牛津和劍橋，是英國高等教育的雙子星。即使是在全球范圍內(nèi)，這兩所大學(xué)也毫不遜色于其他任何大學(xué)。
牛津大學(xué)(Oxford University)和劍橋大學(xué)(Combridge University)，是不列顛高等教育的雙子星。即使是在全球范圍內(nèi)，這兩所大學(xué)也毫不遜色于其他任何大學(xué)。
兩所大學(xué)有著密不可分的瓜葛
牛津與劍橋，無論是從歷史上，或是在現(xiàn)實(shí)中，都有著密不可分的瓜葛。
早在1096年，在牛津就開始有學(xué)者從事學(xué)術(shù)和教學(xué)活動(dòng)，但這種學(xué)術(shù)活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù)，公元1167年后才迅速發(fā)展起來。是年，國王亨利二世同法國國王發(fā)生爭(zhēng)吵，便把英國學(xué)者從巴黎大學(xué)召回，并禁止英國學(xué)者和學(xué)生去巴黎大學(xué)講學(xué)或求學(xué)。一些著名學(xué)者就來到牛津，從此牛津便逐漸發(fā)展成為中世紀(jì)的大學(xué)。
到了12世紀(jì)末和13世紀(jì)初，牛津大學(xué)的教學(xué)活動(dòng)涉及文科、羅馬法和教會(huì)法、神學(xué)和醫(yī)學(xué)，成為一所探索當(dāng)時(shí)普遍學(xué)問的場(chǎng)所。也就是在這個(gè)時(shí)期，牛津大學(xué)有了由大主教任命的牛津?qū)W長(zhǎng)，管理大學(xué)事務(wù)。公元1213年，牛津從羅馬教皇的使節(jié)那里得到第一張?zhí)卦S狀。大約在1214年間，杰弗瑞·盧西被任命為牛津大學(xué)校長(zhǎng)。
在中世紀(jì)，那些思想活躍、生活不羈、賒欠債務(wù)和酗酒鬧事的青年學(xué)生，常常不可避免地與當(dāng)?shù)鼐用癜l(fā)生沖突。公元1209年爆發(fā)的一次騷亂最為慘烈，牛津一名學(xué)生在練習(xí)射箭時(shí)，失手誤殺了鎮(zhèn)上一名婦女。憤怒的居民抓獲了多名師生，嚴(yán)刑拷打，其中3名學(xué)生被殘忍地吊死，數(shù)以百計(jì)牛津師生被追逐毆打，牛津?qū)W堂也被劫掠一空。在這次大規(guī)模騷亂中，為了躲避兇險(xiǎn)，有12名牛津師生流落到劍橋，被當(dāng)?shù)氐囊晾鹘淌杖荩M(jìn)而從事講學(xué)活動(dòng)，其他地方的一些學(xué)者隨之慕名而來或講學(xué)、或授業(yè)，于是，一所新的大學(xué)逐漸建立起來，這就是劍橋大學(xué)。
800年精英輩出
在牛津與劍橋800年建校歷史上，兩所名校為英國乃至世界培養(yǎng)了大批社會(huì)精英。
在牛津的學(xué)子中，已經(jīng)先后出現(xiàn)了46位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。英國歷史上的41位首相中，有30位畢業(yè)于牛津大學(xué)。上個(gè)世紀(jì)八、九十年代，在世界上以“鐵娘子”著稱的英國首相瑪格麗特·撒切爾是牛津大學(xué)瑟蒙威爾學(xué)院的高材生，現(xiàn)任首相托尼·布萊爾也是從牛津大學(xué)走出來的。此外，麥克米倫、威爾遜、希思以及美國前總統(tǒng)克林頓和已故印度總理英迪拉·甘地夫人，也都畢業(yè)于牛津大學(xué)。
而在劍橋的學(xué)子中，也是群星璀璨，從劍橋校園走出的畢業(yè)生中先后有63人成為諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。近現(xiàn)代物理學(xué)創(chuàng)立者和近現(xiàn)代科學(xué)奠基者牛頓、進(jìn)化論的創(chuàng)立者達(dá)爾文、偉大詩人拜倫、著名思想家和科學(xué)家佛蘭西斯·培根、著名哲學(xué)家和數(shù)學(xué)家羅素、著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬爾薩斯和凱恩斯、著名哲學(xué)家懷海德、英國著名政治家克倫威爾、有“新加坡國父”之稱的著名政治家李光耀、DNA之父克里克和瓦特森、著名物理學(xué)家和《時(shí)間簡(jiǎn)史》的作者霍金等等都畢業(yè)于劍橋大學(xué)。
牛津與劍橋的輝煌成就，毫無疑問地成為不列顛民族的巨大榮耀。試想，如果沒有了牛津與劍橋這些哲學(xué)大師、科學(xué)巨匠、偉大作家，人們就很難想象不列顛在世界民族之林里將是一個(gè)怎樣的形象。因而，如今有人甚至這樣詰問:“如果沒有了牛津與劍橋，大英帝國還能剩下什么?”
在英國社會(huì)，牛津、劍橋就是通向權(quán)力和榮耀的捷徑，許多牛津與劍橋的學(xué)子就是踏著這條捷徑，登上了英國社會(huì)政治權(quán)力的高峰。上個(gè)世紀(jì)60年代，英國執(zhí)政的工黨內(nèi)閣，幾乎清一色牛津畢業(yè)生，人們戲稱每天的內(nèi)閣會(huì)議儼然成了牛津校友的聚會(huì)。有人統(tǒng)計(jì)，英國1979年這一屆國會(huì)中339名保守黨議員，就有94名來自牛津、75名來自劍橋。
牛津與劍橋畢業(yè)的學(xué)子“精英”一旦步入社會(huì)，往往組成俱樂部、校友會(huì)，如此父一輩子一輩地代代傳承，形成了一個(gè)龐大的社會(huì)人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。而且，他們相互之間又十分注意相互攀援、提攜，自然形成了一種強(qiáng)大的社會(huì)勢(shì)力。因此，對(duì)于英國的青年才俊來說，能夠進(jìn)入牛津與劍橋讀書，便是一條躋身于上流社會(huì)的光明之途。當(dāng)然，牛津與劍橋也就成為他們夢(mèng)寐以求的目標(biāo)。
多年來，牛津與劍橋這種獨(dú)步青云的狀況，引起了英國社會(huì)的強(qiáng)烈反響，上個(gè)世紀(jì)六十年代初，英國《金融時(shí)報(bào)》社長(zhǎng)、倫敦經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長(zhǎng)羅賓斯提出了《羅賓斯報(bào)告》，指責(zé)牛津、劍橋的壟斷地位和默守成規(guī)所帶來的嚴(yán)重弊端。報(bào)告引起了廣泛的社會(huì)反響，當(dāng)時(shí)的英國政府深以為然，在48小時(shí)內(nèi)就批準(zhǔn)了這份報(bào)告。英國政府決定創(chuàng)辦更多的大學(xué)以沖淡牛津、劍橋的影響，很快，有8所大學(xué)開工修建。但是人們驚詫地發(fā)現(xiàn)，這8所大學(xué)幾乎和牛津、劍橋沒有什么兩樣，從校園的建筑格局，到校舍的建筑風(fēng)格，以至到教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和教學(xué)方式的選擇，仿佛就是從牛津、劍橋臨摹而來。更有意思的是，這8所大學(xué)，都分別由一位來自牛津或劍橋的副校長(zhǎng)擔(dān)任校長(zhǎng)。
由“父子關(guān)系”到“冤家對(duì)手”
牛津與劍橋是不列顛高等教育比肩并峙的雙峰，當(dāng)年的“父子關(guān)系”也一變而為相互激烈競(jìng)爭(zhēng)的“冤家對(duì)手”。兩所名校無論是在教育資源的占有、優(yōu)秀生源的爭(zhēng)奪、科學(xué)研究領(lǐng)域的拓展，還是在社會(huì)公職和社會(huì)聲譽(yù)的擁有等方面，都展開了全方位的激烈競(jìng)爭(zhēng)。甚至于這兩所大學(xué)的政治界限也很分明，牛津傾向于支持托利黨(保守派)，劍橋則傾向于支持輝格黨(激進(jìn)派)。兩校學(xué)子，互不稱臣，都將對(duì)方叫作“那另一個(gè)地方”。
在劍橋的國王學(xué)院教堂唱詩班席位上方的挑棚上，分別畫有牛津與劍橋的徽章，但在這兩個(gè)徽章中都增加了一本書的圖案，牛津徽章中的書本打開著，而劍橋徽章中的書本閉合著。于是，牛津人說:劍橋人無知，因?yàn)樗麄兊臅究偸呛仙系?劍橋人則反唇相譏:牛津人太懶，因?yàn)樗麄兊臅緩膩矶疾缓稀?BR> 始于1829年的牛津與劍橋的劃艇比賽，兩校都心照不宣地視之為判別強(qiáng)弱的“戰(zhàn)場(chǎng)”，現(xiàn)場(chǎng)觀眾往往多達(dá)數(shù)十萬。由于比賽異常激烈，以至于這兩所大學(xué)一年一度普普通通的校際比賽，竟然引起了全世界的關(guān)注。比賽每年都在泰晤士河上進(jìn)行，截止2005年，牛津代表隊(duì)已經(jīng)贏得72次勝利，劍橋隊(duì)則贏得了77次勝利。其中，在2002年的劃艇比賽中，牛津代表隊(duì)僅以領(lǐng)先2秒的優(yōu)勢(shì)擊敗劍橋代表隊(duì)，成為有賽事年以來最為激烈的一次。
這種兩所大學(xué)雙峰并峙、激烈競(jìng)爭(zhēng)的情形，人們?cè)谑澜绮簧賴液偷貐^(qū)都可以發(fā)現(xiàn)，如美國的哈佛與耶魯、中國的北大與清華等。在一個(gè)國家和地區(qū)，同時(shí)存在兩所或更多實(shí)力相當(dāng)、構(gòu)成激烈競(jìng)爭(zhēng)的高等院校，實(shí)際上，這對(duì)于促進(jìn)這個(gè)國家和地區(qū)高等教育的發(fā)展和優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，往往是有百利而無一害。因此，英國一位著名學(xué)者如此評(píng)價(jià)牛津與劍橋的競(jìng)爭(zhēng):“牛津教你無中之有，劍橋則教你有中之無。”然而，中國在這方面是走過很長(zhǎng)一段彎路的。上個(gè)世紀(jì)五十年代初，中國進(jìn)行過一次大規(guī)模的所謂“院系調(diào)整”，盲目照搬前蘇聯(lián)的高等教育模式，將綜合性大學(xué)都按照文、理、工、農(nóng)、醫(yī)等分科，拆并為單一學(xué)科的高等院校。因而，北京大學(xué)變?yōu)閱渭兊奈目拼髮W(xué)，而清華大學(xué)則變?yōu)閱渭兊睦砜拼髮W(xué)。如此一來，不僅校際之間的競(jìng)爭(zhēng)不復(fù)存在，而且，文理分割也給高等院校內(nèi)部的教學(xué)科研和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)造成了巨大損害。這一狀況延續(xù)了近半個(gè)世紀(jì)，直到十年前才得以逐步糾正。
牛劍(Oxbridge)之異同
長(zhǎng)久以來，牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)一直是被人們聯(lián)在一起的。在英文里，人們還創(chuàng)造了一個(gè)專有名詞:牛橋(或者說“牛劍”)——Oxbridge。其實(shí)兩校差別并不大，從學(xué)校組織架構(gòu)，到校園的建筑格式等許多方面都非常類似。當(dāng)然，不同之處也是不需刻意尋訪就可以找到的。
牛津大學(xué)(Oxford University)和劍橋大學(xué)(Combridge University)，是不列顛高等教育的雙子星。即使是在全球范圍內(nèi)，這兩所大學(xué)也毫不遜色于其他任何大學(xué)。
兩所大學(xué)有著密不可分的瓜葛
牛津與劍橋，無論是從歷史上，或是在現(xiàn)實(shí)中，都有著密不可分的瓜葛。
早在1096年，在牛津就開始有學(xué)者從事學(xué)術(shù)和教學(xué)活動(dòng)，但這種學(xué)術(shù)活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù)，公元1167年后才迅速發(fā)展起來。是年，國王亨利二世同法國國王發(fā)生爭(zhēng)吵，便把英國學(xué)者從巴黎大學(xué)召回，并禁止英國學(xué)者和學(xué)生去巴黎大學(xué)講學(xué)或求學(xué)。一些著名學(xué)者就來到牛津，從此牛津便逐漸發(fā)展成為中世紀(jì)的大學(xué)。
到了12世紀(jì)末和13世紀(jì)初，牛津大學(xué)的教學(xué)活動(dòng)涉及文科、羅馬法和教會(huì)法、神學(xué)和醫(yī)學(xué)，成為一所探索當(dāng)時(shí)普遍學(xué)問的場(chǎng)所。也就是在這個(gè)時(shí)期，牛津大學(xué)有了由大主教任命的牛津?qū)W長(zhǎng)，管理大學(xué)事務(wù)。公元1213年，牛津從羅馬教皇的使節(jié)那里得到第一張?zhí)卦S狀。大約在1214年間，杰弗瑞·盧西被任命為牛津大學(xué)校長(zhǎng)。
在中世紀(jì)，那些思想活躍、生活不羈、賒欠債務(wù)和酗酒鬧事的青年學(xué)生，常常不可避免地與當(dāng)?shù)鼐用癜l(fā)生沖突。公元1209年爆發(fā)的一次騷亂最為慘烈，牛津一名學(xué)生在練習(xí)射箭時(shí)，失手誤殺了鎮(zhèn)上一名婦女。憤怒的居民抓獲了多名師生，嚴(yán)刑拷打，其中3名學(xué)生被殘忍地吊死，數(shù)以百計(jì)牛津師生被追逐毆打，牛津?qū)W堂也被劫掠一空。在這次大規(guī)模騷亂中，為了躲避兇險(xiǎn)，有12名牛津師生流落到劍橋，被當(dāng)?shù)氐囊晾鹘淌杖荩M(jìn)而從事講學(xué)活動(dòng)，其他地方的一些學(xué)者隨之慕名而來或講學(xué)、或授業(yè)，于是，一所新的大學(xué)逐漸建立起來，這就是劍橋大學(xué)。
800年精英輩出
在牛津與劍橋800年建校歷史上，兩所名校為英國乃至世界培養(yǎng)了大批社會(huì)精英。
在牛津的學(xué)子中，已經(jīng)先后出現(xiàn)了46位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。英國歷史上的41位首相中，有30位畢業(yè)于牛津大學(xué)。上個(gè)世紀(jì)八、九十年代，在世界上以“鐵娘子”著稱的英國首相瑪格麗特·撒切爾是牛津大學(xué)瑟蒙威爾學(xué)院的高材生，現(xiàn)任首相托尼·布萊爾也是從牛津大學(xué)走出來的。此外，麥克米倫、威爾遜、希思以及美國前總統(tǒng)克林頓和已故印度總理英迪拉·甘地夫人，也都畢業(yè)于牛津大學(xué)。
而在劍橋的學(xué)子中，也是群星璀璨，從劍橋校園走出的畢業(yè)生中先后有63人成為諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。近現(xiàn)代物理學(xué)創(chuàng)立者和近現(xiàn)代科學(xué)奠基者牛頓、進(jìn)化論的創(chuàng)立者達(dá)爾文、偉大詩人拜倫、著名思想家和科學(xué)家佛蘭西斯·培根、著名哲學(xué)家和數(shù)學(xué)家羅素、著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬爾薩斯和凱恩斯、著名哲學(xué)家懷海德、英國著名政治家克倫威爾、有“新加坡國父”之稱的著名政治家李光耀、DNA之父克里克和瓦特森、著名物理學(xué)家和《時(shí)間簡(jiǎn)史》的作者霍金等等都畢業(yè)于劍橋大學(xué)。
牛津與劍橋的輝煌成就，毫無疑問地成為不列顛民族的巨大榮耀。試想，如果沒有了牛津與劍橋這些哲學(xué)大師、科學(xué)巨匠、偉大作家，人們就很難想象不列顛在世界民族之林里將是一個(gè)怎樣的形象。因而，如今有人甚至這樣詰問:“如果沒有了牛津與劍橋，大英帝國還能剩下什么?”
在英國社會(huì)，牛津、劍橋就是通向權(quán)力和榮耀的捷徑，許多牛津與劍橋的學(xué)子就是踏著這條捷徑，登上了英國社會(huì)政治權(quán)力的高峰。上個(gè)世紀(jì)60年代，英國執(zhí)政的工黨內(nèi)閣，幾乎清一色牛津畢業(yè)生，人們戲稱每天的內(nèi)閣會(huì)議儼然成了牛津校友的聚會(huì)。有人統(tǒng)計(jì)，英國1979年這一屆國會(huì)中339名保守黨議員，就有94名來自牛津、75名來自劍橋。
牛津與劍橋畢業(yè)的學(xué)子“精英”一旦步入社會(huì)，往往組成俱樂部、校友會(huì)，如此父一輩子一輩地代代傳承，形成了一個(gè)龐大的社會(huì)人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。而且，他們相互之間又十分注意相互攀援、提攜，自然形成了一種強(qiáng)大的社會(huì)勢(shì)力。因此，對(duì)于英國的青年才俊來說，能夠進(jìn)入牛津與劍橋讀書，便是一條躋身于上流社會(huì)的光明之途。當(dāng)然，牛津與劍橋也就成為他們夢(mèng)寐以求的目標(biāo)。
多年來，牛津與劍橋這種獨(dú)步青云的狀況，引起了英國社會(huì)的強(qiáng)烈反響，上個(gè)世紀(jì)六十年代初，英國《金融時(shí)報(bào)》社長(zhǎng)、倫敦經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長(zhǎng)羅賓斯提出了《羅賓斯報(bào)告》，指責(zé)牛津、劍橋的壟斷地位和默守成規(guī)所帶來的嚴(yán)重弊端。報(bào)告引起了廣泛的社會(huì)反響，當(dāng)時(shí)的英國政府深以為然，在48小時(shí)內(nèi)就批準(zhǔn)了這份報(bào)告。英國政府決定創(chuàng)辦更多的大學(xué)以沖淡牛津、劍橋的影響，很快，有8所大學(xué)開工修建。但是人們驚詫地發(fā)現(xiàn)，這8所大學(xué)幾乎和牛津、劍橋沒有什么兩樣，從校園的建筑格局，到校舍的建筑風(fēng)格，以至到教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和教學(xué)方式的選擇，仿佛就是從牛津、劍橋臨摹而來。更有意思的是，這8所大學(xué)，都分別由一位來自牛津或劍橋的副校長(zhǎng)擔(dān)任校長(zhǎng)。
由“父子關(guān)系”到“冤家對(duì)手”
牛津與劍橋是不列顛高等教育比肩并峙的雙峰，當(dāng)年的“父子關(guān)系”也一變而為相互激烈競(jìng)爭(zhēng)的“冤家對(duì)手”。兩所名校無論是在教育資源的占有、優(yōu)秀生源的爭(zhēng)奪、科學(xué)研究領(lǐng)域的拓展，還是在社會(huì)公職和社會(huì)聲譽(yù)的擁有等方面，都展開了全方位的激烈競(jìng)爭(zhēng)。甚至于這兩所大學(xué)的政治界限也很分明，牛津傾向于支持托利黨(保守派)，劍橋則傾向于支持輝格黨(激進(jìn)派)。兩校學(xué)子，互不稱臣，都將對(duì)方叫作“那另一個(gè)地方”。
在劍橋的國王學(xué)院教堂唱詩班席位上方的挑棚上，分別畫有牛津與劍橋的徽章，但在這兩個(gè)徽章中都增加了一本書的圖案，牛津徽章中的書本打開著，而劍橋徽章中的書本閉合著。于是，牛津人說:劍橋人無知，因?yàn)樗麄兊臅究偸呛仙系?劍橋人則反唇相譏:牛津人太懶，因?yàn)樗麄兊臅緩膩矶疾缓稀?BR> 始于1829年的牛津與劍橋的劃艇比賽，兩校都心照不宣地視之為判別強(qiáng)弱的“戰(zhàn)場(chǎng)”，現(xiàn)場(chǎng)觀眾往往多達(dá)數(shù)十萬。由于比賽異常激烈，以至于這兩所大學(xué)一年一度普普通通的校際比賽，竟然引起了全世界的關(guān)注。比賽每年都在泰晤士河上進(jìn)行，截止2005年，牛津代表隊(duì)已經(jīng)贏得72次勝利，劍橋隊(duì)則贏得了77次勝利。其中，在2002年的劃艇比賽中，牛津代表隊(duì)僅以領(lǐng)先2秒的優(yōu)勢(shì)擊敗劍橋代表隊(duì)，成為有賽事年以來最為激烈的一次。
這種兩所大學(xué)雙峰并峙、激烈競(jìng)爭(zhēng)的情形，人們?cè)谑澜绮簧賴液偷貐^(qū)都可以發(fā)現(xiàn)，如美國的哈佛與耶魯、中國的北大與清華等。在一個(gè)國家和地區(qū)，同時(shí)存在兩所或更多實(shí)力相當(dāng)、構(gòu)成激烈競(jìng)爭(zhēng)的高等院校，實(shí)際上，這對(duì)于促進(jìn)這個(gè)國家和地區(qū)高等教育的發(fā)展和優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，往往是有百利而無一害。因此，英國一位著名學(xué)者如此評(píng)價(jià)牛津與劍橋的競(jìng)爭(zhēng):“牛津教你無中之有，劍橋則教你有中之無。”然而，中國在這方面是走過很長(zhǎng)一段彎路的。上個(gè)世紀(jì)五十年代初，中國進(jìn)行過一次大規(guī)模的所謂“院系調(diào)整”，盲目照搬前蘇聯(lián)的高等教育模式，將綜合性大學(xué)都按照文、理、工、農(nóng)、醫(yī)等分科，拆并為單一學(xué)科的高等院校。因而，北京大學(xué)變?yōu)閱渭兊奈目拼髮W(xué)，而清華大學(xué)則變?yōu)閱渭兊睦砜拼髮W(xué)。如此一來，不僅校際之間的競(jìng)爭(zhēng)不復(fù)存在，而且，文理分割也給高等院校內(nèi)部的教學(xué)科研和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)造成了巨大損害。這一狀況延續(xù)了近半個(gè)世紀(jì)，直到十年前才得以逐步糾正。
牛劍(Oxbridge)之異同
長(zhǎng)久以來，牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)一直是被人們聯(lián)在一起的。在英文里，人們還創(chuàng)造了一個(gè)專有名詞:牛橋(或者說“牛劍”)——Oxbridge。其實(shí)兩校差別并不大，從學(xué)校組織架構(gòu)，到校園的建筑格式等許多方面都非常類似。當(dāng)然，不同之處也是不需刻意尋訪就可以找到的。