越來(lái)越多的家長(zhǎng)因?yàn)閷?duì)國(guó)內(nèi)應(yīng)試教育失望，而選擇把孩子送到國(guó)外留學(xué)。眼下，高考已經(jīng)結(jié)束，中考也于今天結(jié)束，留學(xué)熱再度升溫。值得關(guān)注的是，越來(lái)越多的中小學(xué)生選擇出國(guó)留學(xué)，昆明最小的留學(xué)生年僅9歲，低齡化的留學(xué)熱潮正在向云南襲來(lái)。
有家長(zhǎng)認(rèn)為“留學(xué)須趁早”，甚至是“先下手為強(qiáng)”，真的是這樣嗎?專家認(rèn)為，年紀(jì)太小就出國(guó)留學(xué)并非好事，建議最好是初中畢業(yè)以后再選擇留學(xué)。此外，并非所有孩子都適合出國(guó)留學(xué)，家長(zhǎng)切忌盲目跟風(fēng)，否則很容易顧此失彼。
據(jù)中國(guó)與全球化研究中心發(fā)布的《中國(guó)留學(xué)發(fā)展報(bào)告2012》顯示，2005年至2006年度，中國(guó)赴美讀高中的學(xué)生人數(shù)只有65人。
2010年至2011年度，這個(gè)數(shù)字已經(jīng)達(dá)到6725人，5年激增了100倍。
2010年，中國(guó)出國(guó)留學(xué)生中，高中及以下學(xué)歷學(xué)生占19.8%。
2011年，僅高中生出境學(xué)習(xí)人數(shù)就占中國(guó)總留學(xué)人數(shù)的22.6%。
留學(xué)故事
15歲赴美，為讀大學(xué)做準(zhǔn)備
昆明女孩高昕今年18歲，但已經(jīng)在美國(guó)待了兩年，目前就讀于舊金山摩西高中，再過(guò)一年就將申請(qǐng)美國(guó)的大學(xué)，她的目標(biāo)是加州大學(xué)。
在去美國(guó)之前，高昕就讀于昆明一所知名中學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)中上，屬于不太起眼的那種類型。當(dāng)時(shí)高昕才15歲，初二年級(jí)結(jié)束時(shí)，為了能提前融入美國(guó)教育體系，為將來(lái)在美國(guó)上大學(xué)做準(zhǔn)備，并開(kāi)闊一下視野，父母建議高昕放棄在國(guó)內(nèi)的學(xué)業(yè)，轉(zhuǎn)而準(zhǔn)備去美國(guó)讀中學(xué)。初三上學(xué)期，高昕進(jìn)入云南出國(guó)留學(xué)預(yù)備學(xué)院就讀國(guó)際班，半年后，她的英語(yǔ)尤其是口語(yǔ)突飛猛進(jìn)，為出國(guó)留學(xué)做好了語(yǔ)言準(zhǔn)備。
隨后，高昕順利進(jìn)入舊金山摩西高中就讀十年級(jí)(即中國(guó)的高一)，并入住到當(dāng)?shù)匾粋€(gè)美國(guó)寄宿家庭，成為一名寄宿生。由于此前打下了較好的語(yǔ)言基礎(chǔ)，不到3個(gè)月，高昕就迅速適應(yīng)了美國(guó)的中學(xué)生活，甚至還拿到了全A成績(jī)以及獎(jiǎng)學(xué)金。除了學(xué)習(xí)外，她還經(jīng)常參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，并加入了校拉拉隊(duì)，成為學(xué)校小有名氣的中國(guó)學(xué)生。平時(shí)在寄宿家庭里，高昕也十分懂事，經(jīng)常分擔(dān)許多家務(wù)，有一次還專門下廚做了四川火鍋，美國(guó)爸爸媽媽對(duì)她的廚藝贊不絕口。
告別了國(guó)內(nèi)高中的繁重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，高昕在美國(guó)的學(xué)習(xí)生活一度令同學(xué)羨慕和嫉妒?！懊绹?guó)的高中相對(duì)輕松一些，沒(méi)有國(guó)內(nèi)這么壓抑，學(xué)習(xí)完全靠自己，老師不會(huì)逼你學(xué)，但我們都明白是為自己而學(xué)。所以，我還是很努力地在學(xué)習(xí)?！备哧空f(shuō)，每次在網(wǎng)上跟昆明的同學(xué)聊天時(shí)，他們大多都會(huì)抱怨作業(yè)太多，而且一有空就在補(bǔ)課，都在為高考奮力拼搏，“我在參加課外活動(dòng)時(shí)，他們總在補(bǔ)課，好慘啊”。
不過(guò)，在美國(guó)面臨的困難也不少。起初，剛到美國(guó)時(shí)，與人交流時(shí)還是會(huì)存在障礙，為了能盡快適應(yīng)，高昕隨身攜帶了一本中英詞典，遇到困難就打手勢(shì)或翻字典，慢慢的，她在人際交流方面變得游刃有余。除此之外，由于是孤身一人在國(guó)外，高昕經(jīng)常會(huì)感到一種孤獨(dú)感襲來(lái)，好在有美國(guó)爸爸媽媽的陪伴，幾個(gè)美國(guó)姐姐妹妹對(duì)她也比較照顧。
兩年下來(lái)，當(dāng)初那個(gè)有點(diǎn)任性的小女孩不見(jiàn)了，待高昕放假回來(lái)時(shí)，爸爸媽媽都欣慰地發(fā)現(xiàn)她變了?！耙郧拔冶容^害羞，不敢跟陌生人說(shuō)話，還比較依賴父母，但現(xiàn)在我的自主能力和獨(dú)立能力更強(qiáng)了，性格也更開(kāi)朗了，自己的事情都是自己做。”高昕說(shuō)，在美國(guó)的這兩年，最大的收獲應(yīng)該是懂得了感恩，更體諒父母，所以她一直在努力學(xué)習(xí)，希望能順利考上心儀的大學(xué)。
出國(guó)只因?qū)?yīng)試教育失望
早在幾年前，黃曦銳只有12歲，還是昆明市盤龍區(qū)拓東一小六年級(jí)的一名小學(xué)生。就在那一年，因?yàn)橐淮闻既粰C(jī)會(huì)，在媽媽的張羅下，黃曦銳告別國(guó)內(nèi)學(xué)業(yè)，遠(yuǎn)赴美國(guó)洛杉磯一所中學(xué)讀六年級(jí)(美國(guó)小學(xué)5年制)。
由于年紀(jì)太小，黃曦銳的自主生活能力還不行，甚至生活基本不能自理。盡管英語(yǔ)口語(yǔ)能力有所提升，但由于接觸漢語(yǔ)的機(jī)會(huì)不多，母語(yǔ)能力開(kāi)始有退化的傾向，“他有時(shí)甚至弄不清楚自己究竟是中國(guó)人還是美國(guó)人”。最后，經(jīng)過(guò)再三權(quán)衡，一年多之后，黃媽媽決定把兒子接回國(guó)內(nèi)。
回到昆明，黃曦銳進(jìn)入到昆明一所熱點(diǎn)初中就讀初一，這一年他14歲。再次回到中國(guó)的應(yīng)試教育體制下，黃曦銳顯得有些不太適應(yīng)，他只喜歡英語(yǔ)和理科，不喜歡政治、歷史等文科。更不適應(yīng)的是，每天作業(yè)都比較多，幾乎天天都要寫作業(yè)到深夜，晚上睡覺(jué)也睡不夠，每天都是睡眼惺忪地去上學(xué)。到了周末，他也基本都是在校外補(bǔ)課，尤其是補(bǔ)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。更要命的是，盡管已經(jīng)是爭(zhēng)分奪秒，但黃曦銳的付出并沒(méi)有得到理想的回報(bào)。由于身邊強(qiáng)手如云，他的成績(jī)基本都排在全班四五十名，已經(jīng)處于下游甚至倒數(shù)的水平，自信心很受打擊。唯一能令他驕傲的，就是此前在美國(guó)待過(guò)一年多，所以英語(yǔ)口語(yǔ)還不錯(cuò)。
這樣的日子一過(guò)就是3年。今年春節(jié)后，黃曦銳再度停止國(guó)內(nèi)的學(xué)業(yè)，并決定放棄中考，再度返回美國(guó)就讀高中。這次去美國(guó)，黃曦銳已經(jīng)15歲，基本不讓爸爸媽媽擔(dān)心了。據(jù)黃媽媽介紹，這次他也是入住在洛杉磯一個(gè)美國(guó)人寄宿制家庭，半年不到，他進(jìn)步明顯，自主生活能力不僅增強(qiáng)了許多，平時(shí)還會(huì)自己洗衣做飯，且還學(xué)會(huì)了搭狗窩、安裝家具、包扎傷口、做義工、打籃球等，性格也變得十分開(kāi)朗自信。
“我之所以選擇送孩子出國(guó)留學(xué)，是因?yàn)橛X(jué)得國(guó)內(nèi)高考這條路可能并不適合他?！秉S媽媽說(shuō)，放棄國(guó)內(nèi)中考乃至高考并不覺(jué)得遺憾，國(guó)內(nèi)的應(yīng)試教育問(wèn)題比較多，在一定程度上泯滅了孩子的個(gè)性發(fā)展，而美國(guó)的賞識(shí)教育做得很好，能挖掘到孩子的潛能?，F(xiàn)在兒子在美國(guó)學(xué)習(xí)期間，學(xué)得很輕松，數(shù)學(xué)還考到了全班第一，一下子信心大增，老師也善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，兒子就像變了個(gè)人一樣，既陽(yáng)光又自信。
云南每年大概有5000人出國(guó)留學(xué)
據(jù)中國(guó)與全球化研究中心發(fā)布的《中國(guó)留學(xué)發(fā)展報(bào)告2012》顯示，2005年至2006年度，中國(guó)赴美讀高中的學(xué)生人數(shù)只有65人。而2010年至2011年度，這個(gè)數(shù)字已經(jīng)達(dá)到6725人，5年激增了100倍。2010年，中國(guó)出國(guó)留學(xué)生中，高中及以下學(xué)歷學(xué)生占19.8%，而2011年，僅高中生出境學(xué)習(xí)人數(shù)就占中國(guó)總留學(xué)人數(shù)的22.6%。過(guò)去，中國(guó)的年輕人習(xí)慣大學(xué)畢業(yè)后出國(guó)深造?，F(xiàn)在，更多的人開(kāi)始從高中甚至初中就選擇出國(guó)留學(xué)。某網(wǎng)站一項(xiàng)在線調(diào)查顯示，超過(guò)50%的90后學(xué)生表示，如果條件允許會(huì)選擇出國(guó)留學(xué)，高考不再是他們唯一的選擇。
根據(jù)云南省教育廳教育對(duì)外交流中心初步統(tǒng)計(jì)顯示，最近幾年，我省出國(guó)留學(xué)人數(shù)逐年攀升，且呈現(xiàn)出低齡化現(xiàn)象，“小留學(xué)生”數(shù)量越來(lái)越多，留學(xué)市場(chǎng)需求越來(lái)越大。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我省每年大概有5000人左右出國(guó)留學(xué)，每年遞增的幅度大概在20%左右。其中不乏一些小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生。一些學(xué)生和家長(zhǎng)表示，之所以選擇出國(guó)留學(xué)，是想逃避國(guó)內(nèi)中考和高考?jí)毫?，并增?qiáng)未來(lái)的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
云南出國(guó)留學(xué)預(yù)備學(xué)院院長(zhǎng)郎梅介紹，前些年，省內(nèi)最早的一波留學(xué)熱潮，主要都是本科畢業(yè)后出國(guó)讀研究生;第二波留學(xué)熱潮則是高中畢業(yè)去國(guó)外讀本科;最近三四年以來(lái)，到國(guó)外讀高中開(kāi)始成為新的留學(xué)增長(zhǎng)點(diǎn)，留學(xué)生年齡下降已經(jīng)成為趨勢(shì)。在國(guó)家的選擇方面，留學(xué)人數(shù)最多的3個(gè)國(guó)家分別是美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞，其次還有加拿大、新加坡、韓國(guó)、泰國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、新西蘭等。其中，法國(guó)、德國(guó)等歐洲免學(xué)費(fèi)留學(xué)項(xiàng)目開(kāi)始受到越來(lái)越多工薪階層的青睞。
昆明最小留學(xué)生年僅9歲
金吉列留學(xué)是國(guó)內(nèi)知名留學(xué)中介機(jī)構(gòu)。金吉列留學(xué)昆明分公司總經(jīng)理周玉孝介紹，以昆明留學(xué)市場(chǎng)來(lái)看，初中畢業(yè)出國(guó)留學(xué)的數(shù)量正在呈逐年遞增之勢(shì)。去年，到該機(jī)構(gòu)申請(qǐng)到美國(guó)留學(xué)的昆明學(xué)生中，超過(guò)1/5的比例是中學(xué)生，其中大多都是初中畢業(yè)申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)的，年齡以15歲至16歲居多。據(jù)介紹，其中還有一名12歲的男生，申請(qǐng)去美國(guó)讀小學(xué)。此外，還有一名9歲學(xué)生申請(qǐng)跟著家長(zhǎng)一起去英國(guó)留學(xué)。越來(lái)越低的留學(xué)年齡層次不禁令人咂舌。
據(jù)介紹，在留學(xué)費(fèi)用方面，去美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞等國(guó)家留學(xué)，每年花費(fèi)一般在20萬(wàn)元至30萬(wàn)元人民幣之間，有些國(guó)家或項(xiàng)目的費(fèi)用則更貴。據(jù)初步測(cè)算，如果要在歐美國(guó)家讀完大學(xué)，大概需要100萬(wàn)人民幣左右，并非一般收入家庭所能承受。記者采訪發(fā)現(xiàn)，有著留學(xué)意向的學(xué)生家長(zhǎng)，尤其是普通工薪家庭，大多都是打算“賣一套房子供孩子留學(xué)”。
出國(guó)低齡化將是大勢(shì)所趨
新東方留學(xué)專家認(rèn)為，低齡化已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，留學(xué)不僅僅成為學(xué)習(xí)知識(shí)獲得學(xué)歷的重要途徑，甚至成為人生的一筆重要投資。對(duì)于那些條件比較好的家庭，讓孩子更早地出國(guó)更需要制定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的留學(xué)規(guī)劃，而不是盲目出國(guó)，千金散盡。對(duì)于越來(lái)越多打算讓孩子留學(xué)海外的工薪家庭，他們可能需要承擔(dān)更大的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，這樣看來(lái)，有步驟地提早規(guī)劃留學(xué)，成了當(dāng)務(wù)之急。
今后幾十年間，出國(guó)低齡化將是大勢(shì)所趨。國(guó)際化、全球化的挑戰(zhàn)，以及國(guó)外的優(yōu)秀教育資源都在吸引中國(guó)的孩子走出去，用國(guó)際化視野和心態(tài)去接受挑戰(zhàn)。未來(lái)的孩子會(huì)有更多元和豐富的機(jī)會(huì)，他們會(huì)用更積極的心態(tài)，去爭(zhēng)取優(yōu)質(zhì)教育資源。出國(guó)將會(huì)成為更多中國(guó)孩子最熱衷的選擇之一。
最好初中畢業(yè)后再選擇留學(xué)
越來(lái)越多的“小留學(xué)生”走出國(guó)門，為此有人認(rèn)為“留學(xué)須趁早”，甚至先下手為強(qiáng)，真的是這樣嗎?究竟多大年齡出國(guó)留學(xué)比較合適?郎梅認(rèn)為，事實(shí)上，年紀(jì)太小就出國(guó)留學(xué)并非好事，建議最好是初中畢業(yè)以后再選擇留學(xué)，這時(shí)的自理能力和辨別是非能力都已基本具備，出國(guó)之后父母也會(huì)比較放心。此外，并非所有孩子都適合出國(guó)留學(xué)，家長(zhǎng)切忌盲目跟風(fēng)，否則很容易顧此失彼。
此前，也有一些小學(xué)生家長(zhǎng)到云南出國(guó)留學(xué)預(yù)備學(xué)院咨詢，希望能把孩子盡早送出國(guó)去。郎梅分析，小留學(xué)生在外求學(xué)是一件很辛苦的事，貿(mào)然出國(guó)無(wú)異于一場(chǎng)賭博。因此，還是等孩子大一點(diǎn)，比如初中畢業(yè)再出去。不過(guò)，首先要孩子自己有出國(guó)意愿，而不是家長(zhǎng)一廂情愿想出國(guó);此外孩子要有語(yǔ)言基礎(chǔ)，如果不具備，最好在昆明上半年或一年的語(yǔ)言強(qiáng)化班，這樣出去會(huì)更快適應(yīng)。15至18歲是語(yǔ)言學(xué)習(xí)黃金年齡，也比較容易融入國(guó)外主流社會(huì)，將來(lái)高中畢業(yè)后申請(qǐng)名校的機(jī)會(huì)也會(huì)增大。
而對(duì)于初中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，如果有留學(xué)意愿，一共有3條路可以選擇：在國(guó)內(nèi)讀高中國(guó)際部或國(guó)際班，先打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，但一定要注意國(guó)際班的海外出口是否通暢;若還沒(méi)考慮好是否留學(xué)，可選擇先到美國(guó)公立高中當(dāng)一年交換生，國(guó)內(nèi)高中學(xué)籍可保留一年，一年后出國(guó)或留在國(guó)內(nèi)都行;若已確定留學(xué)，可以直接去美國(guó)讀高中，選擇較多。總之，選擇出國(guó)留學(xué)一定要慎重，要根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行量體裁衣。
基礎(chǔ)教育與國(guó)外有三方面差距
留學(xué)呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)，這一現(xiàn)象不禁引人思考：如何加快教育改革。
知名學(xué)者、21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為，客觀上說(shuō)，我國(guó)基礎(chǔ)教育在知識(shí)教育層面，確實(shí)“領(lǐng)先”全球，但是，與美加等國(guó)的基礎(chǔ)教育相比，我國(guó)教育存在三方面差距：首先，學(xué)生沒(méi)有選擇空間，所有的學(xué)生不管有無(wú)興趣，都必須學(xué)習(xí)中高考所考的科目，而在美國(guó)、加拿大，中學(xué)就實(shí)行學(xué)分制，學(xué)生們可以自主選擇自己感興趣的課程學(xué)習(xí)。
其次，課堂教學(xué)實(shí)行灌輸式教育，這是應(yīng)試教育的特點(diǎn)之一，也是保障學(xué)生盡快獲取知識(shí)、提高成績(jī)的手段，這種教育方式，令學(xué)生們成為學(xué)習(xí)的工具，而難以通過(guò)教育，學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。與之相反，美加等國(guó)的課堂教學(xué)，大多采取交互式、探究式，老師是課堂的引導(dǎo)者，學(xué)生們可就某一問(wèn)題，在課堂上展開(kāi)討論，通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們的思維能力、觀察能力、溝通能力和表達(dá)能力都得到很好的培養(yǎng)，更重要的是，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造活力。
此外，教學(xué)理念和內(nèi)容陳舊，曾到國(guó)內(nèi)一所中學(xué)參觀，當(dāng)?shù)卣顿Y1000萬(wàn)在該校建有一現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室，可據(jù)了解，這個(gè)現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室，從來(lái)就沒(méi)對(duì)學(xué)生開(kāi)放過(guò)，建好至今只派參觀用場(chǎng)。為何出現(xiàn)這種局面，主要是高考不考實(shí)驗(yàn)操作，因此中學(xué)普遍的做法是講實(shí)驗(yàn)，只要學(xué)生熟練背記實(shí)驗(yàn)步驟即可。這種教育的面繆性可見(jiàn)一斑。而在美、加，中學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，要求自己設(shè)計(jì)，如果只做書本上的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，是很難得到高分的。
以上這三方面，足夠讓一個(gè)有條件的家庭，在面對(duì)國(guó)內(nèi)教育和國(guó)外教育的選擇時(shí)，毫不猶豫地選擇國(guó)外教育。這就是低齡留學(xué)越來(lái)越普遍的重要原因，家長(zhǎng)們不希望自己的孩子再受中高考的折磨，再受應(yīng)試教育的折騰。