在低齡留學(xué)越來(lái)越熱門的當(dāng)代中國(guó)，學(xué)生出國(guó)后發(fā)展的兩極化明顯。有的孩子適應(yīng)國(guó)外的學(xué)習(xí)環(huán)境，就此成才;有的孩子在國(guó)外則深感受挫。這里提醒家長(zhǎng)，在讓孩子出國(guó)前，需要先為孩子做好評(píng)估。
五大能力可判斷適應(yīng)性
一、溝通能力。中學(xué)生到國(guó)外讀書，一定要學(xué)會(huì)討人喜歡，首先要學(xué)會(huì)怎么跟人打交道。外國(guó)人不喜歡只是在家里讀書、完成作業(yè)、考出好成績(jī)的孩子，因?yàn)檫@些孩子沒有辦法進(jìn)入到國(guó)外教育的精英體制。國(guó)外教育需要學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，講求研究性和協(xié)作性。國(guó)外的老師喜歡學(xué)生以報(bào)告的方式，把作業(yè)呈現(xiàn)給老師聽。和國(guó)內(nèi)不同，上課時(shí)如果學(xué)生插話，國(guó)外的老師會(huì)非常開心，然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
二、合作精神。目前，給國(guó)際學(xué)生開設(shè)的基本是職業(yè)類課程，希望學(xué)生能組成團(tuán)隊(duì)做調(diào)研、研究工作。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生必須要和團(tuán)隊(duì)所有人合作，并一同上臺(tái)呈現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的研究成果和報(bào)告。一個(gè)人講一節(jié)，以表現(xiàn)出這個(gè)工作是大家一起來(lái)完成的。在這之中呈現(xiàn)的合作精神會(huì)影響到學(xué)生成績(jī)。
三、獨(dú)立解決問題的能力。在國(guó)外，學(xué)生能夠獨(dú)自在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中找到問題在哪里，然后組織各種資源和人來(lái)幫助你解決問題，這才算是具有獨(dú)立解決問題的能力。為了能順利實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，學(xué)會(huì)預(yù)想和預(yù)測(cè)是非常重要的。例如：索尼PS2的核心數(shù)據(jù)被黑客盜走了，里面有重要客戶的交易數(shù)據(jù)、銀行卡、密碼等。學(xué)生如果作為索尼公司的新聞官，怎么用200個(gè)字面對(duì)媒體、公眾、股東，讓他們重新對(duì)索尼公司產(chǎn)生信心，不再追究?學(xué)生在解決時(shí)，就要思考可以調(diào)動(dòng)多少資源、調(diào)動(dòng)多少人來(lái)幫助自己收集信息和解決問題。
四、在國(guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。這并不是單指學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，而更重要的是他的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)態(tài)度包括對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，是不是偏科?是不是有因?yàn)椴幌矚g那個(gè)老師就不好好聽課的孩子特性?等等。如果孩子是不想學(xué)習(xí)的那種，對(duì)任何東西都沒有興趣的話，千萬(wàn)別送出國(guó)。試想，在國(guó)內(nèi)連用母語(yǔ)都學(xué)不好的學(xué)生，送出國(guó)用外語(yǔ)學(xué)習(xí)，能學(xué)好嗎?
五、自控能力。孩子的自控能力和自理能力是兩回事兒。自理能力是很容易教會(huì)的，但是孩子的自控能力往往和自身的性格特點(diǎn)以及家庭的教育背景有關(guān)。如果你從孩子的日常行為表現(xiàn)來(lái)看，他的自控能力比較差，包括沒有主見，很容易跟風(fēng)，缺點(diǎn)屢教不改等等，那么也不要冒險(xiǎn)讓他出國(guó)留學(xué)。這就是為什么家長(zhǎng)擔(dān)心沒有了監(jiān)管，不放心的原因。
三類孩子先訓(xùn)練再出國(guó)
一、留學(xué)目的不明確。孩子對(duì)留學(xué)的目標(biāo)、結(jié)果都不清晰，不明白以后自己要學(xué)什么，以后要做什么，要回國(guó)還是留在那個(gè)國(guó)家，很難留學(xué)成功。
二、嚴(yán)重缺乏安全感的孩子。孩子安全感不足的話，總是會(huì)緊縮自己的思想，處于恐懼之中，總是擔(dān)心自己講的話不對(duì)。一旦自己到國(guó)外讀書，遇到情況就會(huì)特別害怕，不知道應(yīng)該跟誰(shuí)說(shuō)，也不敢講，無(wú)法解決問題。這樣的孩子非?？释叫碌沫h(huán)境學(xué)習(xí)和生活，因?yàn)橹挥性谛碌沫h(huán)境學(xué)習(xí)和生活，才能漸漸地建立自己的信心，但同時(shí)又會(huì)害怕出國(guó)，因?yàn)榕滦颅h(huán)境傷害他。這時(shí)，父母要提前讓孩子感受新的環(huán)境，參加海外游學(xué)、交流，并且有人輔導(dǎo)他新環(huán)境的安全怎么建立起來(lái)。一旦孩子建立起安全體系，就會(huì)慢慢適應(yīng)自己的目的地。
三、過(guò)于自我，語(yǔ)言天賦幾乎為零的孩子。有的孩子很想展現(xiàn)自己，表現(xiàn)欲非常強(qiáng)，希望別人能夠承認(rèn)他，但是他的語(yǔ)言能力真的很弱，那么這樣的孩子在國(guó)外生活會(huì)非常糟糕。哪怕是在國(guó)內(nèi)很靈活瀟灑的孩子，如果語(yǔ)言不過(guò)關(guān)，到國(guó)外也許會(huì)受到嚴(yán)重打擊，暫時(shí)不適合到國(guó)外讀書。所以，孩子在臨走前，一定要學(xué)好外語(yǔ)的表達(dá)。
五大能力可判斷適應(yīng)性
一、溝通能力。中學(xué)生到國(guó)外讀書，一定要學(xué)會(huì)討人喜歡，首先要學(xué)會(huì)怎么跟人打交道。外國(guó)人不喜歡只是在家里讀書、完成作業(yè)、考出好成績(jī)的孩子，因?yàn)檫@些孩子沒有辦法進(jìn)入到國(guó)外教育的精英體制。國(guó)外教育需要學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，講求研究性和協(xié)作性。國(guó)外的老師喜歡學(xué)生以報(bào)告的方式，把作業(yè)呈現(xiàn)給老師聽。和國(guó)內(nèi)不同，上課時(shí)如果學(xué)生插話，國(guó)外的老師會(huì)非常開心，然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
二、合作精神。目前，給國(guó)際學(xué)生開設(shè)的基本是職業(yè)類課程，希望學(xué)生能組成團(tuán)隊(duì)做調(diào)研、研究工作。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生必須要和團(tuán)隊(duì)所有人合作，并一同上臺(tái)呈現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的研究成果和報(bào)告。一個(gè)人講一節(jié)，以表現(xiàn)出這個(gè)工作是大家一起來(lái)完成的。在這之中呈現(xiàn)的合作精神會(huì)影響到學(xué)生成績(jī)。
三、獨(dú)立解決問題的能力。在國(guó)外，學(xué)生能夠獨(dú)自在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中找到問題在哪里，然后組織各種資源和人來(lái)幫助你解決問題，這才算是具有獨(dú)立解決問題的能力。為了能順利實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，學(xué)會(huì)預(yù)想和預(yù)測(cè)是非常重要的。例如：索尼PS2的核心數(shù)據(jù)被黑客盜走了，里面有重要客戶的交易數(shù)據(jù)、銀行卡、密碼等。學(xué)生如果作為索尼公司的新聞官，怎么用200個(gè)字面對(duì)媒體、公眾、股東，讓他們重新對(duì)索尼公司產(chǎn)生信心，不再追究?學(xué)生在解決時(shí)，就要思考可以調(diào)動(dòng)多少資源、調(diào)動(dòng)多少人來(lái)幫助自己收集信息和解決問題。
四、在國(guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。這并不是單指學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，而更重要的是他的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)態(tài)度包括對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，是不是偏科?是不是有因?yàn)椴幌矚g那個(gè)老師就不好好聽課的孩子特性?等等。如果孩子是不想學(xué)習(xí)的那種，對(duì)任何東西都沒有興趣的話，千萬(wàn)別送出國(guó)。試想，在國(guó)內(nèi)連用母語(yǔ)都學(xué)不好的學(xué)生，送出國(guó)用外語(yǔ)學(xué)習(xí)，能學(xué)好嗎?
五、自控能力。孩子的自控能力和自理能力是兩回事兒。自理能力是很容易教會(huì)的，但是孩子的自控能力往往和自身的性格特點(diǎn)以及家庭的教育背景有關(guān)。如果你從孩子的日常行為表現(xiàn)來(lái)看，他的自控能力比較差，包括沒有主見，很容易跟風(fēng)，缺點(diǎn)屢教不改等等，那么也不要冒險(xiǎn)讓他出國(guó)留學(xué)。這就是為什么家長(zhǎng)擔(dān)心沒有了監(jiān)管，不放心的原因。
三類孩子先訓(xùn)練再出國(guó)
一、留學(xué)目的不明確。孩子對(duì)留學(xué)的目標(biāo)、結(jié)果都不清晰，不明白以后自己要學(xué)什么，以后要做什么，要回國(guó)還是留在那個(gè)國(guó)家，很難留學(xué)成功。
二、嚴(yán)重缺乏安全感的孩子。孩子安全感不足的話，總是會(huì)緊縮自己的思想，處于恐懼之中，總是擔(dān)心自己講的話不對(duì)。一旦自己到國(guó)外讀書，遇到情況就會(huì)特別害怕，不知道應(yīng)該跟誰(shuí)說(shuō)，也不敢講，無(wú)法解決問題。這樣的孩子非?？释叫碌沫h(huán)境學(xué)習(xí)和生活，因?yàn)橹挥性谛碌沫h(huán)境學(xué)習(xí)和生活，才能漸漸地建立自己的信心，但同時(shí)又會(huì)害怕出國(guó)，因?yàn)榕滦颅h(huán)境傷害他。這時(shí)，父母要提前讓孩子感受新的環(huán)境，參加海外游學(xué)、交流，并且有人輔導(dǎo)他新環(huán)境的安全怎么建立起來(lái)。一旦孩子建立起安全體系，就會(huì)慢慢適應(yīng)自己的目的地。
三、過(guò)于自我，語(yǔ)言天賦幾乎為零的孩子。有的孩子很想展現(xiàn)自己，表現(xiàn)欲非常強(qiáng)，希望別人能夠承認(rèn)他，但是他的語(yǔ)言能力真的很弱，那么這樣的孩子在國(guó)外生活會(huì)非常糟糕。哪怕是在國(guó)內(nèi)很靈活瀟灑的孩子，如果語(yǔ)言不過(guò)關(guān)，到國(guó)外也許會(huì)受到嚴(yán)重打擊，暫時(shí)不適合到國(guó)外讀書。所以，孩子在臨走前，一定要學(xué)好外語(yǔ)的表達(dá)。