出國留學(xué)網(wǎng)中考頻道在考試后及時公布各科中考試題答案和中考作文及試卷專家點評，請廣大考生家長關(guān)注。時光飛逝，暑假過去了，新學(xué)期開始了，不管情愿與否，無論準(zhǔn)備與否，我們已走進(jìn)初三，走近我們的夢!祝愿決戰(zhàn)2014中考的新初三學(xué)員能加倍努力，在2014年中考中也能取得優(yōu)異的成績。
名篇名句積累
考綱解讀
近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，越來越多的人已經(jīng)認(rèn)識到記誦名句名篇等文化材料對于陶冶和豐富學(xué)生的人文精神有著重要作用。初中語文大綱要求“重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高”，“背誦一定數(shù)量的名篇”，“整體感知課文，體會作者的態(tài)度、觀點、感情，理解課文的內(nèi)容和思路，領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的意義和作用”，“學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，感受作品中的形象，欣賞優(yōu)美、精彩的語言”，“不寫錯別字”等等。而名家名篇名句的記誦默寫能較好的實現(xiàn)大綱諸如此類的要求，而且這種題型是一種綜合性較強的題型，它能夠檢測出學(xué)生的語文功底和精神底蘊，同時，這一考點還能檢測出考生的歸納、聯(lián)想、遷移等能力，因此也越來越受到大家的重視。
一般來說，除根據(jù)詩詞或課文語句的上句或下句填空默寫的形式外，近年來，背誦默寫的形式會繼續(xù)沿著“有理解、能運用、善歸納、融內(nèi)外、多積累"的方向發(fā)展。如把內(nèi)容、思想相近或相反的名句加以歸納并準(zhǔn)確默寫的，與語言的遷移運用以及閱讀理解相結(jié)合而記憶默寫的，有的甚至深入到對結(jié)構(gòu)、修辭和表達(dá)方式等等的理解檢測。
李白的《宣州謝眺樓餞別校書叔云》：在《行路難》中最能表現(xiàn)李白面對挫折積極向上,對理想執(zhí)著追求的詩句是：長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海，。 但是與之相反的是,《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”卻又表現(xiàn)出他面對困難消極避世的思想。 詩中最具憂愁、苦悶之意的名句：抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。
蘇教版八下語文詩歌賞析專項練習(xí)
一、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》(李白)
棄我去者，昨日之日不可留;亂我心者，今日之日多煩憂。長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。
(一)閱讀詩歌《宣州謝朓樓餞別校書叔云》，
回答問題
1、李白，字 ，號 ，是我國 朝著名的 詩人，文學(xué)史上譽為“ ”。
2、《宣州謝眺樓餞別校書叔云》是一首送別詩。寫送別情景的詩句是 ， 。
3、 在南朝宋代詩人中，“大謝”指，“小謝”指。
4、“建安骨”又稱 ，指東漢末年建安時代以 、 、 三父子為首的作家群 的詩文風(fēng)格。
5、對這首詩的賞析不正確的一項是 ( )
A、一、二兩句蘊含了作者對時光飛逝，功業(yè)難成的精神苦悶，也飽含著詩人對污濁的政治現(xiàn)實的感受。
B、三、四兩句讀者面前展現(xiàn)出一幅壯闊明朗的萬里秋空圖畫，也展示出詩人豪邁闊大的胸襟。
C、五、六兩句，上句贊美李云的風(fēng)格剛健，下句自比小謝，流露出對自己才能的自信。
D、最后兩句寫作者在精神上遭受重壓之后，放棄對進(jìn)步理想的追求，顯示出逃避現(xiàn)實的消極色彩。
6、簡要談?wù)勀銓?ldquo;人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”一句的理解和看法。
答案：1.太白 青蓮居士 唐浪漫主義 詩仙;2.長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。3、 謝靈運 謝眺;4、建安風(fēng)骨曹操 曹丕 曹植 剛健清新;5、D6、表明作者對現(xiàn)實的不滿，從而寄情山水，超脫塵世的豁達(dá)胸襟，但也表現(xiàn)了作者逃避現(xiàn)實的消極悲觀的思想。
(二)對《宣州謝朓樓餞別校書叔云》理解不正確的一項是：( B )
A、李白的一位官為校書郎的族叔李云將要離去,李白為餞別行人而寫成此詩。詩中不直言離別,而是重筆抒發(fā)自己懷才不遇的牢騷、憤懣。
B、此詩開頭兩句展示了這首詩的基調(diào)，但并沒延續(xù)著寫煩說憂，而是展現(xiàn)出另一番天地。其中三、四句寫春季天高氣爽，萬里長風(fēng)中雁群高飛，面對著這樣開闊的景致，可以在高樓上把盞痛飲。
C、結(jié)尾兩句說在這個社會里理想不能實現(xiàn)，詩人將解除煩憂、獲取自由的希望寄托在明朝，這雖是一個渺茫的幻想，但表現(xiàn)了他那不甘沉淪的、豁達(dá)樂觀的精神。
D、此詩開頭兩句用散文句法表達(dá)內(nèi)心濃重的煩憂，詩的中間部分起伏跌宕，開闔變化，充分體現(xiàn)了詩人內(nèi)心有無法解開的煩憂之結(jié)。
(三)閱讀詩歌《宣州謝朓樓餞別校書叔云》，回答問題
1.詩人在這首詩中表達(dá)的思想核心是一個字：___________。
2.將開頭兩句詩翻譯成現(xiàn)代漢語
答：_______________________________________________________________________
3.開頭兩句詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情?
答_______________________________________________________________________
4.詩人在此詩中運用了比喻的方法，請舉一例說說其作用。
答：_______________________________________________________________________
5.詩的最后兩句表現(xiàn)出了詩人消極的態(tài)度，對此，你如何認(rèn)識?
答：_______________________________________________________________________
答案：1.愁 2.“昨日”那些時日棄我而去，不能挽留;現(xiàn)在的時日擾亂著我的心，使我有許多煩憂 3.顯示出詩人郁結(jié)之深，憂憤之烈，心緒之亂。4.示例一：逸興、壯思本來很不容易說清，而詩人用“欲上青天攬明月”這一比喻很形象，很具體，使人容易理解。示例二：詩人用“抽刀斷水”比喻“舉杯銷愁”，使人更強烈地感受到了詩人理想與現(xiàn)實的矛盾不可調(diào)和，內(nèi)心更加憂愁苦悶的心情。5.李白的理想與現(xiàn)實的矛盾在當(dāng)時的條件下是無法解決的。因此，他總是陷于“不稱意”的苦悶中。而且，只能找到“散發(fā)弄扁舟”這樣一條擺脫苦悶的出路。這樣做不免有些消極，但是他這樣做也是在表示對惡勢力的不屈服，表示與現(xiàn)實社會的決絕。
【鏈接中考】
(2008江蘇泰州中考題)閱讀李白的《秋登宣城謝朓北樓①》，完成下列三題。(6分) 江城②如畫里，山晚望晴空。兩水③夾明鏡，雙橋落彩虹。
人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。
[注]①謝朓，是李白很佩服的南齊杰出詩人。謝朓北樓，即謝朓樓，為謝朓任宣城太守時所建，是宣城的登覽勝地。這首詩作于天寶十三年(754)，李白在長安為權(quán)貴所排擠，棄官 而去，政治失意，漂泊流蕩。②這里的“江城”，泛指水邊的城。③“兩水”，指句溪和宛溪，“兩水夾明鏡”，是指兩水繞城，水如明鏡。
(1)這首詩中，最能體現(xiàn)秋天特點的句子是：，_______________。(1分)
(2)聯(lián)系學(xué)過的《宣州謝跳樓餞別校書叔云》,說說尾聯(lián)流露出作者怎樣的思想感情。(2分) _______________________________________________________________________
【簡析】這一題主要考查對詩歌內(nèi)容的理解。第一題是對寫景句的理解，這一題相對較為簡單;第二題是對思想感情的領(lǐng)悟，解題時就可以結(jié)合注釋①提供的寫作背景，聯(lián)系前面的寫景句和學(xué)過的《宣州謝跳樓餞別校書叔云》所蘊含的情感，揣摩出詩歌的思想感情。對內(nèi)容的理解一般以主觀題為主，因此需要同學(xué)們掌握一定的方法，多練習(xí)，多思考。
【參考答案】(1)人煙寒橘柚，秋色老梧桐。 (2)詩人政治欠意的苦悶與寂寞之情。詩人找不到出路，只得寄情山水緬懷古人，這種復(fù)雜的情感卻無人理解。(本題2分，答“苦悶”、“愁悶”、“郁悶”或“寂寞”、“孤寂”、“寂寥”給1分，答“寄情山水，緬懷古人，復(fù)雜的情感無人理解”或“無人理解其思想情感”再給l分。)
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