親愛(ài)的同學(xué)們：新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，也就意味著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，新的拼搏與奮斗。高三在我們的關(guān)注中如約而至，征戰(zhàn)高考的號(hào)角已經(jīng)吹響，時(shí)間不容置疑地把我們推到命運(yùn)的分水嶺。在慢慢品嘗高三滋味的同時(shí)，我們正在加速長(zhǎng)大和成熟，過(guò)去對(duì)時(shí)間的浪費(fèi)讓我們痛心，父母期待的目光更加殷切和慈祥，一夜之間，忽然有了更多的知識(shí)需要我們?nèi)碛?，我們?duì)未來(lái)的思考更加清晰。是的，同學(xué)們，面對(duì)未來(lái)，你可能有無(wú)數(shù)條道路，但一旦進(jìn)入高三前進(jìn)的隊(duì)列中，作為志存高遠(yuǎn)的熱血青年，你一定會(huì)義無(wú)返顧的說(shuō)，高三，我來(lái)了;高考，我要成功!
條坎坷而輝煌的道路。
D、“老班”在班會(huì)課上說(shuō)：“有的同學(xué)對(duì)自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤總是不以為然，還用‘金無(wú)足赤，人無(wú)完人’來(lái)為自己辯護(hù)，這種態(tài)度是要不得的。”
4、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A、我校九十周年校慶徽標(biāo)設(shè)計(jì)大賽的參賽者大多是以高二年級(jí)的師生為主，其他年級(jí)的師生也有，但數(shù)量不多。
B、我國(guó)如果不能緩解人口增長(zhǎng)對(duì)水土資源構(gòu)成的巨大負(fù)擔(dān)，那么環(huán)境的惡化將會(huì)危及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
C、實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變以單純傳授知識(shí)為主的教學(xué)方式和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。
D、中宣部有關(guān)人士指出，如果不加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，一些消極落后的思想就可能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)影響人們的身心健康，擾亂正常的社會(huì)，損害改革發(fā)展的大局。
5.
(1)是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，____________________ ，，____________________ ，如是而已。(《師說(shuō)》
)(2)移船相近邀相見(jiàn)，添酒回?zé)糁亻_(kāi)宴。，____________________ ，，____________________ 。(白居易《琵琶行》)
(3)海日生殘夜，江春入舊年。，____________________ ， ，____________________ 。(王灣《次北固山下》)
6.【2008全國(guó)二卷】水庫(kù)中學(xué)星星文學(xué)社請(qǐng)作家楊笑天來(lái)做報(bào)告。下面是張?zhí)锾鹕玳L(zhǎng)開(kāi)場(chǎng)白中的一個(gè)片段，其中有四處不得體，請(qǐng)你找出來(lái)并進(jìn)行修改。(4分)
今天我們很榮幸地邀請(qǐng)到著名作家楊笑天先生來(lái)作報(bào)告，前幾天，我們兩位已把大家的作品送給楊先生，他也都拜讀了，下面楊先生會(huì)針對(duì)我們大作中存在的問(wèn)題進(jìn)行具體指導(dǎo)。
(1)將______________ 改為_(kāi)_____________,
;(2)將______________ 改為_(kāi)_____________ ;
(3)將______________ 改為_(kāi)_____________ ;
(4)將 ______________改為 ______________。
第十套
1、D(A形骸hái ， B越俎zǔ代庖，C沏qÿ茶)
2、B(豎立：指物體垂直，一端向上，一端接觸地面或埋在地里。多用于具體事物，如：寶塔豎立在山頂上/門(mén)前豎立一根旗桿。樹(shù)立：建立。多用于抽象的好的事情，如：樹(shù)立榜樣/樹(shù)立典型/樹(shù)立助人為樂(lè)的好風(fēng)尚。做客：當(dāng)客人。如：到姑媽家做客。作客：指寄居在別處。如：作客他鄉(xiāng)。“不管„„都”、“不論„„都”均用于條件關(guān)系的復(fù)句，“如果„„就”則表示假設(shè)關(guān)系。)
3、C(A、“明日黃花”出自蘇軾《九日次韻王鞏》詩(shī)：“相逢不用忙歸去，明日黃花蝶也愁。”農(nóng)歷九月九日為重陽(yáng)節(jié)，節(jié)后的黃花都將逐漸枯黃，縱然蝴蝶來(lái)了也沒(méi)有什么值得玩賞的了?，F(xiàn)用“明日黃花”比喻過(guò)時(shí)的事物。B、拍手稱(chēng)快：拍著手喊痛快，多指仇恨得到消除。該句宜用“拍手叫絕”或“拍案叫絕”。C、蓽路藍(lán)縷：駕著柴車(chē)，穿著破舊的衣服去開(kāi)辟山林。形容艱苦創(chuàng)業(yè)。該成語(yǔ)使用正確。D、不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意〈別人的觀(guān)點(diǎn)〉，含有輕視之意。該句宜用“不以為意” 〈不把它放在心上，表示不重視〉。)
4、C(A、句式雜煣，應(yīng)將“大多是以高二年級(jí)的師生為主”改為“大多是高二年級(jí)的師生”或“以高二年級(jí)的師生為主”;B、搭配不當(dāng)，“緩解„„負(fù)擔(dān)”動(dòng)賓不搭配，應(yīng)將“負(fù)擔(dān)”改為“壓力”;D、成分殘缺，“擾亂”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在“社會(huì)”一詞后面加上“秩序”。)
6.【答案】(1)將“兩位”刪去?；蚋臑?ldquo;二人”、“兩人”、“兩個(gè)”;(2)“他”改為“楊先生”;(3)“拜讀”改為“看”;(4)“大作”改為“作品”。
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