同學(xué)們，假期既是休閑、放松的時(shí)候，又是學(xué)習(xí)提高的佳期，善學(xué)的學(xué)生，總會(huì)合理利用假期，給自己充電，為自己的下學(xué)期學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了幫助同學(xué)們度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的假期，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道特地準(zhǔn)備了一些假期學(xué)習(xí)套餐，希望同學(xué)們依時(shí)完成，同時(shí)，也希望家長(zhǎng)能督促子女完成。祝大家節(jié)日快樂(lè)!
口語(yǔ)交際
1、2013 年廣州市
下面的情境中，售貨員的回答最得體的一項(xiàng)是( )(3分)
某顧客到商場(chǎng)買(mǎi)照相機(jī)，把貨架上的機(jī)子幾乎都試了一遍，覺(jué)得還是不滿意，要求售貨員 帶 他 到 倉(cāng) 庫(kù) 去 挑 。 面 對(duì) 這 過(guò) 分 的 要 求 ， 售 貨 員 微 笑 地 說(shuō) ： “ ”
A.不行!商場(chǎng)里有明文規(guī)定，任何人不得私自帶顧客去倉(cāng)庫(kù)挑選商品。
B.真對(duì)不起，我們經(jīng)理宣布過(guò)，任何人不得私自帶顧客去倉(cāng)庫(kù)挑商品。
C.開(kāi)玩笑吧，我能帶你去?難道你不知道“倉(cāng)庫(kù)重地，閑人免進(jìn)”嗎?
D.就你特殊!我私自帶著顧客去倉(cāng)庫(kù)挑選商品時(shí)要被罰一個(gè)月獎(jiǎng)金的。
【參考答案】B 【答案解析】A肯定句，語(yǔ)氣過(guò)于強(qiáng)硬;C反問(wèn)句，有嘲諷意味;D語(yǔ)氣過(guò)于隨便，有點(diǎn)沖，不夠尊重客人。
2、黃岡市2013
口語(yǔ)交際。(4分)
星期天，我(小明)和同學(xué)小華上街買(mǎi)書(shū)，在商場(chǎng)門(mén)口遇見(jiàn)一行動(dòng)不便的老人因故摔倒，傷情較嚴(yán)重。圍觀行人因擔(dān)心訛詐不敢上前救助。小華見(jiàn)狀馬上沖上前去準(zhǔn)備攙扶，我在欽佩他熱心助人的品行之時(shí)，又擔(dān)心他會(huì)因此惹上麻煩，于是攔住他說(shuō)“ 。小華聽(tīng)后覺(jué)得我說(shuō)的有些道理，但他看著老人躺在地上痛苦呻吟的樣子，還是決定救助。同時(shí)，他也留了一個(gè)心眼，叫我做些場(chǎng)外準(zhǔn)備，也好有備無(wú)患，于是他對(duì)我說(shuō)： 。
⑴小華，你熱心助人的品行真值得我學(xué)習(xí)，但因救助別人而惹上麻煩的事也時(shí)有發(fā)生，你要多考慮一下。(意近即可)
⑵小明，謝謝你的提醒。但不去救助我不忍心。不過(guò)你可以替我就近找一位警察說(shuō)明情況(或：找?guī)孜粐^者請(qǐng)他們作證，并記下他們的聯(lián)系方式;向圍觀行人借一部手機(jī)拍攝相關(guān)過(guò)程)，謝謝。(意近即可)
3、宜賓市2013
閱讀下面一段文字，按要求答題。(5分)
漢朝人孫敬，非常好學(xué)，從早到晚地讀書(shū)。有時(shí)疲倦了，想睡覺(jué)，就用一根繩子系住頭發(fā)，另一頭拴在房梁上拉直，這樣如果再打瞌睡，就會(huì)被繩子拉醒。戰(zhàn)國(guó)人蘇秦讀書(shū)欲睡，就拿錐子扎自己的大腿。后人將這兩個(gè)故事合成成語(yǔ) A ，用以激勵(lì)人發(fā)憤讀書(shū)學(xué)習(xí)。其實(shí)，還有許多成語(yǔ)高度概括了古代那些勤奮讀書(shū)的人和事，如 B 、 C 、 D „„
(1)請(qǐng)結(jié)合文意，在下面橫線上寫(xiě)出A、B、C、D處的成語(yǔ)。(2分)
(2)如果你有一同學(xué)成績(jī)特差，還特怕吃苦，特怕困難，請(qǐng)你至少用一個(gè)上面所填的成語(yǔ)寫(xiě)幾句鼓勵(lì)的話，讓他能重新鼓起學(xué)習(xí)的信心。請(qǐng)注意語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明、連貫、得體。(3分)
(1)(2分)懸梁刺股、囊螢映雪、程門(mén)立雪、鑿壁倫光、聞雞起舞(0.5分一個(gè))
(2)(2分)示例一：同學(xué)，你一定聽(tīng)過(guò)“懸梁刺股”的故事吧，只要不懼艱難險(xiǎn)阻，學(xué)習(xí)上的一切困難都可克服;只要有鍥而涻 的精神，學(xué)習(xí)之路一定會(huì)越走越寬。
示例二：同學(xué)，自古英雄多磨難，如果我們具有“懸梁刺股”的精神，“程門(mén)立雪”的執(zhí)著，何愁不能取得優(yōu)異的成績(jī)呢?
(符合語(yǔ)境1分;語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體1分;說(shuō)服效果好1分。)
4、鄂州2013
根據(jù)下面提供的情境回答問(wèn)題。(2分)
有人上公交車(chē)不排隊(duì)，往前擠。別人批評(píng)他：“不要擠嘛，講一點(diǎn)兒社會(huì)公德。”他
嬉皮笑臉地回答：“我這是發(fā)揚(yáng)雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁。”
如果你是公交車(chē)上的乘客，請(qǐng)用簡(jiǎn)明、得體的語(yǔ)言反駁其錯(cuò)誤言論。
示例①：雷鋒擠的是時(shí)間，鉆的是技術(shù);而你擠的是車(chē)子，鉆的是空子!示例②：請(qǐng)你把擠勁、鉆勁用在學(xué)習(xí)和工作上，不要用它來(lái)?yè)p人利己!(2分)
5、哈爾濱2013
說(shuō)話人語(yǔ)言表達(dá)最得體的一項(xiàng)是( A )
A.交警對(duì)正要闖紅燈過(guò)馬路的行人說(shuō)：“請(qǐng)您遵守交通規(guī)則，等綠燈亮起時(shí)再走，多謝您的合作。”
B.護(hù)士對(duì)候診的患者們說(shuō)：“我叫到誰(shuí)，誰(shuí)進(jìn)去，沒(méi)叫到的都老實(shí)呆著!”
C.公交車(chē)司機(jī)對(duì)—個(gè)剛上車(chē)的老人說(shuō)：“老頭兒，趕緊找個(gè)座兒坐下。你摔了，我可不負(fù)責(zé)啊!”
D.食堂管理員對(duì)把剩饅頭扔進(jìn)垃圾箱的同學(xué)說(shuō)：“你以為這是你家呢，可以隨便浪費(fèi)糧食，趕快把饅頭給撿回來(lái)!”
6、德陽(yáng)2013
下列語(yǔ)句表達(dá)不得體的一項(xiàng)是 B
A. 請(qǐng)關(guān)注孩子，不要關(guān)住孩子。
B. 這點(diǎn)病不算什么，死不了的，安心養(yǎng)病吧。
C. 小明，請(qǐng)稍等，我把這道題答完后，馬上和你去踢球。
D. 為了保證會(huì)議順利進(jìn)行，請(qǐng)將你的手機(jī)調(diào)制靜音或震動(dòng)模式。
7、遂寧2013
為了紀(jì)念五·四運(yùn)動(dòng)94周年，著力推進(jìn)并實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，學(xué)校團(tuán)委開(kāi)展了以“重走復(fù)興路，共圓中國(guó)夢(mèng)，創(chuàng)造新輝煌”為主題的班會(huì)，請(qǐng)你參加。(5分)
(1)假如你是這次班會(huì)的主持人，請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。(3分)
(2)請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你的“中國(guó)夢(mèng)”。(2分)
8、天津2013
下面情境中，小林表達(dá)得體的一項(xiàng)是
【情境】小林晚上要參加少年宮組織的一項(xiàng)活動(dòng)，放學(xué)后打電話告訴媽媽準(zhǔn)備晚飯。
A.你馬上給我準(zhǔn)備晚飯，我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動(dòng)。
B.媽媽?zhuān)惚仨氃缫稽c(diǎn)準(zhǔn)備晚飯，我六點(diǎn)半要去參加活動(dòng)，別耽誤我的事。
C.媽媽?zhuān)隳茉缫稽c(diǎn)準(zhǔn)備晚飯嗎?我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動(dòng)。
D.快點(diǎn)給我做飯，我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動(dòng)。
9、襄陽(yáng)2013 爸爸經(jīng)常教育曉陽(yáng)不要愛(ài)慕虛榮，不要和人攀比，要勤儉節(jié)約?？墒怯幸惶欤麕躁?yáng)去餐館陪客人吃飯，飯后卻不打算將剩菜打包帶走。曉陽(yáng)發(fā)問(wèn)，爸爸卻說(shuō)這多沒(méi)面子!
如果你是曉陽(yáng)，此時(shí)，你會(huì)怎樣委婉地說(shuō)服爸爸?(2分)
示例:爸爸，您不是經(jīng)常教育我不要愛(ài)慕虛榮，要勤儉節(jié)約嗎?我們還是把這些剩菜打包帶走吧!我去交服務(wù)員，好嗎?(有稱(chēng)呼，有理由，緊扣語(yǔ)境作答，勸說(shuō)得體即可。)
10、雅安2013
下列語(yǔ)句表達(dá)得體的一項(xiàng)是 B
A.老李對(duì)父親剛?cè)ナ廊炀蛠?lái)上班的老張說(shuō):“家父剛過(guò)世,你還是在家里多休息幾天吧。”
B.小馬老師參加工作剛一年,她對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高老師說(shuō):“教學(xué)上我有許多不懂之處,請(qǐng)您多多指教。”
C.王老師高興地對(duì)我說(shuō):“你此次奪冠,為班級(jí)增了光,你真是我的高足呀!”
D.小蘭在剛開(kāi)張的小店里買(mǎi)到了她心儀已久的音樂(lè)盒,興奮地對(duì)店主說(shuō):“下次我還會(huì)光臨貴店,多多惠顧貴店的。”
11、錦州
10.口語(yǔ)交際。(2分)
今年年初的一天,北京故宮一如往日,游人熙熙攘攘.太和門(mén)附近的大銅缸旁邊,一名二十多歲的男青年正在刻畫(huà):“xxx到此......”很多游客對(duì)此非常氣憤,紛紛上前制止小伙子的不道德行為。大家把他圍在中間,對(duì)他進(jìn)行教育。一位大嬸說(shuō):“小伙子,你要是再在文物上亂刻亂畫(huà),當(dāng)心我把你的手剁下來(lái)。”
如果當(dāng)時(shí)你恰好在場(chǎng),也想上前勸說(shuō)他,你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?(40字左右)
l0.(2分)【要求:有稱(chēng)呼,語(yǔ)言得體,觀點(diǎn)明確,表達(dá)連貫。酌情賦分。】
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