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【文題設(shè)計(jì)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：1998年11月到1999年2月，《北京青年報(bào)》幾位記者一直跟蹤采訪、報(bào)道了一位名叫張穆然的16l歲少女，身患白血病，卻堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀地與生命對(duì)視的I故事，引起了社會(huì)公眾的熱切關(guān)注。她在生命的最后階段，經(jīng)歷了三次手術(shù)，十三次化療，與病魔抗?fàn)帲c死神搏斗。她說(shuō)：“我不能讓自己腦子壞了，我要學(xué)習(xí)。我要清醒地度過(guò)每一分鐘?！痹谒淖返繒?huì)上，沒(méi)有放哀樂(lè)，而是放了一曲題為《荊棘鳥(niǎo)》的音樂(lè)，因?yàn)閺埬氯簧白钕矚g這支樂(lè)曲。詞為：“它把身體扎進(jìn)I最長(zhǎng)、最尖的荊棘上，便在那荒蠻的枝條之間放開(kāi)了歌喉。在奄奄一息的時(shí)刻，它超脫了自身的痛苦，而那歌聲竟然使云雀和夜鶯都黯然失色。這是一曲無(wú)比美好的歌，曲終而命竭。然而，整個(gè)世界都在靜靜地諦聽(tīng)著，上帝也在蒼穹中微笑。因?yàn)樽蠲篮玫臇|西只能用深痛巨創(chuàng)來(lái)?yè)Q取?！?BR> 有人說(shuō)，每個(gè)逝去的人對(duì)于生者都是一種啟示。哪怕這種啟示是短暫的，甚至只有一瞬間。也是值得珍惜的。這個(gè)16歲的中學(xué)生以她的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，與癌癥拼搏、與死亡對(duì)峙到生命的最后一射，所體現(xiàn)出來(lái)的生命的尊嚴(yán)。所煥發(fā)的生命的光芒，難道不能震撼無(wú)數(shù)少男少女的心靈嗎?難道不能啟迪千百萬(wàn)青少年更好去體驗(yàn)生活、感受生命、思考生命，從而熱愛(ài)生命、珍惜生命并追求生命的意義嗎?
請(qǐng)以“關(guān)愛(ài)生命”為話題，寫(xiě)一篇文章。
注意：
①立意自定;
②文體自選;
③題目自擬;
④不少于800字。
【寫(xiě)前指導(dǎo)】生命，是一個(gè)莊嚴(yán)而永恒的主題。人最寶貴的是生命，而生命對(duì)于人來(lái)說(shuō)只有一次，只有精心地呵護(hù)和珍惜生命，才能更好地獲取生存的價(jià)值。那么怎樣去關(guān)愛(ài)生命呢?可從以下多方面去探索。
關(guān)愛(ài)生命，首先要注重生命質(zhì)量的提高，以強(qiáng)烈的主體感和責(zé)任感延長(zhǎng)它，使它發(fā)出亮光去照耀黑暗和愚昧，以加速運(yùn)動(dòng)，去追趕無(wú)限的宇宙、世界和社會(huì)，使生命的時(shí)空擴(kuò)大。要懂得生命的真正意義在于活著就要做事，做有益于國(guó)家和民族、社會(huì)和集體的事，做事必定會(huì)遇到困難、挫折以致失敗，應(yīng)當(dāng)前進(jìn)、挺立和奮進(jìn)。要領(lǐng)悟關(guān)愛(ài)生命蘊(yùn)含著對(duì)生活的哲學(xué)理解的奧妙。因?yàn)槿说纳畎ㄎ镔|(zhì)和精神兩方面，因而只有熱愛(ài)生活、豐富生活才能使生命充滿(mǎn)活力，永遠(yuǎn)年輕。要能從體育比賽中欣賞到運(yùn)動(dòng)員爆發(fā)力、拼博力、堅(jiān)韌力和頑強(qiáng)力的美，感受到是一種生命的力的美的充分展示，進(jìn)而聯(lián)想到廣闊社會(huì)中人們都以一種獨(dú)特的方式來(lái)展示生命之力。還要能從寬厚博大文化土壤中去探求人的生命之根。尋找人在漫漫悠長(zhǎng)的歲月里成長(zhǎng)的軌跡，因?yàn)槿司褪俏幕尿溩印＿€可以從珍惜時(shí)間的角度來(lái)思索生命的流動(dòng)和延伸，把生命與時(shí)間相結(jié)合;要知道，無(wú)聊度日。導(dǎo)致生命的停滯;消磨時(shí)光，等于慢性自殺。還可以從生命就是奮斗，就是創(chuàng)造，以及是思想的融合、情感的融合等角度去思考;還可以從清醒地認(rèn)識(shí)死亡，面對(duì)生命的角度去考慮。可見(jiàn)，要寫(xiě)好“生命”這個(gè)話題作文，應(yīng)當(dāng)從上述所供思路去下筆，選取一個(gè)側(cè)面去表達(dá)對(duì)生命的關(guān)愛(ài)。
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