《解析美國(guó)教育：中國(guó)學(xué)生更容易被造就成才》由08月01日?qǐng)?bào)道。
北京晚報(bào)報(bào)道 他們并不負(fù)責(zé)美國(guó)大學(xué)的招生，但他們卻對(duì)美國(guó)大學(xué)有著深入的了解。曾經(jīng)，他們是中國(guó)學(xué)校的學(xué)生，也是美國(guó)學(xué)校的學(xué)生。而今，他們是美國(guó)大學(xué)的教授。上周日，歐柏林大學(xué)李愷教授、布蘭戴斯大學(xué)馮禹教授、達(dá)特茅斯學(xué)院李愛民教授、哈佛大學(xué)劉力嘉教授、芝加哥大學(xué)蔡芳沛教授等11位來自11所美國(guó)大學(xué)的華人教授聯(lián)袂為中國(guó)學(xué)生及家長(zhǎng)指點(diǎn)美國(guó)大學(xué)教育及美國(guó)留學(xué)（微博）。
美國(guó)大學(xué)擴(kuò)招依舊
明年，美國(guó)西北大學(xué)將擴(kuò)大對(duì)中國(guó)的招生，招生人數(shù)將從目前的45名增加到65名。但是，美國(guó)西北大學(xué)明年的總招生人數(shù)仍將保持在2000名。這是美國(guó)西北大學(xué)顧利程教授透露的信息。此前，他剛剛陪同美國(guó)西北大學(xué)校長(zhǎng)Morton Schapiro走訪了中國(guó)多所大學(xué)。美國(guó)西北大學(xué)擴(kuò)招中國(guó)學(xué)生或許是Morton Schapiro校長(zhǎng)訪問中國(guó)之后的一個(gè)“成果”。
事實(shí)上，美國(guó)大學(xué)一直在增加中國(guó)學(xué)生的“配額”，由此促進(jìn)了美國(guó)留學(xué)熱。2008年，布蘭戴斯大學(xué)馮禹教授向校方建議，希望能夠增加中國(guó)優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)。這一建議得到了學(xué)校的認(rèn)可。2012年，布蘭戴斯大學(xué)本科階段招收了80名中國(guó)學(xué)生，來自中國(guó)的本科學(xué)生已經(jīng)占錄取總?cè)藬?shù)的10%。當(dāng)年，中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)布蘭戴斯大學(xué)本科的人數(shù)達(dá)到840多人，錄取率也降到了10%。
去年，美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)招收中國(guó)學(xué)生948名。明年，新招中國(guó)學(xué)生人數(shù)計(jì)劃達(dá)到1100人，首次突破1000人。不過，招收中國(guó)學(xué)生最多的美國(guó)大學(xué)非南加州大學(xué)莫屬。目前，南加州大學(xué)在讀中國(guó)學(xué)生人數(shù)達(dá)到3000人左右。其中，四分之三的學(xué)生攻讀的是碩士以上文憑。
美國(guó)歐柏林大學(xué)李愷教授表示，美國(guó)擁有數(shù)量眾多、質(zhì)量?jī)?yōu)良的高等教育，并采取了開放的國(guó)際教育政策。中國(guó)學(xué)生在接受了國(guó)內(nèi)人文、社會(huì)、自然等基礎(chǔ)教育之后，更容易在美國(guó)大學(xué)被造就成專業(yè)人才。
本科教育學(xué)院占優(yōu)
王汝杰教授在美國(guó)伍斯特學(xué)院任教。那是一所一共只有2000多名學(xué)生的文理學(xué)院。其中，中國(guó)學(xué)生有30多名。去年新學(xué)期開學(xué)，王汝杰教授照例邀請(qǐng)來自中國(guó)的學(xué)生一起吃飯，相互認(rèn)識(shí)。新生當(dāng)中，有一名來自四川的女生。臨近期末，王汝杰教授接到這名女生生物課教授的電話，詢問女生家里是否有事情。原來，這名女生的生物成績(jī)不太好，教授擔(dān)心是否因?yàn)榧依锏氖虑橛绊懥藢W(xué)業(yè)。于是，便主動(dòng)向女生的“老鄉(xiāng)”王汝杰教授打聽。其實(shí)，這就是美國(guó)文理學(xué)院的教學(xué)特色。像伍斯特學(xué)院，每個(gè)班級(jí)只有一二十名學(xué)生。學(xué)校的教授對(duì)學(xué)生的教學(xué)管理都是親力親為。
盡管美國(guó)文理學(xué)院被冠以“學(xué)院”之名，但卻是美國(guó)大學(xué)本科教育的精髓，并不是國(guó)內(nèi)學(xué)生及家長(zhǎng)想象的屬于“二級(jí)學(xué)院”。達(dá)特茅斯學(xué)院是美國(guó)“常春藤盟?！敝形┮坏膶W(xué)院，成立于1769年。1817年的時(shí)候，達(dá)特茅斯學(xué)院更名為達(dá)特茅斯大學(xué)，結(jié)果遭到學(xué)校師生的強(qiáng)烈反對(duì)。官司一路打到聯(lián)邦法院，最終判決改回原校名。如今，達(dá)特茅斯學(xué)院依然保持著每個(gè)班級(jí)10名學(xué)生的傳統(tǒng)，教授與學(xué)生互動(dòng)非常密切。
歐柏林大學(xué)也是一所文理學(xué)院，沒有研究生教育。但是，歐柏林大學(xué)學(xué)生進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)的學(xué)生比例名列全美第一。歐柏林大學(xué)李愷教授坦言，文理學(xué)院優(yōu)質(zhì)的本科教育為學(xué)生攻讀研究生打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
專業(yè)選擇以我為主
美國(guó)大學(xué)本科一、二年級(jí)通常都是通識(shí)課程，學(xué)生們逐步明確自己的專業(yè)方向后，大三則進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)。不過，如果對(duì)所在大學(xué)的專業(yè)都不感興趣怎么辦？俄亥俄州立大學(xué)哥倫布分校發(fā)生了這樣一件事情：一名來自北京的中國(guó)留學(xué)生沒有找到自己感興趣的專業(yè)，因?yàn)樗麑?duì)教育、亞洲研究和中文教學(xué)三個(gè)方面都感興趣，學(xué)校卻沒有相應(yīng)的專業(yè)。結(jié)果，俄亥俄州立大學(xué)根據(jù)這名中國(guó)留學(xué)生的設(shè)想開設(shè)了一個(gè)個(gè)性化的專業(yè)，從教育、亞洲研究和中文教學(xué)三個(gè)專業(yè)請(qǐng)教授專門負(fù)責(zé)該生的教學(xué)、評(píng)估。今年，這名中國(guó)留學(xué)生從俄亥俄州立大學(xué)畢業(yè)，順利進(jìn)入賓夕法尼亞大學(xué)攻讀教育碩士學(xué)位。
俄亥俄州立大學(xué)哥倫布分校王建琦教授認(rèn)為，好的教育永遠(yuǎn)不是賺錢的教育，賺錢的教育不是好教育。這是很多美國(guó)優(yōu)秀大學(xué)秉承的理念。美國(guó)的綜合性大學(xué)開設(shè)有多種專業(yè)，并且允許學(xué)生選擇轉(zhuǎn)換專業(yè)。因此，如果出國(guó)留學(xué)時(shí)還不能明確自己的專業(yè)發(fā)展方向，中國(guó)學(xué)生不妨選擇申請(qǐng)美國(guó)綜合性大學(xué)，根據(jù)自己的興趣愛好轉(zhuǎn)換專業(yè)選擇。
美國(guó)西北大學(xué)顧利程教授則認(rèn)為，美國(guó)大學(xué)排名固然重要。但是，中國(guó)學(xué)生在選擇大學(xué)時(shí)不能忽略專業(yè)的重要性。在美國(guó)找工作的時(shí)候，用人企業(yè)更看重求職者所學(xué)的專業(yè)。同樣，選擇一門自己感興趣的專業(yè)，也有利于在美國(guó)順利完成學(xué)業(yè)。本報(bào)記者 鄭勇
美國(guó)大學(xué)擴(kuò)招依舊
明年，美國(guó)西北大學(xué)將擴(kuò)大對(duì)中國(guó)的招生，招生人數(shù)將從目前的45名增加到65名。但是，美國(guó)西北大學(xué)明年的總招生人數(shù)仍將保持在2000名。這是美國(guó)西北大學(xué)顧利程教授透露的信息。此前，他剛剛陪同美國(guó)西北大學(xué)校長(zhǎng)Morton Schapiro走訪了中國(guó)多所大學(xué)。美國(guó)西北大學(xué)擴(kuò)招中國(guó)學(xué)生或許是Morton Schapiro校長(zhǎng)訪問中國(guó)之后的一個(gè)“成果”。
事實(shí)上，美國(guó)大學(xué)一直在增加中國(guó)學(xué)生的“配額”，由此促進(jìn)了美國(guó)留學(xué)熱。2008年，布蘭戴斯大學(xué)馮禹教授向校方建議，希望能夠增加中國(guó)優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)。這一建議得到了學(xué)校的認(rèn)可。2012年，布蘭戴斯大學(xué)本科階段招收了80名中國(guó)學(xué)生，來自中國(guó)的本科學(xué)生已經(jīng)占錄取總?cè)藬?shù)的10%。當(dāng)年，中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)布蘭戴斯大學(xué)本科的人數(shù)達(dá)到840多人，錄取率也降到了10%。
去年，美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)招收中國(guó)學(xué)生948名。明年，新招中國(guó)學(xué)生人數(shù)計(jì)劃達(dá)到1100人，首次突破1000人。不過，招收中國(guó)學(xué)生最多的美國(guó)大學(xué)非南加州大學(xué)莫屬。目前，南加州大學(xué)在讀中國(guó)學(xué)生人數(shù)達(dá)到3000人左右。其中，四分之三的學(xué)生攻讀的是碩士以上文憑。
美國(guó)歐柏林大學(xué)李愷教授表示，美國(guó)擁有數(shù)量眾多、質(zhì)量?jī)?yōu)良的高等教育，并采取了開放的國(guó)際教育政策。中國(guó)學(xué)生在接受了國(guó)內(nèi)人文、社會(huì)、自然等基礎(chǔ)教育之后，更容易在美國(guó)大學(xué)被造就成專業(yè)人才。
本科教育學(xué)院占優(yōu)
王汝杰教授在美國(guó)伍斯特學(xué)院任教。那是一所一共只有2000多名學(xué)生的文理學(xué)院。其中，中國(guó)學(xué)生有30多名。去年新學(xué)期開學(xué)，王汝杰教授照例邀請(qǐng)來自中國(guó)的學(xué)生一起吃飯，相互認(rèn)識(shí)。新生當(dāng)中，有一名來自四川的女生。臨近期末，王汝杰教授接到這名女生生物課教授的電話，詢問女生家里是否有事情。原來，這名女生的生物成績(jī)不太好，教授擔(dān)心是否因?yàn)榧依锏氖虑橛绊懥藢W(xué)業(yè)。于是，便主動(dòng)向女生的“老鄉(xiāng)”王汝杰教授打聽。其實(shí)，這就是美國(guó)文理學(xué)院的教學(xué)特色。像伍斯特學(xué)院，每個(gè)班級(jí)只有一二十名學(xué)生。學(xué)校的教授對(duì)學(xué)生的教學(xué)管理都是親力親為。
盡管美國(guó)文理學(xué)院被冠以“學(xué)院”之名，但卻是美國(guó)大學(xué)本科教育的精髓，并不是國(guó)內(nèi)學(xué)生及家長(zhǎng)想象的屬于“二級(jí)學(xué)院”。達(dá)特茅斯學(xué)院是美國(guó)“常春藤盟?！敝形┮坏膶W(xué)院，成立于1769年。1817年的時(shí)候，達(dá)特茅斯學(xué)院更名為達(dá)特茅斯大學(xué)，結(jié)果遭到學(xué)校師生的強(qiáng)烈反對(duì)。官司一路打到聯(lián)邦法院，最終判決改回原校名。如今，達(dá)特茅斯學(xué)院依然保持著每個(gè)班級(jí)10名學(xué)生的傳統(tǒng)，教授與學(xué)生互動(dòng)非常密切。
歐柏林大學(xué)也是一所文理學(xué)院，沒有研究生教育。但是，歐柏林大學(xué)學(xué)生進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)的學(xué)生比例名列全美第一。歐柏林大學(xué)李愷教授坦言，文理學(xué)院優(yōu)質(zhì)的本科教育為學(xué)生攻讀研究生打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
專業(yè)選擇以我為主
美國(guó)大學(xué)本科一、二年級(jí)通常都是通識(shí)課程，學(xué)生們逐步明確自己的專業(yè)方向后，大三則進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)。不過，如果對(duì)所在大學(xué)的專業(yè)都不感興趣怎么辦？俄亥俄州立大學(xué)哥倫布分校發(fā)生了這樣一件事情：一名來自北京的中國(guó)留學(xué)生沒有找到自己感興趣的專業(yè)，因?yàn)樗麑?duì)教育、亞洲研究和中文教學(xué)三個(gè)方面都感興趣，學(xué)校卻沒有相應(yīng)的專業(yè)。結(jié)果，俄亥俄州立大學(xué)根據(jù)這名中國(guó)留學(xué)生的設(shè)想開設(shè)了一個(gè)個(gè)性化的專業(yè)，從教育、亞洲研究和中文教學(xué)三個(gè)專業(yè)請(qǐng)教授專門負(fù)責(zé)該生的教學(xué)、評(píng)估。今年，這名中國(guó)留學(xué)生從俄亥俄州立大學(xué)畢業(yè)，順利進(jìn)入賓夕法尼亞大學(xué)攻讀教育碩士學(xué)位。
俄亥俄州立大學(xué)哥倫布分校王建琦教授認(rèn)為，好的教育永遠(yuǎn)不是賺錢的教育，賺錢的教育不是好教育。這是很多美國(guó)優(yōu)秀大學(xué)秉承的理念。美國(guó)的綜合性大學(xué)開設(shè)有多種專業(yè)，并且允許學(xué)生選擇轉(zhuǎn)換專業(yè)。因此，如果出國(guó)留學(xué)時(shí)還不能明確自己的專業(yè)發(fā)展方向，中國(guó)學(xué)生不妨選擇申請(qǐng)美國(guó)綜合性大學(xué)，根據(jù)自己的興趣愛好轉(zhuǎn)換專業(yè)選擇。
美國(guó)西北大學(xué)顧利程教授則認(rèn)為，美國(guó)大學(xué)排名固然重要。但是，中國(guó)學(xué)生在選擇大學(xué)時(shí)不能忽略專業(yè)的重要性。在美國(guó)找工作的時(shí)候，用人企業(yè)更看重求職者所學(xué)的專業(yè)。同樣，選擇一門自己感興趣的專業(yè)，也有利于在美國(guó)順利完成學(xué)業(yè)。本報(bào)記者 鄭勇