同學(xué)們，假期既是休閑、放松的時候，又是學(xué)習(xí)提高的佳期，善學(xué)的學(xué)生，總會合理利用假期，給自己充電，為自己的下學(xué)期學(xué)習(xí)打下一個堅實的基礎(chǔ)。為了幫助同學(xué)們度過一個充實而有意義的假期，出國留學(xué)網(wǎng)高考頻道特地準備了一些假期學(xué)習(xí)套餐，希望同學(xué)們依時完成，同時，也希望家長能督促子女完成。祝大家節(jié)日快樂!
時間：25分鐘 分值：100分
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1.(2013·湖南卷)下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是( )
A.愜意(qiâ) .
伊甸園(diàn) .
B.乘勢(chãnɡ) .
可塑性(suî) .
C.佳肴(yáo) .
瞭望哨(liào) .
D.篆刻(zhuàn) .
口頭禪(chán) .靜謐(bì) .驚鴻一瞥(piē) . 戲謔(xuâ) .跬步千里(kuǐ) .莧菜(xiàn) .獨辟蹊徑(xī) .黝黑(yǒu) .力能扛鼎(kánɡ) .
解析 本題考查形聲字、難讀字和多音字的讀音。A.謐，讀mì，極易受聲旁“必”的影響而錯讀“bì”。B.塑，讀，sù，易受聲旁“朔”的影響而錯讀為“shuî”或“suî”。D.“扛”讀“ɡānɡ”時，指用兩手舉(重物);“力能扛鼎”指能用雙手舉起沉重的大鼎，形容力氣特別大。“扛”讀“kánɡ”時，指用肩膀承擔(dān)物體。
答案 C
2.(2013·江蘇省鹽城中學(xué)第三次模擬)下列各組詞語中沒有錯別字的一組是( )
A.夢靨 暴發(fā)戶 以偏概全 歸納演譯
B.蘊藉 親和力 蕙質(zhì)蘭心 優(yōu)柔寡斷
C.脅迫 勢利眼 相輔相承 安分守己
D.震懾 股分制 得壟望蜀 開源節(jié)流
解析 A.夢魘、歸納演繹。C.相輔相成。D.股份制、得隴望蜀。
答案 B
3.(2013·陜西省師大附中第四次模擬)下列各句中加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
A.陶老師忠誠于黨的教育事業(yè)，幾十年如一日，好為人師，甘作人梯，為國家培養(yǎng)了一....
批又一批人才。
B.距離全國高考還剩下不到三個月的時間，我們有些同學(xué)卻計日程功，對自己缺乏信心，....
這是很不好的心態(tài)。
C.評論家認為，奧巴馬為了實現(xiàn)自己國家的經(jīng)濟和戰(zhàn)略目標，在中日之間實行雙重標準，這種行為無疑是厝火積薪。 ....
D.《蘋果日報》在香港引起的報業(yè)大戰(zhàn)，直殺的風(fēng)聲鶴唳，人仰馬翻，天昏地暗。 ....
解析 A.好為人師：指喜歡以教育者自居，不謙虛。貶義詞。B.計日程功：指可以掐著日子計算進度，形容在較短的日子就能成功。C.厝火積薪：把火放在柴堆下，比喻潛伏著巨大的危機。D.風(fēng)聲鶴唳：形容人驚慌疑懼，不指戰(zhàn)事慘烈。
答案 C
4.(2013·江西省白鷺洲中學(xué)最后一次模擬)下列各句中，沒有語病、句意明確的一項
( )
A.從大量事實說明，文化在綜合國力競爭中的地位越來越重要，誰占據(jù)了文化發(fā)展的制高點，誰就能夠更好地在激烈的國際競爭中掌握主動權(quán)。
B.作為獨領(lǐng)風(fēng)騷的新興媒體，微博積聚的大量人氣自然成為商家青睞的營銷對象，其營銷優(yōu)勢使得諸多行業(yè)廣泛使用微博來進行產(chǎn)品促銷。
C.新修訂的《機動車駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定》突出規(guī)范駕駛行為、增強安全意識為原則，對闖黃燈、故意遮擋號牌等行為加大了處罰力度。
D.我們經(jīng)歷了“非典”的磨難，明確了建立一種公共衛(wèi)生體系的重要性，深刻懂得了信息自由流動的價值，但鑒于類似疫病危機也許很難完全避免，一個最根本的問題應(yīng)該是，怎樣保證人們的信念不被無法預(yù)測的災(zāi)難摧毀?
解析 A.主語缺失，應(yīng)去掉“從”。B.搭配不當(dāng)。C.句式雜糅，“突出„„的原則”與“以„„為原則”雜糅，應(yīng)把“突出”改為“以”或把“為原則”改為“的原則”。
答案 D
5.(2013·安徽省皖南八校第三次聯(lián)考)請根據(jù)上下文，在下面文字的畫線處補寫出相應(yīng)內(nèi)容。要求語意連貫，表達明確，每處不超過12字。
語文教學(xué)乃至其他功課的教學(xué)，不是像交付一件東西那么便當(dāng)，__①__，你收到了，東西就在你手里了，這就觸及教育學(xué)上的根本問題：在教學(xué)活動中，__②__?葉圣陶先生的看法是，“各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無非是教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程”。換句話說，教學(xué)，__③__。主要不是把現(xiàn)成的知識交給學(xué)生，__④__，學(xué)生就可以受用一輩子。在這個問題上，有一句精辟的話，已經(jīng)眾口傳誦，那就是：__⑤__。
解析 本題考查語言的銜接連貫?zāi)芰?。根?jù)上下文的關(guān)聯(lián)，概括組織成5個語句，字數(shù)均不超過12個。
答案 ①我把東西交付出去了。②教師究竟起什么樣的作用?(學(xué)生到底是要學(xué)些什么?)③就是教師教會學(xué)生怎么學(xué)。④而是把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生。⑤授人以魚，不如授人以漁。(要把金針度與人。)(最需呂洞賓點石成金的指頭。)(會一種方法勝過做一百道題。)(教是為了不需要教。)(不僅知其然更要知其所以然。)
6.(2013·陜西省五校第三次模擬)下面的表格是對中學(xué)生偶像崇拜的相關(guān)情況的抽樣調(diào)查。請仔細閱讀，用簡明的語言完成后面的題目。
中學(xué)生偶像崇拜在性別上的差異
(1)由表得出的結(jié)論是：________________________________________
________________________________________________________________
(2)這種差異表明：____________________________________________
________________________________________________________________
答案 (1)女生崇拜影視歌明星的人數(shù)明顯高于男生，男生崇拜著名人士和體育明星明顯高于女生。
(2)在偶像崇拜上，男女有別：女生更感性，重視外表;男生更崇尚權(quán)威和力量。
(2013·河南省羅山縣高中第一次模擬)閱讀下面這首詩，完成7～8題。
酬曹侍御過象縣見寄
柳宗元
破額山前碧玉流，騷人遙駐木蘭舟。 春風(fēng)無限瀟湘意，欲采花不自由。
注 ①象縣：距柳州較近，有柳江流經(jīng)柳州和象縣。
7.“騷人”一詞有哪些含義?一、二句中的“碧玉流”“木蘭舟”有什么作用?
答案 “騷人”一般指文人墨客(或憂愁失意的文人)，本詩中特指曹侍御。
“碧玉流”運用比喻修辭，將柳江水比作“碧玉”，化抽象為具體、生動形象，不僅準確地表現(xiàn)出柳江的色調(diào)和質(zhì)感(或江水澄明深湛)，而且連那微波不興、一平似鏡的江面也展現(xiàn)在讀者面前。作者稱朋友所乘之船為“木蘭舟”，是贊美之意。這兩個意象突出環(huán)境的優(yōu)美、清幽，烘托出曹侍御的美好。
8.這首小詩頗負盛名，感情深摯。詩中表達了哪些情感?請逐條分析。
答案 (1)曹侍御惦念詩人的無限深情。例：曹侍御本可以一面趕路，一面看山看水，悅性怡情，卻“遙駐”木蘭舟于“碧玉流”之上，懷念起“萬死投荒”、貶謫柳州的友人來。
(2)詩人無法見到友人的悲哀之情。例：詩人于“春風(fēng)無限”的瀟湘，思念友人而不能相
艸見，想要采摘“頻花”贈予友人，卻連采花相贈也沒有自由。
(3)詩人遭貶后處境險惡，不得自由，憂愁苦悶。例：最后一句有“欲以忠心獻之于君而
①
未由”之意。
9.(2013·安徽省泗縣雙語中學(xué)月考)古詩文名句填空(任選5句)
(1)是日也，天朗氣清，________________。(王羲之《蘭亭集序》)
(2)直欄橫檻，多于九土之城郭;釘頭磷磷，__________________。(杜牧《阿房宮賦》)
(3)寒衣處處催刀尺，__________________。(杜甫《秋興八首(其一)》)
(4)____________________，恍驚起而長嗟。(李白《夢游天姥吟留別》)
(5)四面邊聲連角起，____________，______________。(范仲淹《漁家傲》)
(6)______________，微冷，山頭斜照卻相迎。(蘇軾《定風(fēng)波》)
(7)倩何人喚取，紅巾翠袖，________________!(辛棄疾《水龍吟》)
(8)鹿門月照開煙樹，__________________。(孟浩然《夜歸鹿門歌》)
答案 (1)惠風(fēng)和暢
(2)多于在庾之粟粒
(3)白帝城高急暮砧
(4)忽魂悸以魄動
(5)千嶂里 長煙落日孤城閉
(6)料峭春風(fēng)吹酒醒
(7)揾英雄淚
(8)忽到龐公棲隱處
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容易讀錯的字(二)
C
1.粗糙cāo 2.嘈雜cáo
3.參差cēn cī 4.差錯chā
5.偏差chā 6.差距chā
7.搽粉chá 8.猹chá
9.剎那chà 10.差遣chāi
11.諂媚chǎn 12.懺悔chàn
13.羼雜chàn 14.場院chánɡ
15.一場雨chánɡ 16.賠償chánɡ
17.倘佯chánɡ 18.綽起chāo
19.風(fēng)馳電掣châ 20.瞠目結(jié)舌chēnɡ
21.乘機chãnɡ 22.懲前毖后chãnɡ
23.懲創(chuàng)chãnɡ chuānɡ 24.馳騁chěnɡ
25.鞭笞chī 26.癡呆chī
27.癡心妄想chī
29.踟躕chí chú
31.整飭chì
33.不啻chì
35.憂心忡忡chōnɡ
37.崇拜chïnɡ
39.躊躇chïu chú
41.黜免chù
43.椽子chuán
45.凄愴chuànɡ
47.輟學(xué)chuî
49.瑕疵cī
51.煙囪cōnɡ
53.淙淙流水cïnɡ
55.璀璨cuǐ
57.蹉跎cuō tuï
每日必讀 5分鐘素材積累 28.白癡chī 30.奢侈chǐ 32.熾熱chì 34.叱咤風(fēng)云chì zhà 36.憧憬chōnɡ 38.惆悵chïu chànɡ 40.相形見絀chù 42.揣摩chuǎi 44.創(chuàng)傷chuānɡ 46.啜泣chuî 48.寬綽chuî 50.伺候cì 52.從容cïnɡ 54.一蹴而就cù 56.忖度cǔn duï 58.挫折cuî
心若不動，風(fēng)又奈何
2013年河北高考滿分作文
有一座古寺門前對聯(lián)寫道：綠水本無波因風(fēng)皺面，青山原不老為雪白頭。本來生命應(yīng)該活得純粹，卻偏偏因世事紛擾惹人擔(dān)憂，但若能心靜不動，那憑它風(fēng)再大，又能奈我何?
泰戈爾曾寫道：鳥兒的翅膀若是系上了黃金，便再也飛不起來了。而我想說：心若為物役，就再也跳不起來了。切割師們太注重價值，有許多擔(dān)憂，便無法成功切開鉆石。而徒弟初出茅廬，無所牽掛，反倒是一下子便切開了鉆石。這不正是因為其保持了一顆平淡的心嗎?不去想價值的事，手就不會發(fā)抖，就能創(chuàng)造出奇跡。
心若不動，風(fēng)又奈何。莫言在獲得諾貝爾文學(xué)獎后，沒有大肆宣揚，沒有恃才傲物，仍以一顆平常心對待榮譽。他對外界說：“我只是中國一名普通的作家，比我優(yōu)秀的人還有很多，不論是近代還是當(dāng)代。”莫言的超脫不正是他成功的原因嗎?他只是沉醉于那片紅高粱，沉醉于家鄉(xiāng)的文學(xué)熱土，進而寫出一篇篇飽含真情而又特點鮮明的大作，因為心靜與淡然，莫言才能抒發(fā)最真切的情感;因為本真而豁達，莫言才會立足于世界文學(xué)之巔。
心若專一，苦又奈何。林俊德院士的奉獻，讓無數(shù)人為之動容。他保持前進的姿態(tài)沖向死亡，他在“死亡之海”羅布泊奮戰(zhàn)一生，他不怕苦，不怕死，為了新中國的科學(xué)事業(yè)，臨終前他仍要求下床工作。他去世時與最后一次工作僅隔5小時，他是大漠中的馬蘭，以頑強的生命綻放。他隱姓埋名，為核事業(yè)奉獻了一生。他一心撲向了事業(yè)，心系祖國，個人的安危早已置之度外。疾病與死亡又能怎樣?
心若不靜，終有患生。為了追名逐利而大興土木，修建“面子工程”;為了欲望與金錢而走上違法之路;為了一夜成名而不惜遭人謾罵„„他們因為心中的不定，而讓自己心為物役，被名利迷住了雙眼，走向墮落的深淵。只有靜心，才能通向光明的坦途，走上明媚的未來。
讓心寧靜，不為外物所束縛。只追求本心的淡然。
心若不動，風(fēng)又奈何。
閱卷組點評：
開篇即以一副對聯(lián)巧妙切入，引出“心若不動，風(fēng)又奈何”的觀點連舉莫言、林俊德兩例逐層分析點化，隨之一轉(zhuǎn)，切入現(xiàn)實中的“心不定”現(xiàn)狀，行文正反對照，邏輯嚴密。在行文中以“心若不動，風(fēng)又奈何”為線精心組織，對聯(lián)的引用，結(jié)尾的比喻，不時閃現(xiàn)作者對素材的巧妙點化，對題意的準確捕捉，可謂靈光頻現(xiàn)。
核心亮點：
巧引妙聯(lián) 語言優(yōu)美
| 2014試題庫匯總 | ||
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| 5年高考3年模擬匯總 | 每日一練（72套含答案） | 2014高考語言運用匯總 |
| 2014近義詞匯總 | 2013高考閱讀理解練習(xí)匯總 | 2013語文試題分類匯總 |
| 2014閱讀測試匯總（含答案） | 2014語文限時訓(xùn)練匯總 | 2014語文古文匯總 |
| 2014成語測試匯總 |
2014語文名句默寫匯總 | 2014詩歌鑒賞解題方法匯總 |
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