構(gòu)建區(qū)校聯(lián)動(dòng)教研機(jī)制，促進(jìn)課程改革不斷深化
各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、同仁，大家上午好！
首先，我代表和平區(qū)教教研室，向各位蒞臨我區(qū)參加“大力推進(jìn)課程改革，深化校本教研，聚焦課堂教學(xué)”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)表示熱烈歡迎和衷心感謝。
我匯報(bào)的題目是《構(gòu)建區(qū)校聯(lián)動(dòng)教研機(jī)制，促進(jìn)課程改革不斷深化》
為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，梳理校本教研的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量再上新水平，和平區(qū)教研室在教育局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，經(jīng)過(guò)多次研討制定了分三個(gè)板塊召開(kāi)的“和平區(qū)推進(jìn)新課程改革中學(xué)教學(xué)工作會(huì)議實(shí)施方案”。為了保證我們的教學(xué)工作會(huì)議高質(zhì)量、上水平，我們特聘請(qǐng)了我區(qū)各校的教學(xué)校長(zhǎng)組成專(zhuān)家組，還誠(chéng)邀了十幾位德高望重的老專(zhuān)家、校長(zhǎng)為專(zhuān)家指導(dǎo)組進(jìn)行全程跟蹤、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。我們?cè)?0月13日到24日完成了第一板塊的內(nèi)容：“課改總結(jié)交流巡展暨校際交流”活動(dòng)。在這次巡展活動(dòng)中有13所學(xué)校分別面向全區(qū)開(kāi)放半天，開(kāi)放期間各校校長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、教師代表共有30余人次進(jìn)行了本校的課改經(jīng)驗(yàn)介紹。各校精心組織了名、優(yōu)、特教師和骨干教師的課改展示課，共開(kāi)放較高水平的課堂教學(xué)觀摩課130余節(jié)。另外，各校都以其獨(dú)特的方式進(jìn)行了課改成果展示匯報(bào)。隨后我們召開(kāi)了專(zhuān)題研討交流會(huì)，由參加巡展活動(dòng)的部分教學(xué)校長(zhǎng)暢談感受和體會(huì)。參加巡展活動(dòng)的校長(zhǎng)們一致認(rèn)為：這次“課改總結(jié)交流巡展暨校際交流”活動(dòng)既是對(duì)我區(qū)各校三年課改成果亮點(diǎn)的大檢閱，同時(shí)也為各校搭建了展示課改成果、彰顯辦學(xué)特色、加強(qiáng)校際交流的平臺(tái)。大家還表示通過(guò)本次活動(dòng)得以到各兄弟學(xué)校參觀、學(xué)習(xí)、交流，收獲頗豐。專(zhuān)家指導(dǎo)組也提出了極具建設(shè)性的指導(dǎo)意見(jiàn)。我們借此次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，將全區(qū)課改實(shí)施以來(lái)的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)，趕制了《和平區(qū)課程改革巡禮》等專(zhuān)題篇，旨在傳承亮點(diǎn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、明晰愿景與全市各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁共享。
今天我們進(jìn)行的是“推進(jìn)新課程改革中學(xué)教學(xué)工作會(huì)議”第二板塊“聚焦課堂教學(xué)，探索課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略，加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)”。
課程改革賦予教研工作全新的歷史使命，我們深感教研部門(mén)在課改實(shí)驗(yàn)中肩負(fù)著重要的責(zé)任。教育部下發(fā)了《關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，為保證新課程改革實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展提供了新的推進(jìn)策略。為此，我區(qū)高度重視教研工作，根據(jù)天津市率先下發(fā)的《關(guān)于建立以校為本的教學(xué)研究制度，改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，制定了《轉(zhuǎn)變教研職能，改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作的規(guī)定》，旨在充分發(fā)揮區(qū)教研室教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，在繼承我區(qū)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，開(kāi)拓創(chuàng)造性地教研工作，努力構(gòu)建富有區(qū)域特色的教研工作新機(jī)制暨區(qū)校上下聯(lián)動(dòng)的教研運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。
幾年來(lái)，在區(qū)、局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高瞻引領(lǐng)下，通過(guò)各校校長(zhǎng)及全體教師腳踏實(shí)地而又極具創(chuàng)造性的勞動(dòng)，取得了階段性的成果，初步形成了符合我區(qū)教學(xué)實(shí)際的校本教研思路和方案，提高了基層學(xué)校整體辦學(xué)水平，促進(jìn)了我區(qū)教育、教學(xué)的發(fā)展。愿借此機(jī)會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)做一匯報(bào)。
一 、讓區(qū)級(jí)教研發(fā)揮樞紐作用
1. 將教育理論和課改理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為
在上下聯(lián)動(dòng)教研運(yùn)行機(jī)制中，區(qū)級(jí)教研起著樞紐作用。針對(duì)新課程改革的需要，我們確定新的教研工作模式為“三研五結(jié)合型”?！叭小奔凑{(diào)研、教研、科研三位一體，“五結(jié)合”即教研與科研相結(jié)合；教研活動(dòng)與調(diào)研分析相結(jié)合；常規(guī)指導(dǎo)與重點(diǎn)研究相結(jié)合；教法研究與學(xué)法指導(dǎo)相結(jié)合；區(qū)域教研與校本教研相結(jié)合。該模式的主導(dǎo)思想是：以新課程改革理念為指導(dǎo)，以教育科研為先導(dǎo)，以教學(xué)研究為核心，以教學(xué)指導(dǎo)為重點(diǎn)，以教學(xué)服務(wù)為宗旨。區(qū)教研室緊緊圍繞著新課程實(shí)施中的實(shí)際問(wèn)題，把合作、互動(dòng)、交流的方式引入教研，把研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能延伸到基層，做到三個(gè)“深入”：一是深入學(xué)校，根據(jù)不同學(xué)校的特點(diǎn)，采取靈活多樣的方式組織教研活動(dòng)，如互動(dòng)交流、專(zhuān)家輔導(dǎo)、組織教師聽(tīng)課研討等；二是深入課堂，抓好典型引路，解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，提高校本教研質(zhì)量；三是深入教師，引入“以教師為中心，以活動(dòng)為主線(xiàn)，平等參與”的教研理念。校本教研的組織形式及研討的環(huán)境氛圍，都充分體現(xiàn)教師參與教學(xué)實(shí)踐的主動(dòng)性。
2. 建立專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的“以校為本”教研制度
教研室遵照一切服務(wù)于教師，服務(wù)于教學(xué)的宗旨，本著求真務(wù)實(shí)和創(chuàng)新發(fā)展的原則，把校本教研的創(chuàng)新工作納入工作計(jì)劃并加以實(shí)施和落實(shí)。要求本年度的教研活動(dòng)中，既要集思廣益，開(kāi)展形式新穎、內(nèi)容豐富，富有針對(duì)性和實(shí)效性的教研創(chuàng)新活動(dòng)，又要及時(shí)總結(jié)、反思，進(jìn)行階段性的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。全體教研員更是通過(guò)學(xué)習(xí)理論不斷更新觀念，在交流研討中達(dá)成共識(shí)：校本教研要立足于各校，以教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為主要研究?jī)?nèi)容。從教師教學(xué)實(shí)踐中遇到的疑難、困惑及教學(xué)的重要問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題為切入點(diǎn)，把研究實(shí)踐
過(guò)程當(dāng)作解決問(wèn)題的探索過(guò)程，把前一階段的研究成果轉(zhuǎn)化為深入探究、突破問(wèn)題的新開(kāi)端。如是，我們凝聚教研員的集體智慧，確立了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題------反思研討——形成方案----實(shí)踐交流——經(jīng)驗(yàn)共享的校本教研模式。在各學(xué)科的教研活動(dòng)中，開(kāi)展課例分析式教研、分層指導(dǎo)式教研、平臺(tái)互動(dòng)式教研、自由參與式教研、專(zhuān)題系列化教研、資源共享式教研、信息網(wǎng)絡(luò)式教研、校本開(kāi)放式教研、請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去教研等教研方式。
3. 置身基層校，積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)
我們走近各校，教研員實(shí)施“蹲點(diǎn)式”調(diào)研。在每個(gè)基層校，利用一至兩周的時(shí)間深入課堂和備課組，全員聽(tīng)課，逐一指導(dǎo)，逐校推進(jìn)，及時(shí)掌握教情和學(xué)情，不丟盲點(diǎn)、不留死角。在較大的學(xué)校，教研員的聽(tīng)課量常常近200節(jié)。在下校聽(tīng)課后，教研室加強(qiáng)了對(duì)調(diào)研情況的及時(shí)分析和反饋，針對(duì)聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題現(xiàn)象，提出診斷性的建議并由個(gè)性問(wèn)題生成共性認(rèn)識(shí)，由個(gè)案積累總結(jié)出普遍規(guī)律，幫助和指導(dǎo)教師們不斷地改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。我們還本著因校制宜的思想，抓好典型，以點(diǎn)帶面，先后組織了聚焦課堂教學(xué)的教師基本功大賽、“第六屆雙優(yōu)課”、“教學(xué)質(zhì)量月”等全區(qū)性大型活動(dòng)，共推出較高質(zhì)量的60余節(jié)市、區(qū)研討課，其中的每一節(jié)課，都?xì)v經(jīng)備課、說(shuō)課、試講、改進(jìn)、上課、評(píng)課等過(guò)程。在這一系列促進(jìn)我區(qū)教育教學(xué)發(fā)展的活動(dòng)中，不斷地激發(fā)著教師們對(duì)新課程教學(xué)的極大熱忱，從而也帶動(dòng)了我區(qū)各校校本教研工作的順利開(kāi)展。
二 、讓校本教研發(fā)揮主體作用
1．完善校本教研制度建設(shè)，使校本教研落到實(shí)處
我區(qū)在開(kāi)展校本教研活動(dòng)中，突出強(qiáng)調(diào)三個(gè)緊密結(jié)合：一是校本教研與學(xué)校的發(fā)展和辦學(xué)思想緊密結(jié)合，把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究的學(xué)習(xí)共同體；二是校本教研與促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展緊密結(jié)合，把校本教研的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都落在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用上；三是校本教研與教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，將教研、科研、培訓(xùn)三位一體，有機(jī)結(jié)合。突出四個(gè)注重。即：注重解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題；注重教婀 更多精彩專(zhuān)題：深化教研 年會(huì)主持詞 婚禮主持詞 晚會(huì)主持詞 2014年會(huì)主持詞 主持詞 公司年會(huì)主持詞 元旦晚會(huì)主持詞 馬年主持詞 春晚主持詞
延伸閱讀
各位老師、同學(xué)們，大家上午好！
在座的大部老師都參加了“導(dǎo)學(xué)案”的編寫(xiě)，具體如何使用，對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)，還是一件新鮮事兒。為了讓老師們?cè)谑褂谩皩?dǎo)學(xué)案”的過(guò)程中，更具有時(shí)效性，所以，今天在這里舉行“導(dǎo)學(xué)案觀摩課”活動(dòng)。
城關(guān)中學(xué)，在趙校長(zhǎng)的主持下，有一部分教師率先行動(dòng)，使用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)已經(jīng)半個(gè)學(xué)期。在使用導(dǎo)學(xué)案方面，有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累。今天我們請(qǐng)來(lái)了城關(guān)中學(xué)的xxx老師和周慧杰老師為大家作課，題目是“二元一次方程組”。同一節(jié)課，由不同的教師在同一個(gè)場(chǎng)合上，這叫“同課異構(gòu)”。
這兩位教師，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在“導(dǎo)學(xué)案”的使用方面，都有自己的理解和思想，課堂教學(xué)頗受學(xué)生的歡迎，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異！
今天的時(shí)間安排是，任老師上第一節(jié)課，周老師上第二節(jié)課，然后課間休息；之后，由兩位作課教師分別就“使用導(dǎo)學(xué)案上課” 談淡自己的體會(huì)和感悟；之后，由教研室的馬老師就這兩節(jié)課分發(fā)點(diǎn)評(píng)；之后，由趙校長(zhǎng)講“使用導(dǎo)學(xué)案的建議及注意事項(xiàng)”；最后，由我縣教研室的何主任作總結(jié)。會(huì)議大約到十一點(diǎn)半結(jié)束。
為了保證會(huì)議順利進(jìn)行，提出幾點(diǎn)要求：
1、 請(qǐng)關(guān)閉通訊工具
2、 請(qǐng)不要吸煙
3、 請(qǐng)不要隨意走動(dòng)
4、 請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)講
下邊，就讓我們以熱烈的掌聲歡迎任老師為我們作課！
結(jié)束語(yǔ)：
聽(tīng)了以上老師的講課與評(píng)課以及趙校長(zhǎng)和何主任的講話(huà)，希望老師們回去后，一定要仔細(xì)研讀“導(dǎo)學(xué)案”，進(jìn)行二次備課?？梢詫?duì)“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行修改和整合，使用時(shí)一定要注入自己的教學(xué)思想，體現(xiàn)出使用“導(dǎo)學(xué)案”的靈活性。
請(qǐng)大家再次為講、評(píng)課的老師和領(lǐng)導(dǎo)鼓掌！因?yàn)?，他們?yōu)楸敬位顒?dòng)付出了勞動(dòng)，貢獻(xiàn)了智慧；也請(qǐng)為我們自己鼓鼓掌！因?yàn)?，我們?cè)谶@里已經(jīng)堅(jiān)持了三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，要聽(tīng)，要看，要記，要思考，還要提出問(wèn)題。在座的老師們真的辛苦了！我建議，咱們以后也要學(xué)會(huì)給自己鼓掌！
其實(shí)，老師們對(duì)教學(xué)改革都是一腔熱血，十足干勁。但是，苦于無(wú)路，心生傍徨。導(dǎo)學(xué)案的編制為大家提供了一種思路，一種方法；它解放了老師們的思想，放開(kāi)了學(xué)生的手腳，放飛了學(xué)生的思維。讓學(xué)生去預(yù)習(xí)，去思考，去想象，去展示，去體驗(yàn)成功的喜悅！
我記得有這樣幾句話(huà)很好：“預(yù)習(xí)催生自信，自信繁衍成功，成功激活快樂(lè)！” 讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)的學(xué)習(xí)中生活，在快樂(lè)的生活中學(xué)習(xí)，讓快樂(lè)伴隨著同學(xué)們一起成長(zhǎng)。 請(qǐng)相信，當(dāng)放飛學(xué)生的思維時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)很多想不到。想不到我的學(xué)生這么聰明，想不到我的學(xué)生思維這么靈活，想不到我的學(xué)生解題方法這么多，想不到我的學(xué)生… …許許多多想不到的背后，不僅會(huì)出現(xiàn)驚喜！還會(huì)出現(xiàn)奇跡！
最后，祝賀老師們?cè)诮谈牡牡缆飞戏€(wěn)步前進(jìn)！
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