? 中國留學(xué)生數(shù)量近年激增
記者：現(xiàn)在許多中國的優(yōu)秀學(xué)生都希望赴海外求學(xué)，作為一所以多元化為特色的大學(xué)，哥大是否準(zhǔn)備錄取更多的中國留學(xué)生?
鮑林格：哥大幾十年前就開始錄取來自中國的優(yōu)秀學(xué)生。目前，中國學(xué)生是哥大最大的國際學(xué)生群體。為了使留學(xué)生能夠更好在哥大學(xué)習(xí)和生活，我們成立了國際學(xué)生及學(xué)者服務(wù)中心(ISSO)，為留學(xué)生提供了一系列積極有效的服務(wù)。
2009年，作為全球卓越的學(xué)習(xí)與研究中心，哥大長期以來始終保證著多元化的優(yōu)良傳統(tǒng)，接待了來自近150個國家和地區(qū)的1萬多名學(xué)生、實習(xí)生、學(xué)者及陪同他們的家庭成員。2009年，哥大錄取的國際學(xué)生較上年增加了4%，總數(shù)為5553名，其中中國學(xué)生為1016名，占總數(shù)的18.3%。2005年，哥大的中國學(xué)生數(shù)量為500名，至2008年已經(jīng)逾千，三年內(nèi)翻了一番。
根據(jù)國際教育機(jī)構(gòu)(IIE)2008年秋季統(tǒng)計，哥大錄取的國際學(xué)生數(shù)量在美國僅次于南加州大學(xué)和紐約大學(xué)。在哥大各學(xué)院中，藝術(shù)和科學(xué)研究生院的國際學(xué)生數(shù)量最多，共有1469名，占其學(xué)生總數(shù)的47.5%，占全校錄取的國際學(xué)生總數(shù)的26.5%。
此外，我們的國際教師和學(xué)者中，來自中國和法國的是最多的。目前，哥大共有超過1200名中國學(xué)生和學(xué)者。
記者：那么，你對申請哥大就讀的中國學(xué)生有什么建議?
鮑林格：哥大的錄取流程和其他美國一流大學(xué)相似，是“整體性”的，這意味著會仔細(xì)考慮一個學(xué)生的各個方面。我們不會僅僅依賴標(biāo)準(zhǔn)化的測試和評分，而是認(rèn)真分析學(xué)生提交申請的所有部分，從中形成正確的判斷。我們會仔細(xì)閱讀個人陳述，嘗試了解他是誰，上大學(xué)的動機(jī)是什么，等等。我們也會仔細(xì)閱讀教師的推薦信，從中了解學(xué)生在課堂的表現(xiàn)如何，給同學(xué)帶來了哪些東西。申請的每個部分都能說明問題。總之，我們的目標(biāo)是尋找最適合哥大的學(xué)生。
記者：現(xiàn)在許多中國的優(yōu)秀學(xué)生都希望赴海外求學(xué)，作為一所以多元化為特色的大學(xué)，哥大是否準(zhǔn)備錄取更多的中國留學(xué)生?
鮑林格：哥大幾十年前就開始錄取來自中國的優(yōu)秀學(xué)生。目前，中國學(xué)生是哥大最大的國際學(xué)生群體。為了使留學(xué)生能夠更好在哥大學(xué)習(xí)和生活，我們成立了國際學(xué)生及學(xué)者服務(wù)中心(ISSO)，為留學(xué)生提供了一系列積極有效的服務(wù)。
2009年，作為全球卓越的學(xué)習(xí)與研究中心，哥大長期以來始終保證著多元化的優(yōu)良傳統(tǒng)，接待了來自近150個國家和地區(qū)的1萬多名學(xué)生、實習(xí)生、學(xué)者及陪同他們的家庭成員。2009年，哥大錄取的國際學(xué)生較上年增加了4%，總數(shù)為5553名，其中中國學(xué)生為1016名，占總數(shù)的18.3%。2005年，哥大的中國學(xué)生數(shù)量為500名，至2008年已經(jīng)逾千，三年內(nèi)翻了一番。
根據(jù)國際教育機(jī)構(gòu)(IIE)2008年秋季統(tǒng)計，哥大錄取的國際學(xué)生數(shù)量在美國僅次于南加州大學(xué)和紐約大學(xué)。在哥大各學(xué)院中，藝術(shù)和科學(xué)研究生院的國際學(xué)生數(shù)量最多，共有1469名，占其學(xué)生總數(shù)的47.5%，占全校錄取的國際學(xué)生總數(shù)的26.5%。
此外，我們的國際教師和學(xué)者中，來自中國和法國的是最多的。目前，哥大共有超過1200名中國學(xué)生和學(xué)者。
記者：那么，你對申請哥大就讀的中國學(xué)生有什么建議?
鮑林格：哥大的錄取流程和其他美國一流大學(xué)相似，是“整體性”的，這意味著會仔細(xì)考慮一個學(xué)生的各個方面。我們不會僅僅依賴標(biāo)準(zhǔn)化的測試和評分，而是認(rèn)真分析學(xué)生提交申請的所有部分，從中形成正確的判斷。我們會仔細(xì)閱讀個人陳述，嘗試了解他是誰，上大學(xué)的動機(jī)是什么，等等。我們也會仔細(xì)閱讀教師的推薦信，從中了解學(xué)生在課堂的表現(xiàn)如何，給同學(xué)帶來了哪些東西。申請的每個部分都能說明問題。總之，我們的目標(biāo)是尋找最適合哥大的學(xué)生。