讓聽眾舉手
演講過的人都知道，在演講中讓別人舉手很不容易，特別是對于我們有含蓄傳統(tǒng)的中國人來說更是如此。舉個例子，在演講開始時我先做一個調(diào)查：“希望提升溝通表達(dá)能力的人請舉手讓我確認(rèn)一下”，可是你會發(fā)現(xiàn)聽眾中舉手的很少，甚至沒有，有的還在猶豫之中，為什么呢?中國人的思想就是這樣，他們在等，在看，看有人舉手之后再舉，這樣就會影響現(xiàn)場的互動氣氛和效果。那么應(yīng)該如何解決呢?你不妨在讓聽眾舉手之前先給他們做一個示范帶動，他們見你舉手了便自然地把手舉起來，這樣的方法在我的演講中經(jīng)常應(yīng)用，而且有很不錯的效果。
讓聽眾回答問題
為什么讓聽眾回答問題呢，聽眾不僅是聽，還要能聽進(jìn)去。如何聽進(jìn)去，就要使聽眾有積極性，回答問題就是方法之一，那是不是什么問題都可以問呢?當(dāng)然不是，問問題要把握幾點要求：
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(1)問題簡單，大部分人可以回答
問題簡單還要問別人嗎?對，要問，其實這個問題的答案很簡單，你已經(jīng)知道答案，但還要很多人來回答，因為你的目的是調(diào)動場上氣氛。
(2)問題合理，有的放矢
問的問題如果無根無據(jù)，超出了人們正常思維，那么這樣的問題是十分失敗的?！跋旅鎲栐谧母魑灰粋€小問題，超人今年多大歲數(shù)?”這樣的問題能回答嗎?怎么回答?超人沒有客觀存在的實體，是人們虛擬的一個神人。類似的問題萬萬不要出現(xiàn)。
(3)問題適合現(xiàn)場聽眾
問題適合現(xiàn)場聽眾，如何適合現(xiàn)場聽眾呢?問聽眾關(guān)心的問題，演講的聽眾若是一群下崗工人，演講者問“下面問大家一個問題，大閘蟹和龍蝦哪個更好吃?”這個問題本身沒有什么錯，可是下崗工人目前連吃都吃不飽，哪里有這個經(jīng)濟(jì)能力吃這些東西呀。這樣的問題收到的效果只能適得其反。
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(4)問題不要太長
例如：請問在場的各位，哪位能給我們陳述一下21世紀(jì)中國面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)?這樣的問題既有難度又不會有人主動出來回答，所以這樣的問題最好不要問。
(5)不要一連問幾個問題
不要一連問幾個問題，比如：“請問大家新中國成立于哪一年?是在什么時候舉行的開國大典?參加開國大典的都有哪些主要領(lǐng)導(dǎo)人?”一連問了幾個問題，加大了問題的難度，試想如果有一個問題回答不上來，聽眾也不會去回答其他問題了。所以希望大家注意這個問題。
讓聽眾重復(fù)一遍
重復(fù)的目的十分明確，就是加深聽眾的印象，為會場互動增強(qiáng)氣氛。切記讓聽眾重復(fù)的話一定要短而有哲理，有氣勢，如果是平常的一句話或者沒有意義的話，重復(fù)的效果也不用多說了。
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引導(dǎo)聽眾說
有的時候可以通過讓聽眾接演講者的話來達(dá)到現(xiàn)場互動的效果。建議說一些通俗的句子，使聽眾一下子就知道下面應(yīng)該是什么，或者也可說一些名言、名句，讓人們可以答得上。在讓聽眾接你話的時候，他們需要引導(dǎo)，那么如何引導(dǎo)呢?可以在講完上句的時候，將上句的尾字音拉長，并用手勢、眼神示意聽眾來回答。如果聽眾沒有收到示意，可以用語言引導(dǎo)“下面應(yīng)該是什么呢?”引導(dǎo)只是一個過程，如果你引導(dǎo)了，可是聽眾沒有答出來，難道還等聽眾講么?千萬不要，立刻以設(shè)問的形式，自己說出答案，在場上做到收放自如。比如說，我經(jīng)常跟聽眾分析很多人演講不好的原因都是受中國傳統(tǒng)文化影響太深，父母從小就教育我們：“言多(引導(dǎo)聽眾說出“必失”)，沉默(引導(dǎo)聽眾說出“是金”)，槍打(引導(dǎo)聽眾說出“出頭鳥”)，”一下就拉近了，與聽眾打成一片。
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讓聽眾參與到活動中來
通過活動調(diào)節(jié)現(xiàn)場氣氛也是一種方法，如何讓聽眾參與呢?首先，自愿原則，讓聽眾自愿參加。然后，在自愿達(dá)不到規(guī)定人數(shù)的時候可以邀請、鼓勵一些猶豫不決的人積極參加。最后，人還不夠只好下殺手锏了——點名，選那些比較活躍的分子，他們一旦被點中了，一般都會站出來的?；顒蛹热婚_始就一定要進(jìn)行下去，否則就會影響整場演講的效果。
問一些是不是，對不對，好不好
為什么要這樣問呢?只要考過試的人都知道，選擇題最好回答，無論正確與否都有答案，而主觀題就不容易答，經(jīng)常是空白的放在那里。當(dāng)你問聽眾“你們是中國人還是外國人?”有人會回答中國人，可有的人不會回答，也許他認(rèn)為沒有必要回答，可你要問大家都是不是中國人?聽眾會脫口而出說“是”。
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我們再重溫一下毛主席在莫斯科大學(xué)對我國留學(xué)生發(fā)表了那場演講，前面我們提過。開場是這樣講的“你們當(dāng)中有沒有湖北人?”聽眾回答：“有?！泵飨f：“我游過你們的長江?！比缓笾飨謫枺骸斑@里有沒有湖南人?”聽眾回答：“有?！敝飨终f：“我游過你們的湘江?！比缓笾飨瘑枺骸澳銈冎虚g有沒有廣東人?”聽眾回答：“有?！敝飨f：“我游過你們的珠江。”頓時，會場氣氛非常熱烈。其實后面還有更精彩的內(nèi)容，因為隨后毛主席發(fā)表了非常著名的演講：“世界是你們的，也是我們的，但歸根結(jié)底是屬于你們的。你們青年人好像早上八九點鐘的太陽，朝氣蓬勃正在興旺時期，中國的未來寄托在你們身上，中國的前途寄托在你們的身上。”在這里，主席不僅使用了拉近距離的方法，還讓大家回答問題，然后通過有與沒有的選擇來達(dá)到活躍現(xiàn)場氣氛的效果，事實也證明了毛主席的演講方式取得了非常好的效果。后來，許多留學(xué)生都?xì)w國參加社會主義建設(shè)了。
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