一段時間的學習，不僅打破了我印象中的大學學習模式，國內(nèi)讀大學時考前“抱佛腳”準備考試的方法在這也行不通。
來加拿大工作兩年后，為了盡快適應當?shù)鼐蜆I(yè)市場的主流領域，今年秋天我決定“回爐”到大學讀書。雖然離開校園多年，但對大學生活并不陌生，入學前感覺只要認真聽課記筆記，勤做練習，考前突擊復習，并不是大問題。隨著圣誕來臨，一個學期也告一段落。除了感慨時間飛逝，第一個學期的大學學習尤其讓我感慨頗深。除了老師與學生輕松的互動方式，課堂作業(yè)的多樣化，學習內(nèi)容的鞏固方式，甚至期末復習的方式都輕松有趣。一段時間的學習，不僅打破了我印象中的大學學習模式，國內(nèi)讀大學時考前“抱佛腳”準備考試的方法也行不通。
作業(yè)注重團隊合作
加拿大的一個學期9月開始，大約三個半月。我就讀的專業(yè)一學期5門課程，所以課業(yè)比較緊張。開學一個多月后期中考試，12月初就期末考試。這里每門課的總成績通常由出勤率、隨堂測驗、課后作業(yè)以及期中和期末考試等幾部分組成。這在一定程度上將平時學習的重要性體現(xiàn)了出來，避免了“一考定成績”的局限性。
這邊上課的氛圍比較輕松。我們的傳播溝通學老師有一個規(guī)定，遲到15分鐘以上的同學，要跳個舞或講個笑話才能進教室就座。有時就會看到一些同學為了遲到不被罰，氣喘吁吁地沖進教室。看到教室的鐘還沒到點，才如釋重負。同學和老師都會大笑，課堂氣氛自然就輕松了。所有的課程，同學遇到不明白的問題都可以中途打斷老師，老師完全沒有不高興，反倒會認真解答。像能源會計的老師，每講完一個模塊內(nèi)容，都會問大家，“女士們先生們，大家有問題么，開不開心？”“非常開心！”“好，那這個模塊就講完了啊。”一段時間下來，有時老師忘記說這句話，有同學反倒會在下面提醒似的說，“我們很開心”。班里就傳出一陣笑聲。
很多人都知道，國外大學的作業(yè)很多都要結(jié)合“演講”（presentation）完成。除了獨立完成的一些作業(yè)外，有的課程還有小組作業(yè)和案例討論。這種方式的好處就是在鞏固所學知識的基礎上，增加同學之間的團隊合作意識，尤其是和一些不太積極做作業(yè)的同學相處的方式。像能源法的課后作業(yè)，就是同學自己組成4人小組，做案例討論和演講，大家分工協(xié)作完成作業(yè)。最后的小組作業(yè)，文字部分占一半，另外一半則由小組演講和個人演講表現(xiàn)組成。學校認為，小組成員的團隊合作類似職場的協(xié)作關系，學生要提高和不同類型的人合作完成團隊目標的能力。
期末復習采用“危險游戲”
第一學期的期末考試安排出來時，我一看課表，考前一周還在正常上課。當時就思忖著，復習時間會不會有些來不及？聽到能源法期末考試復習的方式，我更是吃了一驚。和國內(nèi)考前“劃重點”的方式完全不同，老師采用了“危險游戲”（Jeopardy game）的方式進行復習。老師首先選出期中考試這門課的前五名當隊長，分別帶領自己選出的4-5名組員搶答問題，就像電視節(jié)目中的有獎競猜。老師將所學的內(nèi)容分門別類，每個類別20道題，根據(jù)難易程度，分值100分到500分，還會隨機帶出雙倍積分的題目。每組輪流限時答題，如果答不出或答錯就輪到下一組。獲勝隊隊員能獲得期末考試的2分加分，記分員能獲得1分加分。
我有幸被選中當一隊的隊長。從選成員到答題時的場景，更多的是歡聲笑語。每組同學臨時將桌子拼成自己的“陣地”，選出發(fā)言人挑選類別并代表小組說出答案。在游戲過程中，每組成員為搶答正確而擊掌歡呼，但有時也為答錯而懊惱。看到有些小組總是“運氣不佳”答不對，得分較高的組就半開玩笑說要捐自己答對的分數(shù)，又會傳來一陣笑聲。老師還把答題的幻燈片做得充滿童趣，配上背景音樂，更是像回到了童年的游戲時間。
“危險游戲”其實并不危險，通過寓教于樂的形式，使所學知識得以轉(zhuǎn)化鞏固。擺脫了傳統(tǒng)的死記硬背，學習過程充滿輕松快樂，學習內(nèi)容反倒記得更為牢靠。
公布成績注重隱私
期中考試后，我本以為老師會宣布成績或者分析總體考試情況。可是，老師不僅沒有談論任何與考試成績和全班總體表現(xiàn)相關的話語，發(fā)放考卷時，還特意將卷面朝下，走到每一個同學座位上將考卷交到其手中，然后就單純講解考試題目，進行正常的教學內(nèi)容。不僅如此，平時的測驗成績老師也非常注重保護學生的成績隱私，從來不在課堂上公布，都是學生個人通過電腦系統(tǒng)登錄查詢。
盡管課堂輕松，注重隱私，但考試標準并沒有放松。為了杜絕作弊現(xiàn)象，學校的期末考試通常安排在學校體育館進行。不同專業(yè)混合在一個考場，左右兩側(cè)每一行座位都會隔開，而且旁邊坐的是與自己不同專業(yè)的同學。也正因為考場的壯觀景象，每次期末考試的時候，體育館都會吸引過路同學駐足觀看，倒也成了一個季節(jié)性的學校“景點”。
一個學期轉(zhuǎn)瞬即逝，新鮮獨特的大學生活讓我耳目一新，也讓我期待著新學期的來臨。
來加拿大工作兩年后，為了盡快適應當?shù)鼐蜆I(yè)市場的主流領域，今年秋天我決定“回爐”到大學讀書。雖然離開校園多年，但對大學生活并不陌生，入學前感覺只要認真聽課記筆記，勤做練習，考前突擊復習，并不是大問題。隨著圣誕來臨，一個學期也告一段落。除了感慨時間飛逝，第一個學期的大學學習尤其讓我感慨頗深。除了老師與學生輕松的互動方式，課堂作業(yè)的多樣化，學習內(nèi)容的鞏固方式，甚至期末復習的方式都輕松有趣。一段時間的學習，不僅打破了我印象中的大學學習模式，國內(nèi)讀大學時考前“抱佛腳”準備考試的方法也行不通。
作業(yè)注重團隊合作
加拿大的一個學期9月開始，大約三個半月。我就讀的專業(yè)一學期5門課程，所以課業(yè)比較緊張。開學一個多月后期中考試，12月初就期末考試。這里每門課的總成績通常由出勤率、隨堂測驗、課后作業(yè)以及期中和期末考試等幾部分組成。這在一定程度上將平時學習的重要性體現(xiàn)了出來，避免了“一考定成績”的局限性。
這邊上課的氛圍比較輕松。我們的傳播溝通學老師有一個規(guī)定，遲到15分鐘以上的同學，要跳個舞或講個笑話才能進教室就座。有時就會看到一些同學為了遲到不被罰，氣喘吁吁地沖進教室。看到教室的鐘還沒到點，才如釋重負。同學和老師都會大笑，課堂氣氛自然就輕松了。所有的課程，同學遇到不明白的問題都可以中途打斷老師，老師完全沒有不高興，反倒會認真解答。像能源會計的老師，每講完一個模塊內(nèi)容，都會問大家，“女士們先生們，大家有問題么，開不開心？”“非常開心！”“好，那這個模塊就講完了啊。”一段時間下來，有時老師忘記說這句話，有同學反倒會在下面提醒似的說，“我們很開心”。班里就傳出一陣笑聲。
很多人都知道，國外大學的作業(yè)很多都要結(jié)合“演講”（presentation）完成。除了獨立完成的一些作業(yè)外，有的課程還有小組作業(yè)和案例討論。這種方式的好處就是在鞏固所學知識的基礎上，增加同學之間的團隊合作意識，尤其是和一些不太積極做作業(yè)的同學相處的方式。像能源法的課后作業(yè)，就是同學自己組成4人小組，做案例討論和演講，大家分工協(xié)作完成作業(yè)。最后的小組作業(yè)，文字部分占一半，另外一半則由小組演講和個人演講表現(xiàn)組成。學校認為，小組成員的團隊合作類似職場的協(xié)作關系，學生要提高和不同類型的人合作完成團隊目標的能力。
期末復習采用“危險游戲”
第一學期的期末考試安排出來時，我一看課表，考前一周還在正常上課。當時就思忖著，復習時間會不會有些來不及？聽到能源法期末考試復習的方式，我更是吃了一驚。和國內(nèi)考前“劃重點”的方式完全不同，老師采用了“危險游戲”（Jeopardy game）的方式進行復習。老師首先選出期中考試這門課的前五名當隊長，分別帶領自己選出的4-5名組員搶答問題，就像電視節(jié)目中的有獎競猜。老師將所學的內(nèi)容分門別類，每個類別20道題，根據(jù)難易程度，分值100分到500分，還會隨機帶出雙倍積分的題目。每組輪流限時答題，如果答不出或答錯就輪到下一組。獲勝隊隊員能獲得期末考試的2分加分，記分員能獲得1分加分。
我有幸被選中當一隊的隊長。從選成員到答題時的場景，更多的是歡聲笑語。每組同學臨時將桌子拼成自己的“陣地”，選出發(fā)言人挑選類別并代表小組說出答案。在游戲過程中，每組成員為搶答正確而擊掌歡呼，但有時也為答錯而懊惱。看到有些小組總是“運氣不佳”答不對，得分較高的組就半開玩笑說要捐自己答對的分數(shù)，又會傳來一陣笑聲。老師還把答題的幻燈片做得充滿童趣，配上背景音樂，更是像回到了童年的游戲時間。
“危險游戲”其實并不危險，通過寓教于樂的形式，使所學知識得以轉(zhuǎn)化鞏固。擺脫了傳統(tǒng)的死記硬背，學習過程充滿輕松快樂，學習內(nèi)容反倒記得更為牢靠。
公布成績注重隱私
期中考試后，我本以為老師會宣布成績或者分析總體考試情況。可是，老師不僅沒有談論任何與考試成績和全班總體表現(xiàn)相關的話語，發(fā)放考卷時，還特意將卷面朝下，走到每一個同學座位上將考卷交到其手中，然后就單純講解考試題目，進行正常的教學內(nèi)容。不僅如此，平時的測驗成績老師也非常注重保護學生的成績隱私，從來不在課堂上公布，都是學生個人通過電腦系統(tǒng)登錄查詢。
盡管課堂輕松，注重隱私，但考試標準并沒有放松。為了杜絕作弊現(xiàn)象，學校的期末考試通常安排在學校體育館進行。不同專業(yè)混合在一個考場，左右兩側(cè)每一行座位都會隔開，而且旁邊坐的是與自己不同專業(yè)的同學。也正因為考場的壯觀景象，每次期末考試的時候，體育館都會吸引過路同學駐足觀看，倒也成了一個季節(jié)性的學校“景點”。
一個學期轉(zhuǎn)瞬即逝，新鮮獨特的大學生活讓我耳目一新，也讓我期待著新學期的來臨。