出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考頻道在考試后及時(shí)公布各科高考試題答案和高考作文及試卷專家點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)廣大考生家長(zhǎng)關(guān)注。時(shí)光飛逝，不管情愿與否，無(wú)論準(zhǔn)備與否，我們已走進(jìn)高三，走近我們的夢(mèng)!祝愿決戰(zhàn)2014高考的新高三學(xué)員能倍加努力，在2014年高考中也能取得優(yōu)異的成績(jī)。
在不同的歷史時(shí)期，我國(guó)采取過(guò)不同的對(duì)外貿(mào)易政策。歷史證明，主動(dòng)融入世界，才是中華民族的振興之道。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一 開寶四年(971年)，宋太祖趙匡胤“置市舶司于廣州，后又于杭、明州置司”„„根據(jù)考古，東起日本，南到印尼，西到東非，甚至在非洲內(nèi)陸的津巴布韋都有宋代瓷器的發(fā)現(xiàn)。„„與宋代進(jìn)行通商的國(guó)家和地區(qū)有50個(gè)，其中宋代海舶直接到達(dá)的有20多個(gè)(當(dāng)時(shí))。„„北宋初年，廣州的市舶收入只是占了國(guó)家財(cái)政收入的2%，到了南宋初年占據(jù)了全國(guó)財(cái)政收入的20%„„
——摘編自梁俏《宋代海外貿(mào)易特點(diǎn)及其評(píng)價(jià)》
(1)根據(jù)材料一概括宋代對(duì)外貿(mào)易的特點(diǎn)。(3分)
材料二 明朝初年，曾與朱元璋爭(zhēng)奪政權(quán)的張士誠(chéng)、方國(guó)珍之余部，入海為盜，且“每誘島倭(指日本倭寇)入掠”?！痘拭髯嬗?xùn)》記載，朱元璋認(rèn)為，日本、安南(今越南)、暹羅(今泰國(guó))等15國(guó)，“限山隔水，僻在一隅，得其地不足以供給，得其民不足以使令”，朝廷“禁濱海民不得私出海”“禁海民私通海外諸國(guó)”。 ——摘編自李金明《明代海外貿(mào)易史》
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括明初實(shí)行“海禁”政策的背景。(3分)
材料三 租界內(nèi)康莊如砥，車馬交馳，房屋多西式，軒敞華麗，有高至六七層者，鐘樓矗立，煙突如林，入夜則燈火輝煌，明如白晝。„„中西郵局、海關(guān)、銀行、領(lǐng)事館、電報(bào)局、巡捕房、絲廠、船塢、輪船公司皆在焉。„„滬地教堂林立，規(guī)模宏大„„
——李維清《上海鄉(xiāng)土志》
(3)根據(jù)材料三，概括上海在社會(huì)生活方面向近代轉(zhuǎn)型的主要表現(xiàn)。(3分)結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析近代上海社會(huì)生活較早轉(zhuǎn)型的原因。(3分)
(4)十一屆三中全會(huì)以來(lái)中國(guó)的對(duì)外開放經(jīng)歷了一個(gè)由淺入深的發(fā)展歷程。請(qǐng)完成下表。(6分)
材料 16世紀(jì)中期，德國(guó)更多的學(xué)生尋求在法學(xué)和神學(xué)上的專業(yè)訓(xùn)練，進(jìn)入高級(jí)學(xué)院的學(xué)生增加，從前神職人員不需要也不要求從神學(xué)院畢業(yè)，如今卻成為對(duì)新教神職人員必不可少的要求，這同新教教會(huì)的性質(zhì)和重視教義的解釋有關(guān)。法學(xué)的地位也由于世俗政權(quán)的需要而大大提高了。此時(shí)的大學(xué)雖然智力水平有所提高，但仍不及一般智力水平發(fā)展的速度。當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)等自然科學(xué)仍被排斥在大學(xué)之外。哥白尼、牛頓等科學(xué)家的成就都是在大學(xué)之外取得的。
17世紀(jì)中期，大學(xué)不再是進(jìn)步的機(jī)構(gòu)，而被看成是過(guò)時(shí)的和逐漸衰亡的教育機(jī)構(gòu)，18世紀(jì)末大多數(shù)德國(guó)大學(xué)被描繪成主要由賣弄學(xué)問(wèn)的人所占據(jù)的機(jī)械辯論的場(chǎng)所。有科學(xué)家要求取消大學(xué)。德國(guó)在18世紀(jì)經(jīng)過(guò)兩次大學(xué)改革運(yùn)動(dòng)，但仍不盡如人意。
(1)根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，分別概括16世紀(jì)中期和17-18世紀(jì)德國(guó)大學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r及其客觀原因。(10分)
(2)根據(jù)材料，指出大學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。(6分)
附加題：考生根據(jù)本省情況選擇其中的試題作答，其分值根據(jù)本省情況計(jì)入總分。
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