出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考頻道在考試后及時(shí)公布各科高考試題答案和高考作文及試卷專家點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)廣大考生家長(zhǎng)關(guān)注，祝福廣大考生在2013年高考中發(fā)揮出最佳水平，考出好成績(jī)!同時(shí)祝愿決戰(zhàn)2014高考的新高三學(xué)員能倍加努力，在2014年高考中也能取得優(yōu)異的成績(jī)。
“生活中的一朵浪花”病文診斷及升格作文
【文題展示】
人生的航程會(huì)激起朵朵“浪花”，這朵“浪花”可以是一件感人至深的往事，也可以是一件發(fā)人深省的小事，可以是一個(gè)勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的強(qiáng)者，也可以是„„ 請(qǐng)以“生活中的一朵浪花”為題，寫(xiě)一篇800字左右的記敘文。
【學(xué)生習(xí)作】
生活中的一朵浪花
畢 贏
漂亮的小米班上轉(zhuǎn)來(lái)一名新同學(xué)，是個(gè)陽(yáng)光男孩。他與小米成了同桌。
“嗨，你好，以后多多關(guān)照。”男孩很陽(yáng)光地向小米打招呼，還在埋頭補(bǔ)覺(jué)的小米聞聲抬頭，又慵懶地低下了頭，只留給男孩一個(gè)“嗯”。
男孩對(duì)漂亮的小米很熱心。他上課很認(rèn)真地做筆記，下課后就主動(dòng)塞給小米，因?yàn)樗佬∶咨险n不是跟周公約會(huì)就是靈魂出竅找仙人打牌去了。晚自修時(shí)見(jiàn)小米對(duì)著如芝麻般密密麻麻的英文字母頭昏腦脹時(shí)，男孩總會(huì)很耐心地教她發(fā)音給她講解。小米課上被老師提而問(wèn)呆若木雞時(shí)，男孩也會(huì)在一旁細(xì)聲提醒她„„一個(gè)月下來(lái)，小米對(duì)這位同桌的好感頗增。他們形影不離，小米甚至對(duì)男孩多了一絲特別的情愫。
終于一天，小米懷揣著一份期待，問(wèn)男孩：“你為什么對(duì)我這么好呢?”男孩先是楞了一下，然后揚(yáng)起嘴角說(shuō)：“因?yàn)槲襾?lái)這個(gè)班不久，想快點(diǎn)融入你們，所以我就要對(duì)別人好，這樣大家才會(huì)更快的接受我，你是我同桌，我當(dāng)然會(huì)對(duì)你更好了。”
小米聽(tīng)完失望的“哦”了一聲，面向窗外，正自嘲著自己的自作多情時(shí)，男孩一如既往的好聽(tīng)的聲音又一次響起：“其實(shí)你不笨，只是沒(méi)掌握學(xué)習(xí)方法，你這么漂亮，人緣那么好，如果和大家一起交流學(xué)習(xí)問(wèn)題，大家一定會(huì)努力幫你的。以后有什么事情都可以來(lái)找我，我一定盡我所能幫助你。”小米回頭，男孩的一張陽(yáng)光燦爛的笑臉讓小米感到無(wú)比溫馨，她也回以一個(gè)純純的笑。
小米明白：我哪里比別人笨呢，一個(gè)月來(lái)在男孩的幫助下我已不再害怕背冗長(zhǎng)的文言文，不再躲避數(shù)學(xué)枯燥的幾何函數(shù)，不再對(duì)著一堆字母組成的單詞發(fā)愁，別人能做到的我也可以! 一晃眼，幾年過(guò)去了，男孩在南方上學(xué)，小米則被北方一所高校錄取，他們離得很遠(yuǎn)，可他們中學(xué)時(shí)結(jié)下的友誼猶如生活中的一朵“浪花”依然潔白閃耀。
【病文診斷】 本文記敘了男孩幫助小米進(jìn)步并結(jié)下誠(chéng)摯友情的故事。敘事條理清晰，內(nèi)容比較完整，但給人的感覺(jué)不夠厚重。一言以蔽之，就是人物的形象單薄了些。
主要原因：一是敘事代替描寫(xiě)，流于空泛、抽象，人物只留下一個(gè)影子，不能給讀者具體、形象的感受。二是雖然抓住了人物的某一個(gè)特點(diǎn)，但沒(méi)能抓住主要特征，個(gè)性單一、平板，不能表現(xiàn)所寫(xiě)對(duì)象的變化性和復(fù)雜性，不能給讀者留下深刻的感受。
【升格思路】
將“生活中的一朵浪花”演繹成一個(gè)故事并串連幾個(gè)細(xì)節(jié)。作文有故事情節(jié)，有精彩細(xì)節(jié)，人物才能活起來(lái)，形象才有豐富感。
第一，盡可能多描寫(xiě)少敘述。注意打造幾個(gè)精彩的細(xì)節(jié)，使人物形象躍然紙上，栩栩如生。
第二，注意以形傳神，形神兼?zhèn)?。人物形象豐滿必須把握形象的特征以及作者通過(guò)這一形象來(lái)傳達(dá)什么思想感受，做到形神兼?zhèn)洹?BR> 【升格作文】
生活中的一朵浪花
畢 贏
漂亮的小米班上轉(zhuǎn)來(lái)一名新同學(xué)，是個(gè)陽(yáng)光男孩。他與小米成了同桌。
“嗨，你好，希望以后多多關(guān)照。”男孩很陽(yáng)光地向小米打招呼。本來(lái)還在埋頭補(bǔ)覺(jué)的小米聞聲抬頭，一張帥氣的臉映入眼簾——深邃卻清澈的眼眸閃耀著智慧的光芒，嘴角揚(yáng)起的弧度牽動(dòng)著兩邊的酒窩有一股迷人的魅力，整個(gè)人看上去有一種陽(yáng)光氣質(zhì)。尤其是那一對(duì)酒窩，看得小米有些失神，趕忙低下頭，只留給男孩一個(gè)“嗯”。(本段肖像描寫(xiě)雖只寥寥數(shù)語(yǔ)卻將男孩帥氣聰明的個(gè)性特征惟妙惟肖的刻畫(huà)出來(lái)，給人留下深刻的印象)
男孩對(duì)同桌小米很熱心。 他上課很認(rèn)真地做筆記，下課后就主動(dòng)塞給小米，因?yàn)樗佬∶咨险n不是跟周公約會(huì)就是靈魂出竅找仙人打牌去了。晚自修時(shí)見(jiàn)小米對(duì)著如芝麻般密密麻麻的英文字母頭昏腦脹時(shí)，男孩總會(huì)很耐心地教她發(fā)音給她講解。小米課上被老師提問(wèn)呆若木雞時(shí)，男孩也會(huì)在一旁細(xì)聲提醒她„„一個(gè)月下來(lái)，他倆成了形影不離的好朋友，同學(xué)戲稱他倆是“郎才女貌”，小米不由地對(duì)這位男孩多了一份特別的情愫。
終于一天，小米懷揣著一份期待，問(wèn)男孩：“你為什么對(duì)我這么好呢?”男孩微笑了一下，揚(yáng)起嘴角說(shuō)：“誰(shuí)叫我們是同學(xué)呢?同學(xué)之間就應(yīng)該互相幫助，共同進(jìn)步啊!何況你還是我同桌。”小米聽(tīng)完“哦”了一聲，雖然有些失望，但還是為男孩的同學(xué)之情感動(dòng)不已。 男孩好聽(tīng)的聲音又一次響起：“其實(shí)你并不笨，只是沒(méi)投入多少時(shí)間，沒(méi)掌握好學(xué)習(xí)方法，你這么漂亮，人緣又那么好，如果和大家一起交流學(xué)習(xí)問(wèn)題，一定會(huì)很快進(jìn)步的。小米，咱們一同努力好嗎?”小米望著一臉陽(yáng)光燦爛的男孩，報(bào)以一個(gè)純純的微笑。(本段語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)把故事情節(jié)推向高潮，使人物的精神境界靚麗了起來(lái))
男孩的話，猶如生活中的一朵浪花，讓小米心潮起伏。對(duì)，人生不能沒(méi)有追求，我不能辜負(fù)男孩這可貴的同學(xué)之情，別人能做到的我也可以做到!小米在心里下了決心。(對(duì)小米的心理描寫(xiě)，進(jìn)一步襯托出男孩的精神境界，更鮮明地彰顯了全文的主旨)
一晃眼，幾年過(guò)去了，男孩在南方上學(xué)，小米則被北方一所高校錄取，他們離得很遠(yuǎn)，可他們的友誼卻跨經(jīng)萬(wàn)里依然長(zhǎng)久不斷。
誰(shuí)的青春不曾頹廢過(guò)?愛(ài)過(guò)?崛起過(guò)?小米與男孩的同學(xué)之情，似生活中的一朵浪花，雖然不起眼，但浪花躍起的瞬間閃出的驚艷，卻讓人過(guò)目不忘，因?yàn)檫@朵“浪花”掀開(kāi)了他們青春歲月中最美好的篇章。(結(jié)尾點(diǎn)題再次升華全文的主旨——“因?yàn)檫@朵‘浪花’掀開(kāi)了他們青春歲月中最美好的篇章”，揭示了這朵“浪花”的意義，給人啟迪，讓人振奮)
高考作文