出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考頻道在考試后及時(shí)公布各科高考試題答案和高考作文及試卷專家點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)廣大考生家長(zhǎng)關(guān)注。時(shí)光飛逝，不管情愿與否，無論準(zhǔn)備與否，我們已走進(jìn)高三，走近我們的夢(mèng)!祝愿決戰(zhàn)2014高考的新高三學(xué)員能倍加努力，在2014年高考中也能取得優(yōu)異的成績(jī)。
答案
專項(xiàng)訓(xùn)練十九
1.C 【解析】 半途而廢：比喻事業(yè)沒做完就停止，不能善始善終。不合語境。
2.D 【解析】 A項(xiàng)，介詞誤用，導(dǎo)致無主語，應(yīng)去掉“對(duì)于”;B項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)將“除”放在“海上自衛(wèi)隊(duì)”之前;C項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“吊”前加“人們將他”或“小偷被”之類的詞語。
3.A 【解析】 有了矛盾，要解決矛盾，所以應(yīng)接③，然后舉事例①，根據(jù)語境“人與自然”“人類社會(huì)內(nèi)部”“人自身”三點(diǎn)即可確定⑥④⑤的順序，最后很自然接②。
4.【答案】 ①2011年3月11日日本發(fā)生里氏9.0級(jí)地震并引發(fā)海嘯和核泄漏，造成巨大損失。②3月14日，中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)隊(duì)員在日本巖手縣大船渡市展開救援工作。③這是地震發(fā)生后來到當(dāng)?shù)貐⑴c救援活動(dòng)的第一支國(guó)際救援隊(duì)。④大船渡市靠近海濱，遭受地震和海嘯雙重襲擊，是此次受災(zāi)最嚴(yán)重的地區(qū)之一。(每句1分，寫全滿分)
【解析】 這是一個(gè)長(zhǎng)句變短句的試題，注意這個(gè)長(zhǎng)句的主干“中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)隊(duì)員在日本巖手縣大船渡市展開救援工作”，然后將附加成分單獨(dú)成句即可。21世紀(jì)教育網(wǎng)
5.【答案】 把兩個(gè)緊緊相連的日子作為設(shè)計(jì)主體，加上一行醒目的提示語，突顯戒煙的迫切性與必要性，極易喚起人們的情感認(rèn)知;(3分)同時(shí)造型簡(jiǎn)潔，黑白對(duì)比鮮明，給人更為強(qiáng)烈的視覺沖擊。(3分)
【解析】 評(píng)價(jià)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，要首先領(lǐng)悟其設(shè)計(jì)的主旨，然后要看其特色的表達(dá)形式，并分析這種形式的特殊效果。該圖主旨在于警示禁煙，設(shè)計(jì)上的特色在于：無煙日和兒童節(jié)的時(shí)間是緊挨著的，“為了明天”有著雙關(guān)意味，讓人聯(lián)想豐富并有強(qiáng)烈的緊迫性;色彩上的黑白對(duì)比，給人很深的印象。
6.【答案】 首聯(lián)塑造了一個(gè)眷戀春光、病起探花的多情詩(shī)人的形象。(2分)尾聯(lián)寫池邊細(xì)長(zhǎng)的柳枝隨風(fēng)飄蕩，婀娜多姿，可是對(duì)于詩(shī)人來說，音訊不通，即使折盡柳枝，又能送給誰呢?詩(shī)人觸景生情，流露出淡淡的孤獨(dú)落寞和對(duì)親朋的思念之情。(3分;答出兩方面情感給2分，“簡(jiǎn)要分析”1分。)
【解析】 詩(shī)的首句寫詩(shī)人病起看花，表現(xiàn)了對(duì)春光的眷戀;結(jié)尾上句寫眼前池邊的柳枝，隨風(fēng)飄蕩，猶如舞女那樣婀娜多姿，仿佛依依有情，勾起詩(shī)人無限思念的心緒。詩(shī)人自然會(huì)觸景傷情，流露出自身的落寞和對(duì)朋友的思念之情。
7.【答案】 頸聯(lián)描繪了蜂飛蝶舞、草木搖曳，既充滿勃勃生機(jī)，又有些荒涼孤寂的春日景象。(3分)主要運(yùn)用了擬人(移情于物)的修辭手法，詩(shī)人賦予蜂蝶、兔葵燕麥以人的感情，既寫出了春天的生機(jī)，又流露出淡淡的人生孤寂之感，耐人尋味。(此聯(lián)還用了對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合等藝術(shù)手法，答出任意一種即可。)(3分，“手法”1分，“簡(jiǎn)要賞析”2分。)
【解析】 第三聯(lián)寫到了“蝶和蜂”，都是春天蓬勃生氣的象征，但詩(shī)人觸景傷情，發(fā)出一種人生孤寂的感嘆，蝶與蜂雖是有生命的小動(dòng)物，但寫成有“情意”則是詩(shī)人移情于物的表現(xiàn)手法。盡管蜂蝶都“有意”，然而“兔葵燕麥”卻“無知”。這是以無情襯托有情的手法。
【詩(shī)歌鑒賞】
這首詩(shī)是抒寫詩(shī)人病起后所見的春日美好景象和寂寞相思的心緒。
詩(shī)篇開頭展現(xiàn)了詩(shī)人病起看花的情景，點(diǎn)明了時(shí)令。首句“病起多情白日遲”，直寫作者病起后眷戀美好春光的情態(tài)。“白日遲”是指初春陽光和舒的意象。這里用“多情”二字更顯得依戀不舍。下句“強(qiáng)來庭下探花期”寫詩(shī)人勉強(qiáng)來到庭院，看看花朵是否盛開。
三四句寫庭院初春景象，而把詩(shī)人的情態(tài)融合在內(nèi)。“雪消池館初春后，人倚闌干欲暮時(shí)”。和暖的春風(fēng)輕輕地吹拂大地，園中池館的積雪漸漸地消融了。詩(shī)人倚欄凝望，領(lǐng)略這早春的風(fēng)光，一直到太陽將落的時(shí)刻。這里詩(shī)人勾勒出一幅情景交融的畫面。
五六句承上進(jìn)一步寫景。“亂蝶狂蜂俱有意，兔葵燕麥自無知”。“蝶和蜂”都是春天蓬勃生氣的象征，但呂本中并不陶醉在這蜂蝶飛舞的明媚春光中，而是觸景傷情，發(fā)出一種人生孤寂的感嘆。蝶與蜂雖是有生命的小動(dòng)物，但寫成有“情意”則是詩(shī)人移情于物的表現(xiàn)手法。盡管蜂蝶都“有意”，然而“兔葵燕麥”卻“無知”。這是以無情襯托有情，言外含有不盡之意，耐人尋味。[21世紀(jì)教育網(wǎng)]
最后兩句“池邊垂柳腰支活，折盡長(zhǎng)條為寄誰?”這是全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆。詩(shī)人春日病起看花，倚欄凝望的種種情意，都是為了懷人，但前六句都沒有道破。末二句寫眼前池邊的柳枝，隨風(fēng)飄蕩，猶如舞女那樣婀娜多姿，仿佛依依有情，勾起詩(shī)人無限思念的心緒。折柳贈(zèng)人，這是在唐宋時(shí)期流行的一種風(fēng)俗。李商隱《離亭賦得折楊柳》詩(shī)中有：“為報(bào)行人休盡折，半留相送半迎歸。”可是對(duì)于詩(shī)人來說，無論是折柳送別，還是迎人歸來，都感到一種迷惘。因?yàn)橐粲嵕檬?，不知所念之人身在何方，即使把柳條都折盡了，又寄給誰呢?寫得情意宛轉(zhuǎn)，真切感人。
這首自抒情懷的即景之作，筆調(diào)凝練，意新語工，特別成功的是在寫景抒情方面具有獨(dú)到之處。詩(shī)人的妙筆不在一句情一句景的分寫，而在于寫景之中含情，抒情之中有景，從而構(gòu)成一幅情景相融的生動(dòng)畫面。詩(shī)中的花、柳、蝶、兔葵、燕麥都是無情之物，詩(shī)人用“探花期”“腰支活”“俱有意”“自無知”等加以描繪，這就化無情為有情，使情景妙合，自然成趣。令人讀來既感到全篇跳動(dòng)著詩(shī)人的主觀情思，又領(lǐng)受到一種委婉情深的含蓄之美。
8.C 【解析】 C項(xiàng)說“竹文化發(fā)展到高峰時(shí)期”不恰當(dāng)，從下一段的開頭，尤其是“作為一種社會(huì)風(fēng)范的竹，在這一時(shí)期尚未產(chǎn)生以及被普遍接受”一句來看，魏晉南北朝時(shí)期，竹文化還沒有發(fā)展到高峰時(shí)期。
9.B 【解析】 從“晉室東渡之后，文人士子大量南逃，南方秀麗的山水將他們從對(duì)現(xiàn)實(shí)的迷惘、憤懣中解脫出來”來看，文人們愛竹是為了自身的解脫。
10.A 【解析】 A項(xiàng)說“愛竹源于他們的性格”，分析錯(cuò)誤，是審美趣味、文化影響等使然。
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