩去。小鯉魚迅速的游了過去，一看，呀！
說完，用它那大大的尾巴的一掃，將小鯉魚拋開，然后張開大嘴，一口就將蚯蚓吞進了肚里。結(jié)果可想而知，大鯰魚被漁夫捉走了。
小鯉魚歷險記里大鯰魚篇五
在學習期間，我認真履行培訓要求，嚴格要求自己，積極主動地學習教育理論、做隨堂筆記、聽專家講座、答疑、攥寫教學反思、參與論壇、閱讀簡報等等。
通過觀看專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等，使我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果；通過研修，進一步明確了英語教學的價值取向，讓學生收獲理解單詞和句子，練習寫作的好方法。教師的一切教學行為，應(yīng)基于學生的發(fā)展，且有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學生，讓學生真正成為課堂的主人。最后，通過撰寫提交研修總結(jié)思想和認識又得到了進一步的升華。
在這次培訓中，最主要的就是信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高，我通過本次培訓，使用多媒體教學的水平提高不少，改變了我認為只要用好ppt就是多媒體教學的觀念，通過這次學習，我體會到多媒體可以從平面文字到音頻，視頻等更豐富的教學內(nèi)容轉(zhuǎn)變，從學習到制作教學課件，我更加感覺到我對多媒體教學的喜愛，和對學生對多媒體課程的吸引。
要想成為一名優(yōu)秀的教師，備受學生歡迎的教師，就要立足于自己的本職工作，將學習不斷進行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學習，快速地成長。如果滿足于現(xiàn)狀、停滯不前，就難以適應(yīng)日益發(fā)展的社會需要。培訓是短暫的，終身學習才是最重要的。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會努力把自己所領(lǐng)悟的融合到自己的工作中去，不斷反思自己的教育教學行為，不斷地學習和思考，積累經(jīng)驗，提高自己的教育教學水平。
本期培訓很好，能充分解決教師在教學中遇到的問題，希望多些有針對農(nóng)村教學的培訓，重視農(nóng)村孩子的教育，提高農(nóng)村師資隊伍的質(zhì)量。
通過這次“數(shù)學國培學習”項目的培訓，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學，所得用于現(xiàn)實教學中。下面談?wù)勎疫@次學習的收獲。
在培訓中，無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學習中，我的教學理念和教學藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望。以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無興趣，仍按陳舊的教學手段及思想，強求學生被動接受學習，我是課堂的核心、組織者，學生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲乙獙W、我想學；引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律?？傊?，要在一堂課中讓學生體驗整個教學過程，實現(xiàn)課堂教學的三維目標。
有句俗話，叫做“心動不如行動”，親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授，學員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學實踐中，在對教育工作的宗旨認識、數(shù)學教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、數(shù)學課堂教學的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)都應(yīng)該有更高的追求。
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大?？吹胶芏嗤瑢W交流的寶貴經(jīng)驗，讓我不光學到了教學、研究的本領(lǐng)，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。
作為一名小學教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的.時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應(yīng)與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。了解到學科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創(chuàng)造中學習，培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維能力。
這次國培只是一一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應(yīng)教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際情況，及時地為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
總之，本這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。所以努力運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高。實現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學生做的更好點。
小鯉魚歷險記里大鯰魚篇六
“別小看我，別小看我，我有雄心志氣高，哪怕頭頂上有個巨浪，我能騎上它飄呀飄……，”每當這歌聲在耳邊響起，我的心中便升起一種無比敬佩之情。
這是《小鯉魚歷險記》的主題曲。它取材于“小鯉魚跳龍門”，主要講述了美麗的鯉魚湖遭受癩皮蛇的禍害，小鯉魚泡泡被迫游出凄涼的家鄉(xiāng)，尋找龍的力量。它先后結(jié)識了膽小的烏龜、傲氣的阿酷、嬌柔的小美美，與它們建立了真摯的友誼。泡泡和伙伴們歷盡了千回百轉(zhuǎn)，走過了艱難的旅程，經(jīng)歷了風霜的洗禮……最后，終于依靠堅定不移的信念，戰(zhàn)勝了邪惡，恢復了美麗的家園。
在小鯉魚泡泡身上，齊聚了中華民族許多可貴的品質(zhì)——善良，勇敢，聰明，熱情，有堅強的意志且充滿活力，最為可貴的是它的勇氣，我為它敢作敢為的正義舉動所深深震撼，一只鯉魚雖然原本是弱小的，但它依靠朋友的力量，克服了重重困難，在整個水世界生死存亡的時刻，小鯉魚不惜自己的安全，挺身而出，勇敢地跳入九曲騰龍的盡頭，打敗了癩皮蛇，憑自己的意志，竟然完成了挽救整個鯉魚湖的偉大使命。
它們甘愿為集體作出犧牲，遇到困難時，永不退縮，為實現(xiàn)美好的`理想，不屈不撓，勇往直前，大家齊心協(xié)力，共同戰(zhàn)勝難關(guān)，而這不正是我們中華民族所需要的嗎？我們的民族就像是一條不斷跳躍龍門的鯉魚，憑著這些可貴的精神，跳過了無數(shù)次的艱難困苦，跳過了幾千年的歷史滄桑，才走到今天蓬勃向上的時代。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，”漫漫長路，既有鮮花和掌聲，更充滿了荊棘和坎坷，但只要我們?nèi)^斗，去拼搏，向小鯉魚泡泡一樣，永不退縮，就一定會有鮮花和掌聲在等待著我們，要不斷奮斗，勇往直前，為實現(xiàn)理想而努力！