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2014年山西中考科目說明
英 語
一、命題原則和指導思想
1.依據(jù)《英語課程標準》，體現(xiàn)英語課程的性質(zhì)和特點
《英語課程標準》是進行教學、評估教學成績和測試命題的依據(jù)。初中畢業(yè)生學業(yè)考試英語命題應(yīng)體現(xiàn)英語課程工具性和人文性的性質(zhì)以及英語課程整體性、開放性和靈活性的特點;既要有語言知識及文化意識的測試，又要有語言技能的綜合測試。
2. 引導和促進英語教學全面落實《英語課程標準》所設(shè)立的課程目標
中學英語教學最主要的目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，主要包括語言能力、語篇能力和語用能力。初中英語學業(yè)測試的目標應(yīng)主要考查學生語言知識的識記能力，所學知識的領(lǐng)會能力，學習策略和文化意識的實踐能力，語言技能的綜合運用能力，綜合語言運用能力，關(guān)注學生在具體情境中運用所學語言分析問題、解決問題的能力。
3. 關(guān)注學生英語學習的過程和結(jié)果，起到促教導學的作用
試題要發(fā)揮英語學業(yè)測試對初中英語教學積極的導向作用和反撥作用。要引導和改善學生的英語學習方式，有利于學生的長遠發(fā)展;引導教師教學方式的轉(zhuǎn)變，促進教師教學能力的提高;培養(yǎng)學生英語學習的興趣，掌握恰當?shù)挠⒄Z學習方法，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，樹立自信心，形成健康的人生觀;培養(yǎng)學生的學習策略和文化意識，利用多種教育資源進行學習，學生透過情境去分析推理，提高學生觀察辨別、靈活運用語言的能力，以豐富學生文化知識培養(yǎng)學生終身學習的能力。
4. 試題內(nèi)容或材料要具有時代性與實際性
命題所選擇的語言素材和所創(chuàng)設(shè)的語言情境應(yīng)符合學生的認知規(guī)律和身心發(fā)展水平，盡量貼近時代和學生生活實際。選材要真實、地道，體裁要多樣、題材要豐富，同時應(yīng)具有時代性，實用性，教育性，趣味性和文化特征。
5. 試題設(shè)計應(yīng)當科學、有效
試題內(nèi)容與結(jié)構(gòu)應(yīng)當科學，試題表述應(yīng)準確、規(guī)范，題意明確、不產(chǎn)生歧義。要確保試題的效度和信度，并根據(jù)學業(yè)水平考試的性質(zhì)確定試題的難度;要杜絕繁、偏、舊的試題，控制試題題量;主觀性試題和客觀性試題的比例要適當;命制主觀性試題既要考慮到試題的效度，又要考慮到試題的信度和閱卷工作的可行性;試題命制以學生為本，力求體現(xiàn)新課程的評價理念，實現(xiàn)學生成長和發(fā)展相結(jié)合的功能。
二、考試目標
1.依據(jù)《英語課程標準》所提出的課程目標，考試目標包括以下幾個方面：語言知識;語言技能;情感態(tài)度;學習策略和文化意識。
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識技能 |
1）能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，借助語境克服生詞障礙、理解大意；并能從中提取信息和觀點； 2）能聽懂接近正常語速的故事和敘述，理解故事的因果關(guān)系；并在聽的過程中用適當方式做出反應(yīng)，針對所聽語段的內(nèi)容記錄簡單信息。 3）能讀懂常見體裁的閱讀材料，能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系并能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義； 4）能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局； 5）能根據(jù)不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息； 6）能根據(jù)寫作要求，收集、準備素材，并能獨立起草短文、短信等。能根據(jù)所給圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明；能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系；能簡單描述人物或事件 |
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情感態(tài)度 |
7）有明確的學習英語目的，能認識到學習英語的目的在于交流； 8）有學習英語的愿望和興趣，有學好英語的信心，樂于參與各種英語實踐活動，敢于用英語進行表達； 9）能體會英語學習中的樂趣，能在英語交流中注意并理解他人的情感； 10）在生活中接觸英語時，樂于探究其含義并嘗試模仿； 11）樂于接觸并了解異國文化，對祖國文化能有更深刻的了解 |
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學習策略 |
12）在學習中集中注意力，積極思考； 13）在學習中善于記要點； 14）在學習中善于利用圖畫等非語言信息理解主題；借助聯(lián)想學習和記憶詞語； 15）對所學習內(nèi)容能主動復(fù)習并加以整理和歸納，注意發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律并能運用規(guī)律舉一反三； 16）在使用英語中，能意識到錯誤并進行適當?shù)募m正； 17）必要時，有效地借助母語知識理解英語；嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物。 |
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文化意識 |
18）了解英語國家正式和非正式場合服飾和穿戴習俗，飲食習俗； 19）對別人的贊揚、請求等做出恰當?shù)姆磻?yīng)；用恰當?shù)姆绞奖磉_贊揚、請求等意義； 20）初步了解英語國家的地理位置、氣候特點、歷史等； 21）了解常見動植物在英語國家中的文化涵義以及自然現(xiàn)象在英語中可能具有的文化涵義； 22）了解英語國家中傳統(tǒng)的文娛和體育活動及重要的節(jié)假日及主要慶祝方式； 23）關(guān)注中外文化差異，加深對中國文化的理解。 |
三、考試內(nèi)容
1.考試內(nèi)容以《英語課程標準》(實驗稿)中的“內(nèi)容標準”所規(guī)定的義務(wù)教育階段五級的要求為依據(jù)。
2. 試題中各部分內(nèi)容的分值分布比例如下：
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內(nèi) 容 |
分值 |
比例 |
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詞匯，語法，功能 |
20 |
約16.6% |
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聽的技能 |
20 |
約16.6% |
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讀的技能 |
65 |
約54.3% |
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寫的技能 |
15 |
12.5% |
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情感態(tài)度，學習策略和文化意識的考查滲透在上述三個領(lǐng)域的內(nèi)容之中。 |
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3. 語言知識(打*號的內(nèi)容只要求理解,)
I. 語音、語調(diào)
II. 語法
⑴ 名詞 ①可數(shù)名詞 ②不可數(shù)名詞 ③專有名詞 ④名詞所有格
⑵ 代詞 ①人稱代詞 ②物主代詞 ③反身代詞 ④指示代詞 ⑤不定代詞
⑥疑問代詞
⑶ 數(shù)詞 ①基數(shù)詞 ②序數(shù)詞 ③鐘點,日期,年份表達法
⑷ 介詞和介詞短語
⑸ 連詞
⑹ 形容詞
⑺ 副詞
⑻ 冠詞
⑼ 動詞 ①動詞的基本形式. ②系動詞. ③及物動詞和不及物動詞. ④助動詞. ⑤情態(tài)動詞. ⑥時態(tài): a.現(xiàn)在進行時; b.一般現(xiàn)在時; c.一般過去時; d.一般將來時; e.過去進行時;f.現(xiàn)在完成時;g.*過去將來時;h.*過去完成時. ⑦被動語態(tài):a.一般現(xiàn)在時; b.一般過去時;c.一般將來時;d.*現(xiàn)在完成時; e.含情態(tài)動詞的被動語態(tài).⑧非謂語動詞:a.動詞不定式 ;b.*動名詞; * c.現(xiàn)在分詞;*d.過去分詞.⑨動詞短語.
⑽ 句子種類
①陳述句(肯定式和否定式) ②疑問句及回答(一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句) ③祈使句 ⑤感嘆句
⑾ 句子成分 ①主語 ②謂語(主謂一致) ③表語 ④賓語(直接賓語和間接賓語) ⑤補語 ⑥定語 ⑦狀語
⑿ 簡單句的基本句型
①主語十系動詞+表語 ②主語十不及物動詞 ③主語十及物動詞十賓語 ④主語十及物動詞+間接賓語+直接賓語 ⑤主語+及物動詞+賓語+賓語補足語 ⑥ there be句型
⒀ 并列復(fù)合句
⒁ 主從復(fù)合句
①賓語從句 ②狀語從句 ③定語從句 ④*主語從句 ⑤*同位語從句 ⑥*表語從句
⒂ 直接引語與間接引語
⒃*省略
⒄*倒裝
⒅*強調(diào)
⒆*虛擬語氣
III. 詞匯
①課標五級要求的1500~1600個單詞
②課標五級要求的200~300個習慣用語或固定搭配
③ 構(gòu)詞法
(1)派生 (2)轉(zhuǎn)化 (3)合成 (4)縮寫和簡寫
IV. 功能意念項目
V. 話題項目
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