同學(xué)們，假期既是休閑、放松的時(shí)候，又是學(xué)習(xí)提高的佳期，善學(xué)的學(xué)生，總會(huì)合理利用假期，給自己充電，為自己的下學(xué)期學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了幫助同學(xué)們度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的假期，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考頻道特地準(zhǔn)備了一些假期學(xué)習(xí)套餐，希望同學(xué)們依時(shí)完成，同時(shí)，也希望家長(zhǎng)能督促子女完成。祝大家節(jié)日快樂(lè)!
時(shí)間：25分鐘 分值：100分
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1.(2013·江蘇省揚(yáng)州中學(xué)最后一次模擬)下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是( )
A.訓(xùn)詁/怙惡不悛 泥淖/桂棹蘭槳 詰難/佶屈聱牙 ......
B.萎靡/虛與委蛇 引吭/沆瀣一氣 隧道/遂心如意 ......
C.趿拉/岌岌可危 昏憒/振聾發(fā)聵 圜墻/聲震寰宇 ......
D.桎梏/狡兔三窟 皈依/如丸走坂 稂莠/書聲瑯瑯 ......
解析 A.gǔ/hù ，nào/zhào, jié/jí。B.wěi/wēi ，háng/hàng, suì。C.tā/jí，kuì，yuán/huán。D.gù/kū，guī/bǎn ，láng。
答案 A
2.(2013·湖北省黃岡中學(xué)6月適應(yīng)性考試)下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.疏朗 流敝 嘉言懿行 筋疲力盡
B.杜撰 暮靄 臭名昭著 群賢畢至
C.付梓 嬉鬧 孽根禍胎 繁文褥節(jié)
D.諜血 肄業(yè) 砥礪德行 星輝斑斕
解析 A.敝—弊。C.褥—縟。D.諜—喋。
答案 B
3.(2013·遼寧省沈陽(yáng)二中第六次模擬)下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.我倆是總角之交，從讀大學(xué)就在一起。不經(jīng)意間時(shí)光荏苒，到現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)三十多年了，真摯的友誼從未發(fā)生過(guò)改變。
B.現(xiàn)在少數(shù)媒體放著有重要新聞價(jià)值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一點(diǎn)逸聞就筆走龍蛇，這種做法真是令人費(fèi)解。
C.袁隆平培育出畝產(chǎn)926.6公斤的雜交水稻，再創(chuàng)新紀(jì)錄，用“大師”一詞已不足以形容其貢獻(xiàn)，稱他為“活著的國(guó)寶”才是實(shí)至名歸。
D.在那流金鑠石的歲月里，大家互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步，雖然學(xué)習(xí)環(huán)境苦、學(xué)習(xí)壓力大，卻依然熄滅不了我們心中理想與奮斗的火焰。
解析 A.總角之交：幼年就相識(shí)的朋友?！对?shī)經(jīng)》中把兒童的發(fā)髻稱作“角”，后來(lái)人們習(xí)慣稱童年時(shí)代為“總角”。B.筆走龍蛇：筆一揮動(dòng)就呈現(xiàn)出龍蛇舞動(dòng)的神態(tài)。形容書法生動(dòng)而有氣勢(shì)、風(fēng)格灑脫，也指書法速度很快，筆勢(shì)雄健活潑。C.實(shí)至名歸：有了真正的學(xué)識(shí)、本領(lǐng)或業(yè)績(jī)，相應(yīng)的聲譽(yù)自然就隨之而來(lái)。符合語(yǔ)境。D.流金鑠石：能使金石熔化，形容天氣酷熱。
答案 C
4.(2013·廣東省六校聯(lián)合模擬)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.環(huán)境信息的立體化公開(kāi)，恐怕是此次會(huì)議繞不開(kāi)的重要議題。環(huán)境信息的公開(kāi)透明，是決定政府和民眾能否走向環(huán)境“共治”的重要前提。
B.走過(guò)60年發(fā)展歷程的鐵道部，作為國(guó)務(wù)院政府機(jī)構(gòu)中唯一扮演政企雙重角色的部委，已被公眾視作阻礙市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革的一大壁壘。
C.我們要繼續(xù)推進(jìn)改革，當(dāng)然我們也知道，改革在得到普通民眾廣泛支持的同時(shí)，利益受損的既得利益者必然會(huì)對(duì)改革加以反對(duì)和阻礙。
D.4月15日，美國(guó)波士頓馬拉松比賽快要結(jié)束時(shí)，一場(chǎng)不好的厄運(yùn)突然降臨到參賽運(yùn)動(dòng)員頭上，在終點(diǎn)線附近接連發(fā)生了三起爆炸，造成3人死亡，百余人受傷。
解析 A.“公開(kāi)透明”和“能否”兩面對(duì)一面;C.中途易轍;D.“不好的厄運(yùn)”重復(fù)贅余。
答案 B
5.(2013·河北省唐山一中強(qiáng)化訓(xùn)練)把下面這幾個(gè)句子改寫成一個(gè)長(zhǎng)單句。要求：可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?BR> ①中原經(jīng)濟(jì)區(qū)在全國(guó)改革發(fā)展大局中具有重要戰(zhàn)略地位。
②中原經(jīng)濟(jì)區(qū)地理位置重要，糧食優(yōu)勢(shì)突出，市場(chǎng)潛力巨大，文化底蘊(yùn)深厚。
③中原經(jīng)濟(jì)區(qū)是以中原城市群為支撐、涵蓋河南全省、延及周邊地區(qū)的經(jīng)濟(jì)區(qū)域。
④中原經(jīng)濟(jì)區(qū)是以全國(guó)主體功能區(qū)規(guī)劃的重點(diǎn)開(kāi)發(fā)區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)的經(jīng)濟(jì)區(qū)域。
答案 中原經(jīng)濟(jì)區(qū)是以全國(guó)主體功能區(qū)規(guī)劃的重點(diǎn)開(kāi)發(fā)區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)、以中原城市群為支撐、涵蓋河南全省、延及周邊地區(qū)、地理位置重要、糧食優(yōu)勢(shì)突出、市場(chǎng)潛力巨大、文化底蘊(yùn)深厚、在全國(guó)改革發(fā)展大局中具有重要戰(zhàn)略地位的經(jīng)濟(jì)區(qū)域。
6.(2013·河北省保定市第二次模擬)仿照下面的示例，自選話題，另寫一句話，要求修辭、句式與示例相同。
“采菊東籬下”是一種清靜的瀟灑，“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑，“明月松間照”是一種怡然的瀟灑。
答案 示例一：“舉杯邀明月”是一種孤寂的瀟灑，“留得殘荷聽(tīng)雨聲”是一種閑適的瀟灑，“仰天大笑出門去”是一種自信的瀟灑。
示例二：“漫步山南雪”是一種悠然的境界，“醉臥沙場(chǎng)君莫笑”是一種豪邁的境界，“我自橫刀向天笑”是一種無(wú)畏的境界。
(2014·銀川一中第一次月考)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成7～8題。
秋 思
張籍
洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。
復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。
7.《磧砂唐詩(shī)》云：“一倍筆墨便寫出十倍精彩。”秋風(fēng)無(wú)形，何以“見(jiàn)”得?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?BR> 答案 第一句說(shuō)客居洛陽(yáng)，又見(jiàn)秋風(fēng)。平平敘事，不事渲染，卻有含蘊(yùn)。秋風(fēng)無(wú)形，可聞、可觸、可感，而仿佛不可見(jiàn)。但正如春風(fēng)可以染綠大地一樣，秋風(fēng)可使木葉黃落，百卉凋零，它無(wú)形可見(jiàn)，卻處處可見(jiàn)。作客他鄉(xiāng)的游子，見(jiàn)凄涼搖落之景，生羈旅、凄寂、思鄉(xiāng)之情。這平淡而富于含蘊(yùn)的“見(jiàn)”字，給予讀者的暗示和聯(lián)想，是很豐富的。
8.王安石評(píng)張籍的詩(shī)云：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”請(qǐng)鑒賞詩(shī)的三四句。 答案 三、四兩句突出心理和細(xì)節(jié)描寫——“復(fù)恐”，“又開(kāi)封”。“行人臨發(fā)又開(kāi)封”既照應(yīng)了“意萬(wàn)重”，又緊承“復(fù)恐”和“匆匆”。“復(fù)恐”二字，細(xì)致入微地刻畫出似有千言萬(wàn)語(yǔ)唯恐言之不盡的復(fù)雜微妙的心理;“臨發(fā)又開(kāi)封”的細(xì)節(jié)，讓人在看似平常的描寫中深味到作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。與其說(shuō)是為了添寫幾句匆匆未說(shuō)盡的內(nèi)容，不如說(shuō)是為了驗(yàn)證一下自己的疑惑和擔(dān)心。作品寓情于事，極本色、極平淡，像生活本身一樣自然而又高于生活，這正印證了王安石精到的評(píng)論。
9.(2013·安徽省懷遠(yuǎn)一中第三次月考)補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(甲乙任選一題)
甲：
海外徒聞更九州，(1)________________。
(2)________________，(3)________________。
(4)________________，(5)______ __________。
(6)________________，不及盧家有莫愁。(李商隱《馬嵬》)
乙：
(1)萬(wàn)里悲秋常作客，________________。(杜甫《登高》)
(2)________________，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。(蘇軾《定風(fēng)波》)
(3)________________，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。(李清照《醉花陰》)
(4)寄蜉蝣于天地，________________。
(蘇軾《赤壁賦》)
(5)君子博學(xué)而日參省乎己，________________。(《勸學(xué)》)
(6)山重水復(fù)疑無(wú)路，________________。(陸游《游山西村》)
答案 甲：(1)他生未卜此生休
(2)空聞虎旅傳宵柝
(3)無(wú)復(fù)雞人報(bào)曉籌
(4)此日六軍同駐馬
(5)當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛
(6)如何四紀(jì)為天子
乙：(1)百年多病獨(dú)登臺(tái)
(2)回首向來(lái)蕭瑟處
(3)莫道不銷魂
(4)渺滄海之一粟
(5)則知明而行無(wú)過(guò)矣
(6)柳暗花明又一村
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2013年安徽高考要求背誦的古詩(shī)文(32篇)(二)
4.《桃花源記》陶淵明(《八年級(jí)》上冊(cè))
晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也!”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。
5.《岳陽(yáng)樓記》范仲淹(《八年級(jí)》下冊(cè))
慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U俱興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。
予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯;朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎?
若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空;日星隱曜，山岳潛形;商旅不行，檣傾楫摧;薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極!登斯樓也，
則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?
時(shí)六年九月十五日。
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久違的粽香
2013年上海高考滿分作文
高考前，奶奶打了一次電話來(lái)。這是這一年里我們第一次通電話。
奶奶沒(méi)讀過(guò)書，斗大的字不識(shí)一籮筐。每次她打電話的時(shí)候，都是拿著一個(gè)記錄著電話號(hào)碼的筆記本，叫村里的小孩兒幫她撥。所以，當(dāng)我按下免提鍵的時(shí)候，電話里面?zhèn)鱽?lái)的總會(huì)是另外一個(gè)聲音：“喂，是小毛嗎?你奶奶叫你接電話。”
那幅我再熟悉不過(guò)的畫面，在我腦海里漸漸地清晰了起來(lái)。小小的我跪在凳子上，撥通了遠(yuǎn)在廣東的父親的電話。站在我旁邊的奶奶笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)，雙手在衣服上蹭干凈后才顫顫巍巍地接過(guò)話筒，接下來(lái)便是漫長(zhǎng)的寒暄。
奶奶不懂什么談話的藝術(shù)，總是絮絮叨叨地講著最近的天氣和莊稼的長(zhǎng)勢(shì)，而這些在我看來(lái)都無(wú)關(guān)緊要。所以，在我到城里念高中以后，便開(kāi)始厭煩奶奶打來(lái)的電話。每次說(shuō)的話都是那幾句，吃沒(méi)吃飯，多久放假，家里的李子熟了„„真煩，我氣憤地埋怨著。
讀高三以后，也許是不想打擾我的學(xué)習(xí)，奶奶就再也沒(méi)打過(guò)電話來(lái)了。直到那一天，我的手機(jī)里才出現(xiàn)了那個(gè)熟悉的號(hào)碼。奶奶還是一如既往地絮叨，一點(diǎn)也沒(méi)變。但是我卻變了，我是多么希望聽(tīng)到奶奶的聲音啊。當(dāng)她說(shuō)家里包了粽子，等我考完后回家吃的時(shí)候，我才恍然發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)有三年沒(méi)有吃過(guò)奶奶包的粽子了。奶奶包的粽子很香很香，是用農(nóng)村傳統(tǒng)的方法做成，在鍋里放上了許多竹葉和著粽子一起煮。我好想回到小時(shí)候，依偎在奶奶熟悉的氣息里，聽(tīng)她講那些從奶奶的奶奶口里傳下來(lái)的古老故事。
那時(shí)，我還在鄉(xiāng)下讀書。父母在外打工，家里只有奶奶、爺爺和我三個(gè)人。每天早上我在半夢(mèng)半醒的狀態(tài)里，都會(huì)聽(tīng)到一聲咯吱的開(kāi)門聲，接著廚房里的燈就亮了，我能清晰地辨別出奶奶是在添柴還是在炒菜。奶奶總是等到飯菜都燒好之后才過(guò)來(lái)叫醒我，但她從來(lái)不會(huì)責(zé)罵我賴床。
后來(lái)我到城里念高中了，過(guò)著三年如一日的住校生活。每到周末，第一時(shí)間就是和朋友們?nèi)ゾW(wǎng)吧。而那個(gè)鄉(xiāng)下的家，已經(jīng)很久很久沒(méi)有回去過(guò)了。上一次回去，是參加爺爺?shù)脑岫Y。爺爺去年走了，家里就只剩下奶奶一個(gè)人了。送走了爺爺后，我又回到了學(xué)校，一頭埋進(jìn)書山題海里，為了自己所謂的理想而拼搏。然而，理想到底是什么呢?我們現(xiàn)在流下的汗水和淚水不都是為了將來(lái)的幸福嗎?而幸福的歸屬就是家。我好傻，那些被自己忽略的親情，才是最重要的。許多人，只有等到失去了之后才會(huì)知道珍惜，就像爺爺。我已經(jīng)想好了，考完后就收拾東西回家。等我，久違了的粽香。久違了，我親愛(ài)的奶奶。 閱卷組點(diǎn)評(píng)：
不僅僅是學(xué)生，忙于工作的成人也一樣，為了自己所謂的理想，而忽略了那些真正至關(guān)重要的東西。作者用微電影一樣的片段闡述了自己的頓悟，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，文章結(jié)構(gòu)合理。文字在當(dāng)下和回憶中不斷穿梭，用綿密的針腳縫制出了一幅感人的畫布。開(kāi)篇寫奶奶不認(rèn)識(shí)字，打電話需要村里的小孩兒幫忙，后來(lái)寫奶奶絮絮叨叨自己感到厭煩等等細(xì)節(jié)，看似無(wú)關(guān)緊要，其實(shí)都豐滿了奶奶這個(gè)人物的性格，一個(gè)農(nóng)村老婦的形象頓時(shí)就躍然紙上。而“我”對(duì)奶奶的態(tài)度前后對(duì)比，也表現(xiàn)了作者思想的一個(gè)轉(zhuǎn)變。最后點(diǎn)出了主題，而又不顯得突兀。
核心亮點(diǎn)：
以小見(jiàn)大 文筆細(xì)膩
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