讀后感是對(duì)一本著作的一個(gè)總結(jié)及心得體會(huì)，一篇好的讀后感能讓讓一個(gè)讀者對(duì)未知的著作在最短的時(shí)間內(nèi)得到最重要的內(nèi)容和一覽著作的好奇心，同時(shí)，讀后感也是表達(dá)個(gè)人對(duì)作品的理解能力，感性思維和理性思維融合在一起，悲傷和幸福的文字產(chǎn)生更加激烈的碰撞，讀后感思想和文學(xué)在對(duì)著作進(jìn)行一個(gè)美好的文化傳達(dá)的同時(shí)，也表達(dá)著個(gè)人內(nèi)心的呼吁。歡迎參考出國留學(xué)網(wǎng)讀后感范文。
《伊豆的舞女》講述了一個(gè)日本高中生獨(dú)自在伊豆旅行時(shí)與舞女薰子之間朦朧與青澀的初戀故事。在伊豆的優(yōu)美景色的襯托下，高中生這段旅行的偶遇到了幾位江湖藝人，而且對(duì)其中那個(gè)妙齡少女的姿色十分迷戀。后來通過與他們些許時(shí)日的接觸，舞女解開了他的郁結(jié)，兩人之間也日生情愫。可是因?yàn)槁觅M(fèi)耗盡，或說是因?yàn)檫@本就是一段沒有結(jié)果的感情，所以這一切就這樣平息下來，凄涼與悲傷不舍之情仍充斥在二者之間，揮之不去。
對(duì)于《伊豆的舞女》的文字版與影像版的印象，和五月之時(shí)幾乎無二。文字清明透亮，似是花苞之中鮮嫩的蕊。要嗅到它的清香，必須自己在閱讀中獲得。影像直觀直接，沖擊力強(qiáng)，但就是因此，反而造成一種困惑。演出的人，與讀書的人，對(duì)于人物形象的理解永遠(yuǎn)不可能同一。這源于人類的特性：獨(dú)一無二的身體以及思想。第二次讀，特地寫了讀書筆記。說是讀書筆記，其實(shí)是泛泛之談。讀書之時(shí)，影像所帶給我的影響仍未消褪：文字似是清泉，緩緩流動(dòng)在有著薄霧的清晨。疏離陰影，微呤松濤，在一頁一頁的紙中剎那間生機(jī)勃勃。只到故事結(jié)束，回旋在內(nèi)心的仍是對(duì)于純真的感動(dòng)。雖然一切淡淡，卻綿綿不絕。影像對(duì)于整體社會(huì)、基于社會(huì)創(chuàng)造的人際關(guān)系、以及人際關(guān)系所帶來的種種矛盾融合之處，表現(xiàn)力更為豐富，亦能使人的內(nèi)心所觀照到的事物短期內(nèi)更加深刻。如果說讀完書之后，感覺是少年經(jīng)歷種種后被他人以及自己承認(rèn)的愉悅，那么看完影像之后，則是對(duì)于生命所帶來的苦頓的傷感。對(duì)于大背景不同的側(cè)重點(diǎn)，使得這兩種表達(dá)方式所營造的意境各趨南北。在書中，作者表現(xiàn)出若干個(gè)象征：純真而朦朧的愛意;藝人不被人所理解的命運(yùn);旅程結(jié)束后主角內(nèi)心的變化;媽媽純樸實(shí)在的形象。這些元素，形成影像時(shí)，除了大體契合外，其余被導(dǎo)演篡改藝人悲慘的命運(yùn);媽媽的精明。至于主角告別阿薰后，在輪船上的情緒則一點(diǎn)也沒提。只能說是敗筆。
《伊豆的舞女》，有一個(gè)非常重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：“我是個(gè)二十歲的人，一再嚴(yán)肅的反省到自己由于孤獨(dú)根性養(yǎng)成的怪脾……
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