出國留學(xué)網(wǎng)高考頻道在考試后及時公布各科高考試題答案和高考作文及試卷專家點評， 請廣大考生家長關(guān)注。時光飛逝， 暑假過去了，新學(xué)期開始了，不管情愿與否， 無論準備與否， 我們已走進高三， 走近我們的夢!祝愿決戰(zhàn)2014高考的新高三學(xué)員能倍加努力，在2014年高考中也能取得優(yōu)異的成績。
材料作文“呼喚”構(gòu)思演練
【文題】
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
有一支西方的考察隊深入非洲腹地考察，請了當?shù)夭柯涞耐林俗霰撤蚝拖驅(qū)?。由于時間緊，需要趕路，這些土著人很吃苦耐勞，背著幾十公斤的裝備物資依然健步如飛。奇怪的是，他們每走一步，就要叫一聲自己的名字。一連三天，考察隊都很順利地按計劃行進，大家都很開心?？墒堑搅说谒奶煸缟?，無論如何相勸，土著人就是不愿出發(fā)，考察隊員們感到很奇怪。這時，土著人的頭領(lǐng)解釋道，按照他們的傳統(tǒng)，每走一步叫一聲自己的名字，是怕自己的靈魂丟失;假如連續(xù)三天趕路，第四天必須停下來休息一天，以免他們的靈魂趕不上自己的腳步。 你有過類似的體會或經(jīng)歷嗎?請結(jié)合材料，選準角度，寫一篇不少于800字的文章。文體自選，立意自定。
[思路點撥]
土著人這種“招魂”的習(xí)俗很耐人尋味。然而，如果就事論事，只停留在表面，那認識就顯得非常膚淺，也失去了寫作的思想意義。解讀這則材料，關(guān)鍵是要由表及里，由此及彼，由淺入深，通過這一引子，延伸挖掘出它深藏的內(nèi)涵，揭示出材料深層的本質(zhì)意義。透過“招魂”“停步不前”的舉動，可以聯(lián)想到“呼喚”“喚醒”等關(guān)鍵詞。“魂”在這里象征的是人們丟失的寶貴東西，特別是那些非物質(zhì)的諸如美德、節(jié)操等。透過材料表層，我們很自然地聯(lián)想到魯迅筆下的那些亟待喚醒的麻木冷漠的國民，聯(lián)想到現(xiàn)今不少國人缺失的“使命感”“責(zé)任感”“道德”“真情”“良知”“愛心”“感恩之心”等，這樣的立意積極健康，催人警醒，能夠真正起到喚醒麻木的心靈、弘揚道德的回歸、構(gòu)建溫馨和諧大家園的警示作用。
在文體上，如果寫記敘文或小小說，可以構(gòu)思一個故事，用事實說話，從某一個側(cè)面展示人類美好靈魂的缺失，委婉地向真善美發(fā)出呼喚;如果寫散文或議論文，可以考慮運用并列式結(jié)構(gòu)形式，用“喚醒自己，„„”的句式構(gòu)成段與段之間的排比，使文章一氣呵成，渾然一體。為了使自己的文章別具一格，也可以采用其他文體，如寓言、故事新編等，以新巧取勝，更是一種明智之舉。
寫作本文還要特別注意，從材料表述上看，被“喚醒”的應(yīng)是“自己”，如果不注意對象，只是在“喚醒”上做文章，甚至直接點明“喚醒他人或他物”，那么就是離題或偏題。因此，如果采用敘述類文體，用第一人稱行文當為首選。
[范文展示]
喂，醒醒„„
張驀然
1月20日 星期六 風(fēng)
“喂，醒醒!”是誰?哦，是同桌——原來我從課間操一直睡到放學(xué)。我迅速起身，摸摸口袋里還有錢，便沖向“向往未來”網(wǎng)吧。登記，開機，開“練”，進入“決戰(zhàn)紫禁之巔”專區(qū)。先選擇“將軍”這一角色，我騎著汗血寶馬，頭戴鑲鉆鋼盔，身著黃龍鎧甲，手握青龍偃月刀，率領(lǐng)千軍萬馬，過五關(guān)，斬六將。不料，在城門外被人一箭射中„„我又選擇“少爺”這一角色，身著素白綢絲長衫，手搖唐寅鳳鳥畫扇，后隨女仆男傭數(shù)十人，橫穿街道小巷集市，來到青樓之下，只為花魁一笑„„
“兒子!”我被嚇了一跳?；仡^一看，是父親!我羞愧地跟著滿身灰塵的父親走出網(wǎng)吧。一陣風(fēng)劃過我枯黃煞白的臉，看著父親手中給我買的棉衣，我不禁打了一個寒戰(zhàn)——我被這如山的父愛喚醒„„
3月20日 星期一 小雨
我坐在教室里，苦苦琢磨著難以理解的物理題，我被落下的功課搞得暈頭轉(zhuǎn)向，我多么渴望一份自由„„正在發(fā)呆時，一個女生遞給我一封信。我一下子來了精神，急忙悄悄打開——上面說她喜歡我„„我們沉浸在了你來我往的甜言蜜語中。每天，我給她買早餐;每月，我們一起去爬山，在山花爛漫中享受甜蜜„„終于有一天，她的父母將我們攔截在校門口，我被她父母劈頭蓋臉一頓臭罵，從長相到衣著，從家庭到學(xué)習(xí)„„最終，我只能和她分開了，我不由得落淚了!哦，不，是天在下雨。雖然是春天，但那雨滴落到我的臉頰上，還是那樣地涼。“喂，醒醒吧，她只不過是你生命中的一個過客，愛情離你還很遙遠„„”原來，是我的心靈在呼喚!
5月20日 星期三 雷雨
我漸漸從冰冷的“愛河”中爬起，帶著傷痛，一頭扎進文山題海中?？纯锤呖嫉褂嫊r，只剩下可憐的十幾天，可我，大腦里一片空白。怎么辦?
“喂，醒醒吧，還在做題!”是同桌。他詭秘地說，“外面有賣今年高考試題的，是絕密的，百分百真題，很搶手哦!”“是嗎?”我將信將疑，“多少錢?”“666元6份題，保你高考六六大順。”我飛奔出校園，左拐右拐來到一間“密室”，掏出一沓錢，一把抓過“真題”，仿佛抓到了我一生的“幸福’!第二天，電視上報道了“賣假高考題，騙取學(xué)生錢財”的頭條新聞„„ “喂，醒醒吧，認真復(fù)習(xí)才是硬道理!”班主任不無關(guān)愛地對我說。是啊，心里一聲驚雷炸響：我該醒醒了!
讓自己醒醒吧!回首走過的青春，有幾處可圈可點?
讓自己醒醒吧!展望美好的未來，你有幾分把握擁抱幸福?
[簡評]
作者以日記體行文，選取生活中的三個生活截面展開，視覺獨特，構(gòu)思新穎。文章記述了一個上網(wǎng)成癮、懵懂早戀、倉忙應(yīng)對高考的當代中學(xué)生逐漸覺醒的過程，既緊扣材料主旨，又給人以強烈的震撼和啟迪。文中“醒醒吧”多次出現(xiàn)、一唱三嘆，形成反復(fù)，增強了文章的氣勢和感染力。
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