2012年，一些托福成績(jī)105—110分、SAT (學(xué)術(shù)能力評(píng)估測(cè)試)成績(jī)2050—2200分的高分考生，在申請(qǐng)美國(guó)排名前25名學(xué)校時(shí)幾乎全軍覆沒(méi)。申請(qǐng)美國(guó)名校，是否越來(lái)越難了?令人關(guān)注。
托福和SAT是申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的兩大關(guān)鍵考試，其成績(jī)已成國(guó)際學(xué)生重要的入校審核因素之一。以往成績(jī)較好的中國(guó)考生，通常都能成功申請(qǐng)到全美排名前30位的大學(xué)。然而從去年情況來(lái)看，高分考生的申請(qǐng)情況并不樂(lè)觀。同時(shí)，出于提升成功率的考慮，越來(lái)越多高分考生選擇申請(qǐng)的“保底學(xué)校”排名推后，這也連帶影響到原本成績(jī)?cè)谙乱粎^(qū)段(托福成績(jī)100—105分，SAT成績(jī)1950—2050分)、將目標(biāo)設(shè)置為美國(guó)25—50名大學(xué)的考生，進(jìn)而形成“多米諾”效應(yīng)。
專(zhuān)家認(rèn)為，“多米諾”中倒下的第一張骨牌，在于近年來(lái)許多“高分考霸”被拒錄。在中國(guó)教育體制中，分?jǐn)?shù)是衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，許多申請(qǐng)者為沖刺美國(guó)名校，利用考試規(guī)則，多次參加SAT、托?？荚?，嘗試刷取高分。然而，這也陷入了盲目追求考試高分的誤區(qū)，與美國(guó)高校選拔學(xué)生的理念相違背，造成申請(qǐng)失敗。
如不少中國(guó)考生依靠數(shù)學(xué)和寫(xiě)作提高總分，對(duì)閱讀部分準(zhǔn)備不足。殊不知高校在審核申請(qǐng)時(shí)，非常看重學(xué)生閱讀能力，將其作為學(xué)生詞匯量、知識(shí)面以及知識(shí)應(yīng)用能力的綜合體現(xiàn)，有的學(xué)校甚至只看閱讀和數(shù)學(xué)部分的總成績(jī)。其二，在美國(guó)大學(xué)所有的硬指標(biāo)中，SAT等標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)只是一部分，申請(qǐng)者在校成績(jī)才是最重要的。耶魯大學(xué)明確，申請(qǐng)者高中成績(jī)重要性超過(guò)SAT分?jǐn)?shù)，超過(guò)申請(qǐng)文書(shū)、更超過(guò)面試。波士頓學(xué)院申請(qǐng)過(guò)程中，學(xué)術(shù)部分所占比重達(dá)到70%。學(xué)生若盲目追求語(yǔ)言考試成績(jī)，忽略了高中時(shí)其他科目的日常學(xué)習(xí)，最終被拒的可能性較大。
托福和SAT是申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的兩大關(guān)鍵考試，其成績(jī)已成國(guó)際學(xué)生重要的入校審核因素之一。以往成績(jī)較好的中國(guó)考生，通常都能成功申請(qǐng)到全美排名前30位的大學(xué)。然而從去年情況來(lái)看，高分考生的申請(qǐng)情況并不樂(lè)觀。同時(shí)，出于提升成功率的考慮，越來(lái)越多高分考生選擇申請(qǐng)的“保底學(xué)校”排名推后，這也連帶影響到原本成績(jī)?cè)谙乱粎^(qū)段(托福成績(jī)100—105分，SAT成績(jī)1950—2050分)、將目標(biāo)設(shè)置為美國(guó)25—50名大學(xué)的考生，進(jìn)而形成“多米諾”效應(yīng)。
專(zhuān)家認(rèn)為，“多米諾”中倒下的第一張骨牌，在于近年來(lái)許多“高分考霸”被拒錄。在中國(guó)教育體制中，分?jǐn)?shù)是衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，許多申請(qǐng)者為沖刺美國(guó)名校，利用考試規(guī)則，多次參加SAT、托?？荚?，嘗試刷取高分。然而，這也陷入了盲目追求考試高分的誤區(qū)，與美國(guó)高校選拔學(xué)生的理念相違背，造成申請(qǐng)失敗。
如不少中國(guó)考生依靠數(shù)學(xué)和寫(xiě)作提高總分，對(duì)閱讀部分準(zhǔn)備不足。殊不知高校在審核申請(qǐng)時(shí)，非常看重學(xué)生閱讀能力，將其作為學(xué)生詞匯量、知識(shí)面以及知識(shí)應(yīng)用能力的綜合體現(xiàn)，有的學(xué)校甚至只看閱讀和數(shù)學(xué)部分的總成績(jī)。其二，在美國(guó)大學(xué)所有的硬指標(biāo)中，SAT等標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)只是一部分，申請(qǐng)者在校成績(jī)才是最重要的。耶魯大學(xué)明確，申請(qǐng)者高中成績(jī)重要性超過(guò)SAT分?jǐn)?shù)，超過(guò)申請(qǐng)文書(shū)、更超過(guò)面試。波士頓學(xué)院申請(qǐng)過(guò)程中，學(xué)術(shù)部分所占比重達(dá)到70%。學(xué)生若盲目追求語(yǔ)言考試成績(jī)，忽略了高中時(shí)其他科目的日常學(xué)習(xí)，最終被拒的可能性較大。