? ? 可以說(shuō)，開始是政府鼓勵(lì)學(xué)生考研，這樣可以環(huán)節(jié)社會(huì)就業(yè)壓力，又可使高等教育產(chǎn)業(yè)化。但是，沒(méi)想到這考研隊(duì)伍就像那錢塘江大潮一樣，一浪高過(guò)高一浪，考研人數(shù)年年都在攀登新高。大學(xué)畢業(yè)了，孩子們找不到一個(gè)滿意的工作，他們不甘心，父母?jìng)円膊桓市模┮粋€(gè)孩子上大學(xué)不容易，沒(méi)想到大學(xué)畢業(yè)就是失業(yè)。
不管是大專，還是本科，人才市場(chǎng)都是人山人海，一有公務(wù)員招聘，排隊(duì)報(bào)名繳費(fèi)就會(huì)成為壯觀的長(zhǎng)龍。于是，考研就成了大學(xué)生的獨(dú)木橋和“救命稻草”。研究生畢業(yè)以后究竟怎么樣，誰(shuí)也不清楚。所以，盡管從2014年秋天起讀研全自費(fèi)，但考生依舊熱度不減，沒(méi)了“免費(fèi)餐”，考研還會(huì)擠成堆。因?yàn)?，這是孩子們沒(méi)辦法的辦法。家長(zhǎng)也得跟著孩子受苦受累，還得繼續(xù)為孩子的學(xué)費(fèi)“俯首甘為孺子?！?。
據(jù)大河報(bào)2013年9月16日?qǐng)?bào)道，面對(duì)“史上最難就業(yè)季”，更多人將研究生學(xué)歷作為了求職新起點(diǎn)。9月14日，“2014年全國(guó)研究生招生咨詢活動(dòng)會(huì)”在鄭州大學(xué)新校區(qū)圖書館門前廣場(chǎng)舉行。來(lái)自全國(guó)96所高校的研究生招生辦公室搭起咨詢展臺(tái)，與廣大學(xué)子面對(duì)面答疑解惑。明年秋季學(xué)期起，新入學(xué)研究生全面收費(fèi)和學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)政策等問(wèn)題，成為學(xué)生提問(wèn)的焦點(diǎn)。可以說(shuō)，現(xiàn)在的孩子真不容易，從上幼兒園掏高價(jià)，再到上小學(xué)、初中和高中掏高價(jià)擇校費(fèi)，高中畢業(yè)又要高考，大學(xué)畢業(yè)又面臨失業(yè)。他們就像紅軍兩萬(wàn)五里長(zhǎng)征一樣，要過(guò)九九八十一道坎兒。
現(xiàn)在上大學(xué)是不怎么難了，基本上只要有錢就能上?，F(xiàn)在上大學(xué)的渠道很多，除了大專，還有本科，本科還分一本、二本和三本，之外還有成人高招，再之外，還有成人自學(xué)考試和廣播電視大學(xué)。各種各樣的大學(xué)，數(shù)不勝數(shù)，可以說(shuō)，都要超過(guò)一個(gè)個(gè)農(nóng)村里的磚瓦窯了。說(shuō)實(shí)在的，現(xiàn)在地方上的大學(xué)太多，專升本的高校也太多，讓人眼花繚亂。但是，真正能讓孩子和家長(zhǎng)省心的高校，還是那些被稱為全國(guó)名牌的大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)即失業(yè)的高校比比皆是，但它們每年有都上演著就業(yè)率新高的游戲?？飚厴I(yè)的時(shí)候，發(fā)給學(xué)生一些就業(yè)登記表和就業(yè)協(xié)議之類的東西，讓學(xué)生們滿世界去找熟人蓋個(gè)公章，弄個(gè)虛假就業(yè)協(xié)議交給學(xué)校。否則，他們孩子們就拿不到畢業(yè)證。我們的高等院校都快成為小商小販了，我們的高等教育質(zhì)量，就指靠孩子們以那種特殊方式，為學(xué)校印證著它們的就業(yè)率新高。所以，不出現(xiàn)畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)象才怪呢!
其實(shí)，現(xiàn)在孩子們?cè)诳佳械牡缆飞蠘I(yè)績(jī)不平坦，各種各樣的高校同樣讓他們左右為難，并不是所有具有研究生招生資格的高校就能產(chǎn)生高素質(zhì)人才，不少院校良莠不齊，讓人莫衷一是。再說(shuō)了，在我們的考研大軍中又有不少是為了研究生而考研的，并不是真正為了自己所喜歡的專業(yè)和技能與素質(zhì)考研的。因此，即便是這支考研大軍將來(lái)畢業(yè)了，也很難說(shuō)他們就能一帆風(fēng)順地找到自己理想的職業(yè)。不客氣地說(shuō)，這將永遠(yuǎn)是一對(duì)矛盾。如果要取得矛盾的調(diào)和，一要靠考研者的心態(tài);二要靠國(guó)家教育主管部門和所有的高等學(xué)府真正全力以赴地去狠抓教育質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為己任，而不是目前的為了迎合社會(huì)需求而設(shè)置和擴(kuò)大研究生招生數(shù)量。如果中國(guó)的高等教育僅僅為追求研究生的數(shù)量而忙乎，最終將得不償失。因?yàn)?，那些中看不中用的研究生學(xué)歷證書，會(huì)被人才市場(chǎng)的無(wú)情競(jìng)爭(zhēng)而淘汰出局。
《禮記·學(xué)記》中曰：“善教者使人繼其志?！币馑际?，善于教授別人的人，使別人能繼承他的志向。那么，我們不禁要問(wèn)，中國(guó)的高等教育究竟傳授給我們的孩子是什么志向?為什么那么多黑壓壓的大學(xué)畢業(yè)即失業(yè)的人群會(huì)成為人山人海?這難道不是高等教育質(zhì)量惹的禍嗎?難道，我們的高等教育不該進(jìn)行認(rèn)真反思嗎?
唐·韓愈《原道》中曰：“欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠(chéng)其意?！币馑际?，要進(jìn)行自身的修養(yǎng)，應(yīng)首先使自己的心正;自己的心正，應(yīng)首先使自己的意誠(chéng)。我們現(xiàn)在也可借此拷問(wèn)我們的高等教育，我們辦教育的根本出發(fā)點(diǎn)是什么，我們所有的高校到底有沒(méi)有真心誠(chéng)意專心致志地去抓教學(xué)質(zhì)量?如果沒(méi)有誠(chéng)意的高等教育，遲早都會(huì)被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮所淘汰。如果不盡快去抓教育質(zhì)量，相信在不久的將來(lái)會(huì)有相當(dāng)一批徒有虛名的高校被人才市場(chǎng)所淘汰。如果等到那時(shí)，恐怕悔之晚也!
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