隨著出國(guó)留學(xué)熱潮的掀起，國(guó)內(nèi)不少家長(zhǎng)也在尋思著把孩子送出國(guó)去留學(xué)，體驗(yàn)不同于中國(guó)的教育，感受不同于中國(guó)的文化，但是你知道你的孩子適合出國(guó)留學(xué)嗎?他們具備出國(guó)留學(xué)的能力嘛?留學(xué)顧問(wèn)提供給大家一些評(píng)估方法，看看你的孩子具備出國(guó)留學(xué)的能力嘛。
專(zhuān)家認(rèn)為并不是所有的孩子都適合出國(guó)接受教育。出國(guó)不是為了面子、不是為了逃避，理應(yīng)是一個(gè)全家欣然接受的結(jié)果，決定之前需要從情緒、認(rèn)知、行為等各方面對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)估。
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，出國(guó)的結(jié)果也都是截然不同的。比如有一位17歲的學(xué)生留學(xué)美國(guó)名校讀高中，但是因?yàn)樾睦韷毫^(guò)大而無(wú)法完成學(xué)業(yè)，最后竟然被要求退學(xué)。還有一位上海的高中生張蕓，通過(guò)英國(guó)A-LEVEL的課程學(xué)習(xí)，成功進(jìn)入牛津大學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)數(shù)學(xué)系讀博士。
在選擇出國(guó)留學(xué)時(shí)家長(zhǎng)需要了解如何從情緒、認(rèn)知和行為等方面評(píng)估自己孩子是否適合出國(guó)留學(xué)。“當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子的狀態(tài)不好時(shí)，比如對(duì)出國(guó)有抵觸情緒，或者只為了逃避家長(zhǎng)的監(jiān)督而選擇要出去時(shí)，其實(shí)都是不適合出國(guó)發(fā)展的。針對(duì)已經(jīng)準(zhǔn)備好出國(guó)留學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，跨文化的適應(yīng)能力和交往能力，是他們必須學(xué)會(huì)的一種技能。”
在出國(guó)留學(xué)前最好參加一些跨文化培訓(xùn)。中國(guó)文化與西方文化有差異，有些表層部分很容易看到，但是很多深層的部分可能只能有了碰壁之后才能察覺(jué)。因此嚴(yán)文華建議，如果出國(guó)前能夠參加一些跨文化的培訓(xùn)，則可以幫助學(xué)生們敏銳地察覺(jué)到差異，接受、適應(yīng)并欣賞這種差異，在重視交流與溝通的開(kāi)放氛圍中健康成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)還需要分析孩子的人格特征，包括依戀程度、內(nèi)心的安全感、情緒的穩(wěn)定性等。畢竟出國(guó)留學(xué)不是簡(jiǎn)單地送孩子出去，更是需要在出國(guó)前做一個(gè)全面的評(píng)估，做好各項(xiàng)心理、學(xué)習(xí)以及情感上的準(zhǔn)備，整體上看應(yīng)該是一個(gè)全家人欣然接受、共同努力才能開(kāi)花結(jié)果的過(guò)程。
以及還要考慮孩子是不是有良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)，如果抱著到出國(guó)留學(xué)再學(xué)語(yǔ)言，語(yǔ)言能過(guò)得僥幸心理。僥幸就是僥幸。學(xué)生如果國(guó)內(nèi)無(wú)語(yǔ)言基礎(chǔ)或語(yǔ)言基礎(chǔ)不過(guò)關(guān)，到了國(guó)外語(yǔ)言是個(gè)很艱難的事情，這也就是說(shuō)為什么有很多留學(xué)生導(dǎo)致留學(xué)失敗的一個(gè)主要原因。
最后看看孩子有沒(méi)有自學(xué)能力，國(guó)外的大學(xué)的教育體制和教學(xué)方法和國(guó)內(nèi)是不同的。國(guó)外的大學(xué)基本上都是“一分教，九分學(xué)”。所以大部分時(shí)間需要學(xué)生自己來(lái)自學(xué)和研修，還有許多課題需要學(xué)生之間團(tuán)隊(duì)來(lái)共同完成。
在孩子還沒(méi)有能力為自己的人生做決定之前，家長(zhǎng)的每一個(gè)決定都關(guān)系到孩子的未來(lái)發(fā)展，對(duì)于出國(guó)留學(xué)，這一人生大事，專(zhuān)家建議家長(zhǎng)們一定要仔細(xì)思量，看看你的孩子是否具有出國(guó)留學(xué)的能力，再?zèng)Q定是否送孩子出國(guó)留學(xué)。