對比他所就讀的兩所大學(xué)，熊耿從來沒有認(rèn)為東北大學(xué)所給予他的價(jià)值要低于哈佛。他經(jīng)常對自己的孩子說，一所學(xué)校的好壞主要取決于你自己的投入。“東北大學(xué)和哈佛大學(xué)在我人生不同的階段給我提供了不同的機(jī)會，同樣使我受益匪淺。”
一位早年留學(xué)美國、歷任跨國公司高層的廣州人分享心得
主人公：
熊耿，出生于廣州，上世紀(jì)80年代初前往美國東北大學(xué)攻讀國際工商管理，畢業(yè)后考入哈佛大學(xué)商學(xué)院，1989年獲工商管理碩士(MBA)。從哈佛畢業(yè)后，熊耿先后在AT&T、戴爾計(jì)算機(jī)中國公司、Irdeto集團(tuán)中國公司等任高層領(lǐng)導(dǎo)。熊耿的女兒熊喜，去年獲得哈佛大學(xué)生物學(xué)學(xué)士，今年在斯坦福大學(xué)攻讀醫(yī)學(xué)碩士。
上世紀(jì)80年代初，熊耿自費(fèi)留學(xué)前往美國東北大學(xué)學(xué)習(xí)國際工商管理。東北大學(xué)位于波士頓市區(qū)，是一所規(guī)模較大的私立大學(xué)。這所學(xué)校最著名的是實(shí)習(xí)型教育(Cooperative Education)。學(xué)生從大二起走向社會，尋找與自己學(xué)科相關(guān)的職位參加工作，時(shí)間一般為3個(gè)月或6個(gè)月，結(jié)束后回學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)3個(gè)月或6個(gè)月，然后再實(shí)習(xí)，如此交替，直到畢業(yè)。大學(xué)期間，他在4家公司實(shí)習(xí)、工作，而最后一次是進(jìn)入了當(dāng)時(shí)位居美國十強(qiáng)的AT&T公司，在總部受訓(xùn)一個(gè)月后被派到北京做中國部的行政助理。工作一段時(shí)間之后，熊耿毅然放棄了工作，選擇進(jìn)入哈佛大學(xué)商學(xué)院攻讀MBA。每屆MBA學(xué)員大約是900人，學(xué)生來自各行各業(yè)，他們除了有格外優(yōu)秀的本科成績單外，更重要的是他們都有幾年以上杰出的商業(yè)或管理經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)年的商學(xué)院還是以美國學(xué)生為主，在他們班90個(gè)同學(xué)里他是唯一的亞洲人。而在2012年入學(xué)的新生中，國際學(xué)生已占到34%。
對比他所就讀的兩所大學(xué)，熊耿從來沒有認(rèn)為東北大學(xué)所給予他的價(jià)值要低于哈佛。他經(jīng)常對自己的孩子說，一所學(xué)校的好壞主要取決于你自己的投入。“東北大學(xué)和哈佛大學(xué)在我人生不同的階段給我提供了不同的機(jī)會，同樣使我受益匪淺。”
據(jù)熊耿介紹，美國比較著名的商學(xué)院其實(shí)都各有特點(diǎn)。比如說，賓夕法尼亞大學(xué)的沃頓商學(xué)院為金融界培養(yǎng)了眾多的頂尖人才，麻省理工學(xué)院的斯隆管理學(xué)院以打造高科技企業(yè)的管理精英而著稱，哈佛商學(xué)院的強(qiáng)項(xiàng)是培養(yǎng)CEO，美國500強(qiáng)里級別最高的三人中20%出自哈佛商學(xué)院。
從教學(xué)的角度講，哈佛商學(xué)院最與眾不同的是它的案例教學(xué)法。從第一堂課直至畢業(yè)，每個(gè)學(xué)生在兩年里要分析、討論約800個(gè)案例。案例通常是在上課前幾天發(fā)給學(xué)生，上課就是對案例進(jìn)行90分鐘的討論。哈佛商學(xué)院的末位淘汰制使每年都有一小批學(xué)生被淘汰，但大多數(shù)學(xué)生都能適應(yīng)并得益于這種教育模式。那么案例教學(xué)法最終能在學(xué)生身上培養(yǎng)出什么樣的核心能力呢?熊耿認(rèn)為是判斷力。