? 隨著2013年高考的結束，高考志愿填報也將提上日程。高考已經過去，考生不必為考試發(fā)揮如何而糾結，需要把精力和時間放在高考志愿填報上。正確的志愿填報方法可以幫助大家達到高考成績所不能達到的志愿高度，高考網在此為各位考生提前收集整理了大量實用的高考志愿填報信息，希望對大家有所幫助。
高校概況
“八五”期間有不少財經類院校把統(tǒng)計系改造成信息系、投資系、市場營銷系等，統(tǒng)計學的發(fā)展與生存受到嚴峻挑戰(zhàn)。“九五”期間高校統(tǒng)計學教師非常關心統(tǒng)計學的發(fā)展命運，廣大統(tǒng)計學教師清醒地認識到統(tǒng)計專業(yè)如果仍然是前蘇聯(lián)模式的修修補補，肯定沒有出路。經過許多統(tǒng)計工作者的努力奮斗，教育部召集專家，研究討論，把握大局、順從事物發(fā)展規(guī)律、果斷地將統(tǒng)計學列為理學類一級學科。這是中國統(tǒng)計走向世界的重要舉措。這一具有戰(zhàn)略眼光的重大決策，為中國統(tǒng)計的發(fā)展帶來了希望。為了加強統(tǒng)計學一級學科的地位、提高統(tǒng)計學研究與應用的水平、早日趕上世界統(tǒng)計學發(fā)展的水平。教育部在普通高等學校人文社會科學又設立重點研究基地。中國人民大學應用統(tǒng)計科學研究中心在2000年9月被確立為重點研究基地。這一基地是一個全國性應用統(tǒng)計研究的平臺。它為統(tǒng)計工作者搭起了一座涵蓋經濟、社會、管理、人口、教育、心理、法律、生物、醫(yī)學、國防等領域應用統(tǒng)計研究的平臺，它可以以國內一流的軟硬件條件吸引國內外的科研項目和應用統(tǒng)計領域的專家學者，推動統(tǒng)計在各個領域中的應用，提高中國應用統(tǒng)計總體研究水平。這一研究基地的建設是中國統(tǒng)計界“九五”期間的一個重大成就，這一研究基地的有效利用和鞏固發(fā)展是“十五”期間中國統(tǒng)計界的重要任務。
特點優(yōu)勢
高等院校從事統(tǒng)計課程教學的教師，是中國統(tǒng)計學學科理論研究與應用普及的重要群體。高校從事統(tǒng)計學教學的教師具有理論基礎扎實、學習新知識快的優(yōu)勢，是中國統(tǒng)計科學研究的主力軍。高校統(tǒng)計教師的科研特點是注重基礎理論與統(tǒng)計方法的研究，更加關注統(tǒng)計學科的發(fā)展和建設，絕大多數(shù)統(tǒng)計新理論新方法都是由高校統(tǒng)計教師首先引入中國。全國性的三個統(tǒng)計學會中大部分的會員是高校教師，高校教師不僅擔負著培養(yǎng)統(tǒng)計人才的重任，同時還肩負著重要的科研任務，無論是統(tǒng)計學學科以及與統(tǒng)計學有關的邊緣學科的重點課題，還是各個領域的統(tǒng)計學應用，高校教師都發(fā)揮著非常重要的作用。近幾年在國內外刊物上發(fā)表的統(tǒng)計論文和出版的統(tǒng)計學著作絕大多數(shù)都是高校教師的科研成果。在中國統(tǒng)計學學科發(fā)展的實踐中，高校教師在統(tǒng)計理論與應用普及中將發(fā)揮著不可或缺的重要作用。
存在問題
雖然“九五”期間高校的統(tǒng)計科學研究取得了豐碩的優(yōu)秀成果，但與本學科的發(fā)展趨勢和中國統(tǒng)計實踐的需求來看，我們還存在許多問題，距世界發(fā)達國家的統(tǒng)計理論與應用水平尚有較大差距。存在的問題可概括如下：
(1)統(tǒng)計學一級學科體系的建設尚須完善。統(tǒng)計學被教育部專業(yè)新目錄列為一級學科，這是統(tǒng)計學順應歷史潮流，與國際接軌的重要舉措。但這方面的宣傳力度不夠，甚至仍有許多統(tǒng)計教師認為理科的統(tǒng)計學就是數(shù)學，仍然不肯放棄前蘇聯(lián)文科式的統(tǒng)計學，甚至有相當一部分教師認為應將統(tǒng)計學改回到原來的經濟學下屬的二級子學科。適應一級學科的學科內容及專業(yè)課程設置是急待解決的大問題，大多數(shù)院校的統(tǒng)計專業(yè)仍將“社會經濟統(tǒng)計學原理”“工業(yè)統(tǒng)計、商業(yè)統(tǒng)計、農業(yè)統(tǒng)計”等作為本專業(yè)優(yōu)秀課程。與一級學科相適應的課程理所當然的是要加大數(shù)理統(tǒng)計理論與方法的比重。統(tǒng)計學是處理數(shù)據的方法論學科，不是指標解釋。加大數(shù)理統(tǒng)計與計算機的教學比重是中國統(tǒng)計學成熟的重要舉措和主要標志。研究生專業(yè)目錄及其學位點的設置也應考慮進一步規(guī)范。
(2)中國統(tǒng)計教育的發(fā)展嚴重滯后于中國統(tǒng)計實踐的需求。市場經濟的發(fā)展使中國統(tǒng)計面臨嚴峻的挑戰(zhàn)和難得的機遇。市場經濟對統(tǒng)計信息的需求更大，它要求更有效的挖掘出統(tǒng)計數(shù)據中信息和數(shù)量的規(guī)律性。統(tǒng)計學是處理統(tǒng)計數(shù)據的方法，對于統(tǒng)計數(shù)據所計算的平均數(shù)、百分數(shù)的計算是對統(tǒng)計數(shù)據的粗加工，是對統(tǒng)計數(shù)據的嚴重浪費，因為它與從中挖掘出規(guī)律性的東西相差甚遠。但中國的統(tǒng)計教育除少數(shù)院校對統(tǒng)計專業(yè)進行大手術，放棄以小學算術為主的統(tǒng)計學原理教學，改造了幾大經濟部門統(tǒng)計外，絕大部分仍是前蘇聯(lián)統(tǒng)計學學科模式的修修補補?？梢灶A見，中國市場經濟以及中國統(tǒng)計實踐將淘汰堅持舊模式的統(tǒng)計專業(yè)，學生無人報考、畢業(yè)生找不到工作這將是殘酷的現(xiàn)實。
(3)高校統(tǒng)計專業(yè)教師急需培養(yǎng)和提高。一級學科的統(tǒng)計學首先要求教師要有良好的數(shù)學基礎，現(xiàn)代統(tǒng)計學理論和方法是以數(shù)學為基礎。然而中國從事高等統(tǒng)計教育的教師，除少數(shù)院校的統(tǒng)計教師可以適應一級學科對教師的要求外，絕大多數(shù)統(tǒng)計教師屬于前蘇聯(lián)的文科式統(tǒng)計基礎，遠遠不能適應一級學科統(tǒng)計學的要求。這不僅嚴重影響中國統(tǒng)計整體水平的提高，也是理學類一級學科的統(tǒng)計學遭到強烈反對的重要原因。教育部應加大改變力度，以戰(zhàn)略眼光認真對待高校統(tǒng)計教師的提高和培養(yǎng)。
(4)統(tǒng)計學科研經費嚴重不足。統(tǒng)計學的理論研究及其應用與傳統(tǒng)的文科式統(tǒng)計學有著質的區(qū)別，它的研究與應用需要足夠的經費保證。自然科學類青年項目的資助強度已達到十幾萬元，而統(tǒng)計學重點項目的支持強度才幾萬元。這嚴重影響統(tǒng)計學科研成果的深度和水平。既然是一級學科，就要向一級學科的各方面去努力。
高校概況
“八五”期間有不少財經類院校把統(tǒng)計系改造成信息系、投資系、市場營銷系等，統(tǒng)計學的發(fā)展與生存受到嚴峻挑戰(zhàn)。“九五”期間高校統(tǒng)計學教師非常關心統(tǒng)計學的發(fā)展命運，廣大統(tǒng)計學教師清醒地認識到統(tǒng)計專業(yè)如果仍然是前蘇聯(lián)模式的修修補補，肯定沒有出路。經過許多統(tǒng)計工作者的努力奮斗，教育部召集專家，研究討論，把握大局、順從事物發(fā)展規(guī)律、果斷地將統(tǒng)計學列為理學類一級學科。這是中國統(tǒng)計走向世界的重要舉措。這一具有戰(zhàn)略眼光的重大決策，為中國統(tǒng)計的發(fā)展帶來了希望。為了加強統(tǒng)計學一級學科的地位、提高統(tǒng)計學研究與應用的水平、早日趕上世界統(tǒng)計學發(fā)展的水平。教育部在普通高等學校人文社會科學又設立重點研究基地。中國人民大學應用統(tǒng)計科學研究中心在2000年9月被確立為重點研究基地。這一基地是一個全國性應用統(tǒng)計研究的平臺。它為統(tǒng)計工作者搭起了一座涵蓋經濟、社會、管理、人口、教育、心理、法律、生物、醫(yī)學、國防等領域應用統(tǒng)計研究的平臺，它可以以國內一流的軟硬件條件吸引國內外的科研項目和應用統(tǒng)計領域的專家學者，推動統(tǒng)計在各個領域中的應用，提高中國應用統(tǒng)計總體研究水平。這一研究基地的建設是中國統(tǒng)計界“九五”期間的一個重大成就，這一研究基地的有效利用和鞏固發(fā)展是“十五”期間中國統(tǒng)計界的重要任務。
特點優(yōu)勢
高等院校從事統(tǒng)計課程教學的教師，是中國統(tǒng)計學學科理論研究與應用普及的重要群體。高校從事統(tǒng)計學教學的教師具有理論基礎扎實、學習新知識快的優(yōu)勢，是中國統(tǒng)計科學研究的主力軍。高校統(tǒng)計教師的科研特點是注重基礎理論與統(tǒng)計方法的研究，更加關注統(tǒng)計學科的發(fā)展和建設，絕大多數(shù)統(tǒng)計新理論新方法都是由高校統(tǒng)計教師首先引入中國。全國性的三個統(tǒng)計學會中大部分的會員是高校教師，高校教師不僅擔負著培養(yǎng)統(tǒng)計人才的重任，同時還肩負著重要的科研任務，無論是統(tǒng)計學學科以及與統(tǒng)計學有關的邊緣學科的重點課題，還是各個領域的統(tǒng)計學應用，高校教師都發(fā)揮著非常重要的作用。近幾年在國內外刊物上發(fā)表的統(tǒng)計論文和出版的統(tǒng)計學著作絕大多數(shù)都是高校教師的科研成果。在中國統(tǒng)計學學科發(fā)展的實踐中，高校教師在統(tǒng)計理論與應用普及中將發(fā)揮著不可或缺的重要作用。
存在問題
雖然“九五”期間高校的統(tǒng)計科學研究取得了豐碩的優(yōu)秀成果，但與本學科的發(fā)展趨勢和中國統(tǒng)計實踐的需求來看，我們還存在許多問題，距世界發(fā)達國家的統(tǒng)計理論與應用水平尚有較大差距。存在的問題可概括如下：
(1)統(tǒng)計學一級學科體系的建設尚須完善。統(tǒng)計學被教育部專業(yè)新目錄列為一級學科，這是統(tǒng)計學順應歷史潮流，與國際接軌的重要舉措。但這方面的宣傳力度不夠，甚至仍有許多統(tǒng)計教師認為理科的統(tǒng)計學就是數(shù)學，仍然不肯放棄前蘇聯(lián)文科式的統(tǒng)計學，甚至有相當一部分教師認為應將統(tǒng)計學改回到原來的經濟學下屬的二級子學科。適應一級學科的學科內容及專業(yè)課程設置是急待解決的大問題，大多數(shù)院校的統(tǒng)計專業(yè)仍將“社會經濟統(tǒng)計學原理”“工業(yè)統(tǒng)計、商業(yè)統(tǒng)計、農業(yè)統(tǒng)計”等作為本專業(yè)優(yōu)秀課程。與一級學科相適應的課程理所當然的是要加大數(shù)理統(tǒng)計理論與方法的比重。統(tǒng)計學是處理數(shù)據的方法論學科，不是指標解釋。加大數(shù)理統(tǒng)計與計算機的教學比重是中國統(tǒng)計學成熟的重要舉措和主要標志。研究生專業(yè)目錄及其學位點的設置也應考慮進一步規(guī)范。
(2)中國統(tǒng)計教育的發(fā)展嚴重滯后于中國統(tǒng)計實踐的需求。市場經濟的發(fā)展使中國統(tǒng)計面臨嚴峻的挑戰(zhàn)和難得的機遇。市場經濟對統(tǒng)計信息的需求更大，它要求更有效的挖掘出統(tǒng)計數(shù)據中信息和數(shù)量的規(guī)律性。統(tǒng)計學是處理統(tǒng)計數(shù)據的方法，對于統(tǒng)計數(shù)據所計算的平均數(shù)、百分數(shù)的計算是對統(tǒng)計數(shù)據的粗加工，是對統(tǒng)計數(shù)據的嚴重浪費，因為它與從中挖掘出規(guī)律性的東西相差甚遠。但中國的統(tǒng)計教育除少數(shù)院校對統(tǒng)計專業(yè)進行大手術，放棄以小學算術為主的統(tǒng)計學原理教學，改造了幾大經濟部門統(tǒng)計外，絕大部分仍是前蘇聯(lián)統(tǒng)計學學科模式的修修補補?？梢灶A見，中國市場經濟以及中國統(tǒng)計實踐將淘汰堅持舊模式的統(tǒng)計專業(yè)，學生無人報考、畢業(yè)生找不到工作這將是殘酷的現(xiàn)實。
(3)高校統(tǒng)計專業(yè)教師急需培養(yǎng)和提高。一級學科的統(tǒng)計學首先要求教師要有良好的數(shù)學基礎，現(xiàn)代統(tǒng)計學理論和方法是以數(shù)學為基礎。然而中國從事高等統(tǒng)計教育的教師，除少數(shù)院校的統(tǒng)計教師可以適應一級學科對教師的要求外，絕大多數(shù)統(tǒng)計教師屬于前蘇聯(lián)的文科式統(tǒng)計基礎，遠遠不能適應一級學科統(tǒng)計學的要求。這不僅嚴重影響中國統(tǒng)計整體水平的提高，也是理學類一級學科的統(tǒng)計學遭到強烈反對的重要原因。教育部應加大改變力度，以戰(zhàn)略眼光認真對待高校統(tǒng)計教師的提高和培養(yǎng)。
(4)統(tǒng)計學科研經費嚴重不足。統(tǒng)計學的理論研究及其應用與傳統(tǒng)的文科式統(tǒng)計學有著質的區(qū)別，它的研究與應用需要足夠的經費保證。自然科學類青年項目的資助強度已達到十幾萬元，而統(tǒng)計學重點項目的支持強度才幾萬元。這嚴重影響統(tǒng)計學科研成果的深度和水平。既然是一級學科，就要向一級學科的各方面去努力。