出國留學(xué)網(wǎng)高考頻道在考試后及時(shí)公布各科高考試題答案和高考作文及試卷專家點(diǎn)評(píng)。請廣大考生家長關(guān)注,祝福廣大考生在2013年高考中發(fā)揮出最佳水平,考出好成績!同時(shí)祝愿決戰(zhàn)2014高考的新高三學(xué)員能倍加努力,在2014年高考中也能取得優(yōu)異的成績。
閱讀下面這首宋詩,完成8—9題。
和李上舍冬日書事[] 韓 駒
北風(fēng)吹日晝多陰,日暮擁階黃葉深。
倦鵲繞枝翻凍影,飛鴻摩月墮孤音。
推愁不去如相覓,與老無期稍見侵。
顧藉微官少年事,病來那復(fù)一分心。
[注]據(jù)吳曾《能改齋漫錄》記載,這首詩是作者因獲罪被貶分寧縣令時(shí)所作。
8.試分析“倦”“墮”兩字的煉字效果。(6分)
答:_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
9.分析本詩所使用的兩種突出的藝術(shù)手法并概括抒情主人公的形象。(5分)
答:_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
答案:
8.“倦”字不但描繪出覓枝的烏鵲困憊的情態(tài),而且表現(xiàn)出其長時(shí)間求棲息卻無枝可依,翻
飛繞枝的孤凄處境。(3分)“墮”從聽覺角度著力刻畫,不但描繪出聲音自高而下,而且傳出聽者心驚情凄的感受。(3分)
9.①象征:頷聯(lián)中的倦鵲、飛鴻是貶謫中的詩人孤孑無依的身世的象征。(1分) ②擬人:
頸聯(lián)寫詩人主觀上想排遣愁緒,但“愁”卻像是故意來尋找自己,硬是擺脫不掉。自己跟“老”并沒有訂立期約,而“老”卻漸漸地來臨了。頸聯(lián)將“愁”與“老”擬人化,使直接抒情帶有生動(dòng)的形象性。(2分)這首詩抒寫了一個(gè)在陰冷凄寒的冬日愁病交加的困頓失意的被貶官員的形象。(2分)
閱讀下面這首宋詩,完成8-9題。
和李上舍冬日書事①
韓駒
北風(fēng)吹日晝多陰,日暮擁階黃葉深。
倦鵲繞枝翻凍影,飛鴻摩②月墮孤音。
推愁不去如相覓,與老無期稍見侵。
顧藉③微官少年事,病來那復(fù)一分心?
注:①韓駒(?~1135),北宋末南宋初江西詩派詩人。曾從師于蘇轍?;兆谡统酰颢I(xiàn)頌得官,任秘書省正字,后因從學(xué)蘇轍(元祐黨人)而被貶官分寧縣,此詩作于此時(shí)。
上舍:宋神宗時(shí)把大學(xué)分為上舍、內(nèi)舍、外舍三級(jí),以上舍為最高。
②摩:接近,碰到。
③顧藉:顧惜。
8. 首聯(lián)哪個(gè)字用得最生動(dòng)?請結(jié)合首聯(lián)分析該字的表達(dá)作用。(5分)
答:
9. 請指出頸聯(lián)所運(yùn)用的表達(dá)技巧,并結(jié)合詩句賞析其作用。(6分)
答:
答案:
8.(5分)用得最生動(dòng)的是“擁”字,(1分)擁是“擁滿”“堆滿”之意,是說被北風(fēng)吹落的秋葉
深深地堆滿了臺(tái)階前。(1分)在首聯(lián)中作者描繪的是北風(fēng)吹得白晝晦暗無光,日暮時(shí)分滿階的落葉堆積在一起,(1分)給人一種蕭瑟的感覺,(1分)進(jìn)而烘托出詩人內(nèi)心的惆悵凄涼之意。(1分)
9.【6分。注:如果該題學(xué)生回答直抒胸臆最高給4分】
頸聯(lián)運(yùn)用的是擬人的修辭手法。(1分)詩人在北風(fēng)勁吹、黃葉堆積的寒冷冬日里如繞枝倦鵲、摩月飛鴻一般形單影只、倍感凄寒。(1分)此時(shí)的愁緒就像特意尋覓自己而來,無法排遣,(1分)而且自己跟老并沒有訂立約期,而老卻漸漸地來臨了。(1分)這就形象地將詩人失意與愁苦展示在讀者面前。(2分)
這是一首和作。首聯(lián)寫冬日的氣候物色。北風(fēng)勁吹,日色黃昏,白晝也顯得陰晦無光。到了日暮時(shí)分,北風(fēng)刮落的黃葉,已經(jīng)深深地堆積起來,擁滿了階前。這是一幅黯淡凄寒的冬暮圖景,處處顯得蕭瑟?dú)垟 !皳怼弊钟玫蒙鷦?dòng)形象,與“深”字緊密配合,畫出落葉滿階,緊貼階前的情景。頷聯(lián)續(xù)寫冬夜倦鵲、飛鴻的活動(dòng)?!熬搿弊植坏珜懗鲆捴Φ臑貔o困憊的情態(tài),而且表現(xiàn)出其長時(shí)間求棲息卻無枝可依,翻飛繞枝的孤凄處境。下句寫飛鴻高翔,掠過清冷的月亮,發(fā)出一聲哀鳴?!澳Α薄皦櫋狈謩e從視覺和聽覺著力刻畫,不但描繪出聲音自高而下,而且傳出心驚神凄的感受。倦鵲與飛鴻象征著貶謫中的詩人孤孑無依的身世。頸聯(lián)寫想要排遣愁緒但愁卻像故意來尋找自己,硬是擺脫不掉。自己跟老并沒有訂立約期,而老卻漸漸地來臨了。尾聯(lián)進(jìn)一步抒寫老來的心境,說眷念微官是少年時(shí)的事,如今老病交加,怎能為此掛心呢?這里的老、病、愁都與寒冬暮景有內(nèi)在的聯(lián)系。
這首詩抒寫了一個(gè)困頓失意的士人在陰冷凄寒的冬日愁病交加的境遇與心情。
?
2014湖北語文文學(xué)類閱讀匯總
2014海南語文文學(xué)類閱讀匯總
2014高考語文文言實(shí)詞復(fù)習(xí)匯總
? 相關(guān)鏈接:??
2013江蘇語文試題及答案解析
2013浙江語文試題及答案解析
2013北京語文試題及答案解析
2013遼寧語文試題及答案解析
2013福建語文試題及答案解析
2013廣西語文試題及答案解析
2013四川語文試題及答案解析
廣東高考語文試題 | 廣東高考數(shù)學(xué)試題 | 廣東高考英語試題 | 廣東高考理綜試題 | 廣東高考文綜試題 |
廣東高考語文答案 | 廣東高考數(shù)學(xué)答案 | 廣東高考英語答案 | 廣東高考理綜答案 | 廣東高考文綜答案 |