德國留學(xué)選擇應(yīng)用技術(shù)大學(xué)(FH)還是綜合大學(xué)(UNI)?
應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的學(xué)習(xí)年限短，教學(xué)安排一目了然，教學(xué)內(nèi)容接近實際。綜合大學(xué)提供更多的理論知識和更多的自由空間。上綜合大學(xué)還是應(yīng)用科技大學(xué)?每年都會有成百上千的新生向自己提出這個問題。目前FH提供的專業(yè)從企業(yè)管理到生物技術(shù)應(yīng)有盡有，而且FH的數(shù)量也在不斷增長。10年前總共只有54000的新生選擇上FH，而如今每年有近70000的人念FH.與眾多擁擠的大學(xué)所不同的是，德國154所FH大多一目了然，所有課程均在較少的學(xué)生內(nèi)進行。在規(guī)定的實習(xí)學(xué)期里，學(xué)生們可以為將來的工作做準(zhǔn)備。只需8個學(xué)期就可以拿到FH的畢業(yè)文憑。
FH的畢業(yè)生相對大學(xué)畢業(yè)生更容易找到工作。統(tǒng)計表明，3.9%的綜合大學(xué)畢業(yè)生是失業(yè)者，而只有2.6%的FH畢業(yè)生畢業(yè)后失業(yè)。專家分析，中小企業(yè)尤其歡迎FH畢業(yè)生，因為招聘大學(xué)畢業(yè)生后，還要培訓(xùn)他們根據(jù)實際情況思考和解決問題的能力。而這些是中小企業(yè)有時不能或者不愿做的。但是也有的專家表示，大學(xué)教育遠離實際是不公平的。很多綜合大學(xué)里，實習(xí)學(xué)期是每一個學(xué)生必須完成的。我們應(yīng)該很重視理論學(xué)習(xí)，因為理論知識可以使人獨立地找到解決問題的辦法。培養(yǎng)這種能力是必須也是值得的。
在被錄用后的第一年中，綜合大學(xué)畢業(yè)生的收入往往要高于FH的畢業(yè)生，不過此后的升遷機會和收入高低就完全取決于各自的能力了。這樣說來，對于將來想從事研究工作的新生來說，應(yīng)該選擇綜合大學(xué)。相反，那些想盡快結(jié)束學(xué)業(yè)并多學(xué)些接近實際的課程，畢業(yè)以后在公司里能有所作為的新生會覺得FH提供的學(xué)業(yè)更有趣。在回答“上UNI還是FH?”這一問題時，取決定作用的是你未來的職業(yè)目標(biāo)。
應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的學(xué)習(xí)年限短，教學(xué)安排一目了然，教學(xué)內(nèi)容接近實際。綜合大學(xué)提供更多的理論知識和更多的自由空間。上綜合大學(xué)還是應(yīng)用科技大學(xué)?每年都會有成百上千的新生向自己提出這個問題。目前FH提供的專業(yè)從企業(yè)管理到生物技術(shù)應(yīng)有盡有，而且FH的數(shù)量也在不斷增長。10年前總共只有54000的新生選擇上FH，而如今每年有近70000的人念FH.與眾多擁擠的大學(xué)所不同的是，德國154所FH大多一目了然，所有課程均在較少的學(xué)生內(nèi)進行。在規(guī)定的實習(xí)學(xué)期里，學(xué)生們可以為將來的工作做準(zhǔn)備。只需8個學(xué)期就可以拿到FH的畢業(yè)文憑。
FH的畢業(yè)生相對大學(xué)畢業(yè)生更容易找到工作。統(tǒng)計表明，3.9%的綜合大學(xué)畢業(yè)生是失業(yè)者，而只有2.6%的FH畢業(yè)生畢業(yè)后失業(yè)。專家分析，中小企業(yè)尤其歡迎FH畢業(yè)生，因為招聘大學(xué)畢業(yè)生后，還要培訓(xùn)他們根據(jù)實際情況思考和解決問題的能力。而這些是中小企業(yè)有時不能或者不愿做的。但是也有的專家表示，大學(xué)教育遠離實際是不公平的。很多綜合大學(xué)里，實習(xí)學(xué)期是每一個學(xué)生必須完成的。我們應(yīng)該很重視理論學(xué)習(xí)，因為理論知識可以使人獨立地找到解決問題的辦法。培養(yǎng)這種能力是必須也是值得的。
在被錄用后的第一年中，綜合大學(xué)畢業(yè)生的收入往往要高于FH的畢業(yè)生，不過此后的升遷機會和收入高低就完全取決于各自的能力了。這樣說來，對于將來想從事研究工作的新生來說，應(yīng)該選擇綜合大學(xué)。相反，那些想盡快結(jié)束學(xué)業(yè)并多學(xué)些接近實際的課程，畢業(yè)以后在公司里能有所作為的新生會覺得FH提供的學(xué)業(yè)更有趣。在回答“上UNI還是FH?”這一問題時，取決定作用的是你未來的職業(yè)目標(biāo)。