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老師為何向學生行大禮?
據(jù)媒體報道，在成都市營門口小學某班出臺一則“另類班規(guī)”：每周由全班同學提名，然后表決產(chǎn)生一名“最進步學生”，班會課時，該學生將被請到講臺上，老師帶著全班同學對他她“頂禮膜拜”，以鞠躬的方式“感恩進步”。鞠躬時要求所有人的腰彎成九十度，保持鞠躬姿勢10秒鐘以上。
前段時間，剛剛出現(xiàn)老師因為學生對錯誤行為的漠然而向學生下跪，如今出現(xiàn)老師帶領全體學生用“膜拜禮”感恩學生進步。這些行為意味著什么?
一位老師如果用心愛學生，細心體會學生的成長進步，他她的語言、態(tài)度、行為都會有所體現(xiàn)，孩子們也一定會有這樣的感知能力。表彰學生進步用鞠躬這樣富有“沖擊力”的方式，實在沒有必要;如此大禮之后，以后再有什么樣的舉動，可能難以再讓他們感受到什么是所謂的“尊重”了。退一步說，“鞠躬”居然還成了班規(guī)，老師有什么權利要求學生們都去鞠一個莫名其妙的躬呢?
素材解讀
一老師在學生教育的過程中，可以探索新的方式，但要本著得體、有度的原則，并且要真正有利于問題的解決和孩子的健康成長。背離人情和倫理的教育方式，會向學生傳達錯誤的教育觀，使學生對正確與錯誤、進步與落后、老師與學生等許多概念產(chǎn)生錯誤的理解和扭曲的認知。
[適用范圍]師生關系 過猶不及 荒謬的教育
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