出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考頻道在考試后及時(shí)公布各科高考試題答案和高考作文及試卷專家點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)廣大考生家長(zhǎng)關(guān)注。時(shí)光飛逝，暑假過去了，新學(xué)期開始了，不管情愿與否，無論準(zhǔn)備與否，我們已走進(jìn)高三，走近我們的夢(mèng)!祝愿決戰(zhàn)2014高考的新高三學(xué)員能倍加努力，在2014年高考中也能取得優(yōu)異的成績(jī)。
附加題：考生根據(jù)本省情況選擇其中的試題作答，其分值根據(jù)本省情況計(jì)入總分。
29.【歷史上重大改革回眸】
閱讀下列材料，回答問題。
材料一 孝公既用衛(wèi)鞅，欲變法„„衛(wèi)鞅曰：“民不可與慮始，而可與樂成。論至德者不和于俗，成大功者不謀于眾。是以圣人茍可以強(qiáng)國(guó)，不法其故„„”甘龍?jiān)唬?ldquo;不然。„„緣法而治者，吏習(xí)而民安之。”衛(wèi)鞅曰：“„„常人安于故俗，學(xué)者溺于所聞，以此兩者居官守法可也，非所與論于法之外也。„„智者作法，愚者制焉;賢者更禮，不肖者拘焉。”„„孝公曰：“善。”以衛(wèi)鞅為左庶長(zhǎng)，卒定變法之令。
——《史記·商君列傳》
材料二 令既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于國(guó)都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徙。復(fù)曰：“能徙者予五十金!”有一人徙之，輒予五十金。„„臣光曰：夫信者，人君之大寶也。„„是故古之王者不欺四海，霸者不欺四鄰，善為國(guó)者不欺其民，善為家者不欺其親。不善者反之„„以至于敗。
——據(jù)《史記》《資治通鑒》等整理
(1)材料一中各方辯論的主題是什么?結(jié)果如何?這一結(jié)果對(duì)秦國(guó)產(chǎn)生了怎樣的影響?(6分)
(2)結(jié)合材料二回答商鞅為何要“南門立木”。司馬光如何評(píng)價(jià)這一事件?(4分)
30.【近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐】
閱讀下列材料，然后回答問題。
材料 在維多利亞時(shí)代一些文人的筆下，克倫威爾和鐵甲軍的勝利被描繪為民主制度和議會(huì)制度對(duì)王權(quán)和舊時(shí)代迷夢(mèng)的勝利，我們切不可輕信這個(gè)觀點(diǎn)。這場(chǎng)勝利不過是兩萬多名堅(jiān)定、殘忍、紀(jì)律嚴(yán)明的軍事狂徒戰(zhàn)勝了英格蘭一直向往的一切美好事物。要扭轉(zhuǎn)這種局面，需要多年持續(xù)不斷的斗爭(zhēng)。我們無限關(guān)心的這場(chǎng)斗爭(zhēng)起初建立了權(quán)力有限的君主立憲制，而最后卻導(dǎo)致了軍事獨(dú)裁。一個(gè)殘暴、可怕、能量很大的人成為國(guó)家的主宰，他在后來的十二年里用心良苦而又疑惑不安地作了各種努力。他的所作所為極端錯(cuò)誤，反映了機(jī)會(huì)主義和自私自利的傾向，在史冊(cè)上留下了不可磨滅的痕跡。
——摘編自溫斯頓·丘吉爾《英語國(guó)家史略》
(1)根據(jù)材料分析，克倫威爾時(shí)期的英國(guó)政治發(fā)生了怎樣的變化?(6分)
(2)根據(jù)材料回答丘吉爾對(duì)英國(guó)政治發(fā)展的主張。(4分)
31.【20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平】
閱讀下列材料，然后回答問題。
材料一 戰(zhàn)后初期，隨著美蘇冷戰(zhàn)的愈演愈烈，一向被美國(guó)政府視為“邊遠(yuǎn)地區(qū)”的東亞也逐漸被納入冷戰(zhàn)體制，成為美蘇較量的重要戰(zhàn)場(chǎng)。美國(guó)總統(tǒng)杜魯門宣稱：“我們必須完全控制日本和太平洋;必須復(fù)興中國(guó)，在那里建立一個(gè)強(qiáng)有力的中央政府;在朝鮮我們也應(yīng)當(dāng)這樣做。”這實(shí)際上確立了二戰(zhàn)后初期美國(guó)東亞政策的基調(diào)。
材料二 侵越戰(zhàn)爭(zhēng)表明美國(guó)的全球干涉政策走到了極點(diǎn)，也使美國(guó)陷入內(nèi)外交困的境地，給美國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事以及國(guó)際地位造成了極為嚴(yán)重的影響。在國(guó)內(nèi)，通貨膨脹加劇，反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)不斷高漲，社會(huì)矛盾日益尖銳，整個(gè)國(guó)家處于分裂的邊緣。在越南，雖有裝備精良的50多萬美軍，但仍取勝無望。由于深陷越戰(zhàn)泥潭，美國(guó)與蘇聯(lián)和盟國(guó)的力量對(duì)比正在發(fā)生不利于美國(guó)的變化。„„1970年2月18日，尼克松向國(guó)會(huì)提交了關(guān)于20世紀(jì)70年代美國(guó)外交政策的長(zhǎng)篇報(bào)告，強(qiáng)調(diào)：“美國(guó)將參加各盟國(guó)和朋友的防務(wù)和發(fā)展活動(dòng)，但是美國(guó)不能而且也不會(huì)制定全部方案，擬定全部計(jì)劃，執(zhí)行全部決定，負(fù)起保衛(wèi)世界自由國(guó)家的全部責(zé)任。” ——以上材料均摘編自趙學(xué)功《冷戰(zhàn)時(shí)期美國(guó)東亞政策的演變》
(1)依據(jù)材料一，指出二戰(zhàn)后初期美國(guó)東亞政策的基調(diào)和具體表現(xiàn)。(6分)
(2)依據(jù)材料二，指出美國(guó)的亞洲政策的變化及影響這一變化的因素。(4分)
32.【中外歷史人物評(píng)說】
閱讀下列材料，回答問題。
材料一 20世紀(jì)中國(guó)歷史的一個(gè)重要特征是，外部因素對(duì)它的作用往往與內(nèi)部因素同樣重要，全球性因素對(duì)于中國(guó)影響非常顯著。沒有1917年的俄國(guó)革命，不會(huì)有中國(guó)共產(chǎn)黨;毛澤東自己也承認(rèn)，如果中日戰(zhàn)爭(zhēng)不爆發(fā)，那么中國(guó)的局勢(shì)會(huì)發(fā)生變化。而中國(guó)在1956年走向一個(gè)激進(jìn)立場(chǎng)，也與匈牙利事件與赫魯曉夫關(guān)聯(lián)緊密。
材料二 從孫中山到鄧小平，從每一個(gè)人身上，我們都能歸納出無窮的結(jié)論，給他們的遺產(chǎn)簿上增加源源不斷的頁碼。但不要忘記英國(guó)作家阿多斯·赫胥黎的警告：“不過一兩代人的工夫，那些標(biāo)新立異的思想就變成了正統(tǒng)僵化的說教。”這些偉大人物最重要的、永不枯竭的遺產(chǎn)就是，他們?cè)诿鎸?duì)不同的困境時(shí)，都不畏懼傳統(tǒng)的成見，愿意嘗試新的道路„„正如鄧小平所說的：“在這場(chǎng)革命中，我們是在不斷解決新的矛盾中前進(jìn)的。”
——以上兩則材料均摘編自許知遠(yuǎn)《鄧小平時(shí)代》
(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勀銓?duì)“外部因素對(duì)它的作用往往與內(nèi)部因素同樣重要”觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。(6分)
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)要說明“我們是在不斷解決新的矛盾中前進(jìn)的”所隱含的主要道理。簡(jiǎn)要指出鄧小平等中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的優(yōu)秀品質(zhì)。(4分)
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