同學們，假期既是休閑、放松的時候，又是學習提高的佳期，善學的學生，總會合理利用假期，給自己充電，為自己的下學期學習打下一個堅實的基礎。為了幫助同學們度過一個充實而有意義的假期，出國留學網中考頻道特地準備了一些假期學習套餐，希望同學們依時完成，同時，也希望家長能督促子女完成。祝大家節(jié)日快樂!
【學習目標】
在掌握重點文章詞語的基礎上，通過反復朗讀，體會文章結構之美、語言之美，培養(yǎng)熱愛自然的思想感情。
【重難點預見】
1、分析思路，學習本文總分總的寫作方法;
2、品味語言，體會本文生動的語言特點。
第一課時
【知識鏈接】
1、 有關蓮的詩句、詞語
2、李漁(1611——約1680)，字笠鴻、謫凡，號笠翁，明末清初浙江蘭溪人，是一位有名的戲曲家、戲劇理論家，又是一個博學者，著有《笠翁十種曲》(傳奇)，多系寫才子佳人的悲歡離合故事;《閑情偶寄》(小品)，內容包括戲劇理論、飲食、園藝等。本文節(jié)選自《李笠翁一家言•笠翁偶集》。
【學法指導】
獨學、對學、群學
【學習流程】
自主學習
1、初讀課文，感知文本。(給下列劃線字注音)
芙蕖( ) 效顰( ) 群葩( ) 自夏徂秋( )
迨( ) 菡萏( ) 異馥( ) 草菅 ( )
2、再讀課文，理解文本。
(解釋下列句中劃線詞的含義)
(1)倚此為命 。 (2)以芙蕖之可人。
(3)迨至菡萏成花。 (4)荷花之異馥。
(5)殆所謂不善養(yǎng)生。 (6)又時病其漏。
(指出下列句中劃線字的不同含義)
(1)以芙蕖之可人( ) 望天乞水以救之( )
(2)請備述之( ) 又備經年裹物之用( )
(3)蓬中結實( ) 有五谷之實( )
(4)過而不問之秋也( ) 自夏徂秋( )
(翻譯下列句子)
(1)以芙蕖之可人，其事不一而足。請備述之。
(2)及花之既謝，亦可告無罪于主人矣。
(3)種植之利，有大于此者乎?
合作探究(三讀課文，解讀文本，體會文章結構之美)
1、第一段最后“以芙蕖之可人，其事不一而足。請備述之”中的“備述之”具體指下文中的哪幾段?請概括各段段意。
第二課時
2、文章最后兩段主要講了什么?
展示提升(四讀課文，體會文章語言之美)
1、品詞語：以“我認為 詞(字)用得好，寫出了 。”
2、品美點：以“我認為 句美，寫出了 。”
3、品情感：以“我從文中 處，理解了作者 的心情。”
【達標測評】
一、解釋詞語
1、不一而足
2、分內之事
3、安身立命
二、翻譯句子
1、可鼻，則有荷葉之清香，荷花之異馥;避暑而暑為之退，納涼而涼逐之生。
2、至其可人之口者，則蓮實與藕皆并列盤餐而互芬齒頰者也。
3、只有霜中敗葉，零落難堪，似成棄物矣;乃摘而藏之，又備經年裹物之用。
4、有風既作飄飖之態(tài)，無風亦呈裊娜之姿。
5、無一時一刻不適耳目之觀，無一物一絲不備家常之用者也。
6、有五谷之實而不有其名，兼百花之長而各去其短
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