作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。以下教師讀書(shū)心得體會(huì)范文《優(yōu)秀幼兒園教師讀書(shū)心得體會(huì)》是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教師讀書(shū)心得體會(huì)頻道為您整理的，希望您對(duì)您有所幫助。
上個(gè)星期一中午，領(lǐng)導(dǎo)給我們閱讀分享了《智慧教師的50個(gè)創(chuàng)意》一書(shū)中的《一個(gè)人掃地》一文。讀后令我感觸頗多。之前領(lǐng)導(dǎo)就說(shuō)過(guò)今年的專題論文是關(guān)于創(chuàng)意設(shè)計(jì)的。但當(dāng)時(shí)不明白何為“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”?又如何“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”?針對(duì)大家困惑和疑問(wèn)。園里特意給我們每位教師買了一本書(shū)，就是《智慧教師的50個(gè)創(chuàng)意》，這次又特意開(kāi)展了專題閱讀活動(dòng)，目的就是讓我們對(duì)“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。
說(shuō)實(shí)話，之前對(duì)“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”這個(gè)概念真的是云里霧里，糊里糊涂的，就是自己看書(shū)，也是看得懂但寫不來(lái)。但這次，經(jīng)過(guò)這樣的集體閱讀，還有沈園長(zhǎng)的具體解釋，好像豁然開(kāi)朗，一下子思路清晰了好多。“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”就是把我們平時(shí)教育教學(xué)過(guò)程中一些有創(chuàng)意、有新意的想法、做法，把它具體化、書(shū)面化。
思路清楚一點(diǎn)了，我也開(kāi)始構(gòu)思我自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)了。到底該從哪里入手呢?什么樣的做法才比較有創(chuàng)意、值得寫、又便于實(shí)行呢?我一下子就想到了我們班現(xiàn)在開(kāi)展的“班干部競(jìng)選制”。這是我們班現(xiàn)在正在開(kāi)展的活動(dòng)，孩子們積極性很高，也很好實(shí)施，并且很見(jiàn)成效，把這個(gè)活動(dòng)堅(jiān)持好、做好，不就是一個(gè)很好的“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”嗎?想到這，一下子腦海里就有了一個(gè)比較清晰的創(chuàng)意設(shè)計(jì)思路。
首先是創(chuàng)意的由來(lái)。我們班的孩子思維很活躍，見(jiàn)識(shí)也廣，口齒伶俐的不少。但有一個(gè)最大的問(wèn)題，就是自我控制能力差，直接造成了班級(jí)的常規(guī)總是不讓人滿意。獎(jiǎng)勵(lì)性、懲罰性的措施也用了不少，可總是見(jiàn)效甚微。怎么能讓孩子們養(yǎng)成良好的常規(guī)，能讓他們學(xué)會(huì)自己管理自己，這一直是困擾我的問(wèn)題。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子自我意識(shí)很強(qiáng)，很多孩子都有一定的組織和管理能力。于是就嘗試在班里開(kāi)展班干部聘任制。孩子們都很積極，每次選班干部了，都一個(gè)個(gè)表現(xiàn)得特別好。而選到的呢，也都挺負(fù)責(zé)的，能出色地完成任務(wù)。但時(shí)間久了，新的問(wèn)題又出來(lái)了。因?yàn)檎f(shuō)實(shí)話，一個(gè)班上總是有的孩子能干些，有的孩子各方面能力弱一點(diǎn)。而每次老師選班干部的時(shí)候，考慮到實(shí)效性，總是選一些比較能干的。這樣一來(lái)，時(shí)間久了，經(jīng)常當(dāng)干部的，思想上也放松了，而平時(shí)選不上的呢，也漸漸失去了興趣。于是，我就想，與其每次都由老師來(lái)選班干部，既顯得老師包干獨(dú)斷，沒(méi)有給所有孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，又失去了評(píng)選的意義，那何不試試班干部競(jìng)選呢?讓孩子自己來(lái)競(jìng)選班干部崗位，說(shuō)出自己競(jìng)選的理由、競(jìng)選成功后的設(shè)想等等，再由全體幼兒投票決定班干部人選。這樣一來(lái)，孩子的積極性高了，效果可能也會(huì)更好。這乍一聽(tīng)起來(lái)，好像難度挺大的，但實(shí)際上，大班孩子的能力已經(jīng)很強(qiáng)了，我在班上嘗試過(guò)一次后，效果出乎意料地好。所以我想把這樣一個(gè)好的做法再完善一些、具體一些，一定會(huì)是一個(gè)非常好的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
當(dāng)然，一個(gè)好的創(chuàng)意設(shè)計(jì)還應(yīng)該有一個(gè)好的名字。這一點(diǎn)上，我也是苦思冥想，怎么樣的名字既能讓人看得懂，又比較有新意呢?想了好幾個(gè)，最后初定是“干部競(jìng)選——我能行!”，不過(guò)好像還不是很滿意，再想想，也許能有更好的。如果大家有好的建議，不妨告訴我哦。
然后，整個(gè)創(chuàng)意具體下來(lái)的話，還應(yīng)該分幾步，如：競(jìng)選動(dòng)員、家長(zhǎng)發(fā)動(dòng)、調(diào)查摸底、競(jìng)選演說(shuō)、群眾投票、責(zé)任分工、干部自評(píng)、群眾監(jiān)督等等。要具體執(zhí)行起來(lái)還有很多方面要充實(shí)和完善。
孩子的可塑性很強(qiáng)，潛力也是無(wú)窮的，我想，只要給孩子足夠的機(jī)會(huì)和耐心，孩子必定會(huì)給我們一個(gè)滿意的結(jié)果。讓孩子自己競(jìng)選當(dāng)班干部，就給了孩子積極的心理暗示，告訴孩子“你能行”。同時(shí)，當(dāng)班干部也給了孩子更多表現(xiàn)和鍛煉的機(jī)會(huì)，能大大激發(fā)孩子的自信心，促進(jìn)班級(jí)常規(guī)的建立。相信，如果我能好好地設(shè)計(jì)、執(zhí)行，這將是一個(gè)既有利于孩子、也有利于教師的雙贏創(chuàng)意。
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