同學(xué)們，假期既是休閑、放松的時(shí)候，又是學(xué)習(xí)提高的佳期，善學(xué)的學(xué)生，總會合理利用假期，給自己充電，為自己的下學(xué)期學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了幫助同學(xué)們度過一個(gè)充實(shí)而有意義的假期，出國留學(xué)網(wǎng)中考頻道特地準(zhǔn)備了一些假期學(xué)習(xí)套餐，希望同學(xué)們依時(shí)完成，同時(shí)，也希望家長能督促子女完成。祝大家節(jié)日快樂!
七年級語文寒假生活指導(dǎo)參考答案
作業(yè)1
一、(一)1、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著
2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”
3、你不讓我，我不讓你
4、像牛毛，像花針，像細(xì)絲
5、烘托出一片安靜而和平的夜
6、“一年之計(jì)在于春”
7、有鐵一般的胳膊和腰腳
作業(yè)2
一、(一)1、我暗暗地在那里匿笑
2、穿過金色花的林陰
3、都在微微潤濕的空氣里醞釀
4、那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)
5、白瓣兒小船般散飄在水面
6、昨天還是菡萏的 亭亭地在綠葉中間立著
7、除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽
(二)1、文章寫了妻子為方便掃落葉，在中秋把樹上的葡萄摘得一個(gè)不剩，使葡萄樹早早地落盡了葉子。 告訴我們：一切生命都是有夢想的、有靈魂、有使命的，一旦失去了這些，生命就會凋零。 以“生命之芯”為題目，運(yùn)用比喻，生動形象地揭示了主旨，引起讀者的閱讀興趣。
2、A“洶涌地”原意是形容水流很大。在這里有比喻意味，把葡萄葉迅速大量地掉落比作水流很大，生動形象地描繪出在妻子剪掉所有葡萄后葡萄葉迅速枯黃掉落的情形，表達(dá)了作者對這種景象的心痛惋惜遺憾之情。
B擬人 描繪出初春時(shí)節(jié)葡萄藤長出紫紅葉芽的情態(tài)，寫出了葡萄藤葉的靈性。作者對萌生的新葉的喜愛之情。
3、提示：符合上下文語境，語言優(yōu)美。
4、我們應(yīng)該明白自己生命的真正目的，為什么使命而生活。我們更應(yīng)該像以果實(shí)為靈魂的葡萄葉那樣，把握住美好年華，為實(shí)現(xiàn)想人生價(jià)值而不懈努力，人生才有意義。我們應(yīng)該以敬畏生命的態(tài)度關(guān)注和思考自然界的一切生命，從中得到人生有意的啟迪。
作業(yè)3
一、必做作業(yè)：
(一)
1、沈復(fù)，清代 ，浮生六記。
2、① 秋天鳥身上新長的毛，這里用來比喻細(xì)微的事物 ②超出事物本身的 ③抬 ④鳥叫 ⑤通“僵”，僵硬 ⑥溝
3、①全神貫注地沉浸在想象之中,心情安適、愉快，非常滿足。
②捉住了蛤蟆，用鞭子打了數(shù)十下，把它驅(qū)趕到別的院子里去了。
③夏天蚊子的叫聲像打雷一樣，我暗暗地?cái)M作成一群白鶴在空中飛舞。
(二)1、孔子和他的弟子言行的一部書，20，丘，仲尼，春秋，思想，教育。
2、(1)日：每天，三?。憾啻芜M(jìn)行自我檢查(2)罔：迷惑。意思是感到迷茫而無所適從。殆：有害。(3)為：當(dāng)(4)知：了解 慍：生氣，發(fā)怒。(5)信：真誠，誠實(shí)。(6)傳：老師傳授的知識。習(xí)：復(fù)習(xí)(7)齊：看齊(8)凋：凋謝(9)恕：指儒家的推己及人，仁愛待人。
3、①別人不了解我，我卻不生氣，不也是道德修養(yǎng)高的人所為嗎? ②學(xué)習(xí)卻不思考就會感到疑惑，思考卻不學(xué)習(xí)則是有害的 ③見到賢人就像他學(xué)習(xí)，希望能與他看齊?？吹讲毁t的人就在心里反省自己(有沒有和他一樣的錯誤)。④自己所不想要的，不要強(qiáng)加于別人。
(三)拓展運(yùn)用《學(xué)奕》：
1、 .huì;hú。
2、使 ∕弈 秋∕ 誨∕二 人∕奕
3、解釋加點(diǎn)的字。
①善：善于，擅長 ②惟：只
③弓繳：拉弓搭箭 ④俱：一起，都
4、雖與之俱學(xué)，弗若之矣。
5、學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志，不能三心二意。
《眉、眼、口、鼻之爭》
1、 吾能別香臭/然后子可食/故吾位居汝上。
2.如果這樣，那么眉毛有什么本領(lǐng)，也在我上面呢?
3.示例：在現(xiàn)實(shí)生活中，不要過分強(qiáng)調(diào)自己的能力，只有把自己置于群體之中，在團(tuán)結(jié)和諧的集體中才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。
作業(yè)4
一、必做作業(yè)：
(一)《天上的街市》
好像閃著無數(shù)的明星。
好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。
街市上陳列的一些物品，
定然是世上沒有的珍奇。
那隔著河的牛郎織女，
定能夠騎著牛兒來往。
不信，請看那朵流星，
是他們提著燈籠在走
《靜夜》
籠罩著 村外的 松林。
漏出了幾點(diǎn) 疏星。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 海霧 模糊。
怕會有 鮫人 在岸，
對月 流珠?
(二)現(xiàn)代文閱讀：
1.母親陪我看星月;為我扇扇子;給我猜謎語，講故事;為我縫衣服。(答出三點(diǎn)，意對即可)
2.用比喻擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了雨聲的美妙和我聽雨的沉醉?；颍哼\(yùn)用疊詞，使文句形象且有音韻美。(2分，意對即可)(2)童年的生活經(jīng)歷可能影響著一個(gè)人一生的發(fā)展?；颍和甑纳钍且粋€(gè)人成長的基礎(chǔ)。(2分，意對即可)
3.以天窗為題，交待寫作對象，作為線索貫穿全文;天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，內(nèi)涵豐富，耐人尋味。(意對即可)
4.示例一：《童年》 童年的阿廖沙生活在黑暗污濁的環(huán)境中，外祖母給予他無私的愛，使他增強(qiáng)了生活的勇氣和信心。
示例二：《名人傳》 貝多芬面對耳聾的痛苦不幸，用創(chuàng)作音樂來為自己打開心靈之窗，最終成為不朽的音樂大師。
示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》 保爾雙目失明，他以為理想而獻(xiàn)身的精神克服重重困準(zhǔn)，以頑強(qiáng)的毅力寫作。(意對即可)
作業(yè)5
作文
作業(yè)6
1、老驥伏櫪 壯心不已 2、盈縮之期 養(yǎng)怡之福
3、故人具雞黍 青山郭外斜 4、開軒面場圃 還來就菊花
5、初日照高林 禪房花木深 5、潭影空人心 萬籟此都寂
作業(yè)7
楊花落盡子規(guī)啼 我寄愁心與明月 隨風(fēng)直到夜郎西
巴山夜雨漲秋池 何當(dāng)共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時(shí)
煙籠寒水月月籠紗 商女不知亡國恨 隔江猶唱后庭花
去年天氣舊亭臺。 夕陽西下幾時(shí)回 ?無可奈何花落去，似曾相識燕歸來 。
(二)、現(xiàn)代文閱讀
1、 答：突出春天到來的過程漫長的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對春天的熱愛和贊美
2、 2、 B 、 C 、 A 、 D
3.
答：寫杭州西子湖畔春天來臨的景象，引出下文，跟北國春天來臨的景象對比，襯托出北國春天的美。
4.(A)句：這一句運(yùn)用比喻修辭方法，生動形象的寫出了印著霜花的玻璃窗在陽光映照下散發(fā)出的光芒美妙神奇，表達(dá)了作者在看到北國春天特有的景致——美麗霜花時(shí)內(nèi)心的歡愉欣喜之情。
(B)從意義和作用兩方面對句中框定的詞語作注。
3、 繡：“繡”，刺繡，這個(gè)動詞以擬人化的手法形象生動地寫出了春天初臨時(shí)，萌發(fā)的草芽破土而出，細(xì)細(xì)密密精心的裝扮山坡的情狀。
5例一：山坡上的樹愈發(fā)的青翠了，樹葉挨著擠著，混著潮濕的泥土的芬芳，透出淡綠色迷人的清香。
例二：紅的、粉的、白的花笑成了一片，她們在陽光下精心的裝扮，在微風(fēng)里翩翩起舞，爭奇斗艷。
例三：蹦蹦跳跳的鳥兒，一會振翅飛起，停在枝頭，啄啄嫩綠的樹葉，;一會落下，悠然的在花草中漫步
作業(yè)8
一、必做作業(yè)
(一)、文學(xué)常識填空
曹操 東漢
王灣 唐朝
白居易 唐朝
馬致遠(yuǎn) 元朝
(二)、詩歌默寫
1、水何澹澹，山島竦峙 。樹木叢生， 百草豐茂 ?！队^滄?！?BR> 2、表現(xiàn)氣象開闊并運(yùn)用對偶的句子是： 潮平兩岸闊 ， 風(fēng)正一帆懸 ?！洞伪惫躺较隆?BR> 3、 海日生殘夜 ， 江春入舊年?！洞伪惫躺较隆?BR> 4、運(yùn)用了對偶手法描寫動物迎春的詩句是： 幾處早鶯爭暖樹 ， 誰家新燕啄春泥 。勾畫出了春天百花競放，萬紫千紅的美麗畫卷的詩句是： 亂花漸欲迷人眼， 淺草才能沒馬蹄 ?！跺X塘湖春行》
5、 枯藤老樹昏鴉 ， 小橋流水人家 ，古道西風(fēng)瘦馬?！短靸羯?秋思》
6、道出天涯游子之悲的句子是： 夕陽西下 ， 斷腸人在天涯 ?！短靸羯?秋思》
(三)、詩歌賞析
潮水上漲，江面頓時(shí)開闊，江水似乎與岸平了;船行江中，和風(fēng)順江吹來，船帆端端正正地高掛著。
作者以滄海自比，通過對大海吞吐宇宙氣勢的描寫，表現(xiàn)了作者一統(tǒng)天下的政治抱負(fù)和闊大胸襟。
當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起;當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。用“生”字“入”字使之?dāng)M人化，形象地寫出夜退日出，冬去春來的變化，突出時(shí)間過得極快。這句詩既點(diǎn)明時(shí)令，又蘊(yùn)含哲理，含蓄傳達(dá)出舊事物孕育新事物的道理。給人以樂觀、積極、向上的力量
公約之飯(他，代指蕭氏子 ) 惟啖胡餅中間少許( 只 )
2. 子?jì)D之親蕭氏子‖至京師。
3、翻譯句子：又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。又過了很久，王安石才讓他坐下。各種菜肴都沒有準(zhǔn)備，那人心中已經(jīng)對此感到很奇怪了。
認(rèn)真復(fù)習(xí)《山市》并完成作業(yè)
(一)、文學(xué)常識填空
本文選自《 聊齋志異》 ，作者 蒲松齡 ，字 留仙 ，世稱 聊齋先生 ，清 (朝代)文學(xué)家。
(二)、解釋詞語
⑴然數(shù)年恒不一見(恒： 經(jīng)常 ) ⑵無何，見宮殿數(shù)十所(無何： 不久 ) ⑶高垣睥睨，連亙六七里(連亙： 連綿不斷 )⑷塵氣莽莽然，城市依稀而已(依稀：隱隱約約 )
⑸數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)(裁： 通才“ ) ⑹逾時(shí)，樓漸低，可見其頂(逾時(shí)： 過了些時(shí)候 )
(三)、翻譯下列句子：
⑴
不久，又出現(xiàn)了高高低低的城墻，連綿不斷有六七里，竟然是一座城市了。
⑵
高高的插入青天，他們你看看我，我看看你，又驚訝又疑惑，想到附近沒有這樣的寺院。 ⑶
一會兒，風(fēng)停天空清明了，一切都沒有了，只有一座高樓，直接連接到云霄和天河。 ⑷
二樓上的人來往匆匆，有的靠著欄桿，有的站著，形態(tài)不一。
⑸
又聽說又早起的人，看見山上的人家集市，與人世間沒什么區(qū)別。
1、解釋下列加點(diǎn)的詞:
①以： 把 ② 之：這件事
2、我原來以為你有多余的，所以問你要呢
3、恭作人無長物。
4、王恭為官清廉
作業(yè)9
1、 莫言下山便無難，賺得行人錯喜歡。 正入萬山圈子里
2、常記溪亭日暮 興盡晚回舟，誤入藕花深處。 驚起一灘鷗鷺。
3、半畝方塘一鑒開 問渠那得清如許?為有源頭活水來
作業(yè)10
作文
作業(yè)11
必做作業(yè)：《世說新語》
文學(xué)常識
南朝 劉義慶 六朝志人 名士教科書
解釋詞語
家庭聚會2、講解詩文3、不久，一會兒4、急、緊5、差不多可以相比6、不如7、高興8、相約同行9、不再等后就走了10、(友人)才到11、通“否”，沒有12、丟下我走了13、拉
14、回頭看
翻譯句子
哥哥的兒子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。”
不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。
元方說：“您和我父親約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用;對著人家兒子罵他的父親，就是失禮。”
那人感到慚愧，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。
課外拓展閱讀：
1、睡覺 當(dāng)時(shí) 趁機(jī) 為什么
2、姑且裝睡看看他們怎么樣
隨后父親問鐘毓為什么要行禮
3、鐘會的說法應(yīng)該更有道理，因?yàn)橥蹈`已不附禮儀，再拜那就是假的遵守禮儀了。(鐘毓說的更有道理，因?yàn)樗麨槿苏\實(shí)忠厚。)
《寓言四則》
(一)文學(xué)常識：
《韓非子·說難》韓非 戰(zhàn)國末期 思想家
《淮南子》《淮南鴻烈》 西漢 劉安
(二)解釋詞語
1、毀壞2、修補(bǔ)3、也這樣說4、晚上 果然 丟失5、精通術(shù)數(shù)的人6、逃跑7、對其不幸表示安慰8、經(jīng)過9、帶領(lǐng)10、大腿11、壯年男子12、拿起弓箭去打仗13、十分之久，意思是絕大部分14、保全15、認(rèn)為……聰明16、瘸腿 原因 17、怎么就，表示反問
(三)翻譯句子
1、這家人認(rèn)為他的兒子很聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個(gè)老人干的。
2、這天晚上果然丟失了大量財(cái)物。
3、那個(gè)老頭卻說：“這難道不是福氣嗎?”
4、他兒子就因?yàn)橥热车木壒?沒有被征去打仗)，父子得以保全性命。
(四)課外閱讀
1、我 掌持 到……去 資金
2、即使你的馬再好，但這不是去楚國的路啊!
3、南轅北轍這則故事告訴我們，做任何事情，都必須有正確的努力方向，使實(shí)際行動的主觀愿望一致，只有如此才能達(dá)到預(yù)期的目的。
作業(yè)12
《傷仲永》
(一)必做作業(yè)
1、lì yì pān yè chèn mǐn
2、《臨川先生文集》 介甫 半山 北宋 政治家 思想家 文學(xué)家
3、 屬于 曾經(jīng) 有的人 內(nèi)容 以賓客之禮相待 通“攀”牽，引 拜訪
4、B
5、(1)他的詩把贍養(yǎng)父母、和同一宗族的人搞好關(guān)系作為內(nèi)容。
(2)同鄉(xiāng)的人感到非常驚奇，漸漸地以賓客之禮對待他的父親。
6、(1)天才仲永后天教育不到位而泯然眾人的故事。
(2)1.童年時(shí)期：才思敏捷，天資過人。
2.少年時(shí)期：才思衰弱，大不如前。
3.青年時(shí)期：才思平庸，與眾無異。
(3)沒有收到良好的后天教育
(4)后天教育對成才的重要性,人的天資固然重要，但更重要的是必經(jīng)過后天的不斷的學(xué)習(xí),才能成材.不管小時(shí)候多聰明，天資有多么好，但不學(xué)習(xí)，總會變成一個(gè)庸才的!
(二)語段閱讀
1、余聞之/也久
2、令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自楊州，復(fù)到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣。”
3、我同意。
仲永的通曉、領(lǐng)悟能力是天賦的。他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤]有受到后天的教育。像他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒有受到后天的教育，尚且要成為平凡的人;那么，現(xiàn)在那些不是天生聰明，本來就平凡的人，又不接受后天的教育，想成為一個(gè)平常的人恐怕都不能夠吧?
(三)自我檢測
1,、 扳通“攀”牽，引
2、①看②完成③文采和道理④求取
3、①父親認(rèn)為他非常奇異，接鄰居的給他，當(dāng)時(shí)立即寫了四句詩，并且自己題寫上名字 ②父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天牽著仲永到同鄉(xiāng)人那里四處拜訪，不讓他學(xué)習(xí)
4、指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
沒有受到后天教育
為了突出了中心：再好的天資如果沒有好好加以利用，最后也于常人無異，因此我們要勤奮讀書，努力學(xué)習(xí)。
7、一、父親借鄰居的文具給他，立刻就能寫四句詩，并且自題名;二、能夠指物作詩，文采和道理都有可觀者。
8、有人用錢求詩，他的父親認(rèn)為有利可圖。
每天都帶著仲永四處拜訪作詩，不讓他學(xué)習(xí)。
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