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文章應該怎么樣去讀?
閱讀文章基本方法有3種，一是略讀，二是精讀，三是尋讀。略讀是一種快速閱讀方法，在非常短的時間內瀏覽全文獲得文章的中心思想和主要事實。精讀則是仔細閱讀每句話，理解分析其含義，弄清句與句之間的邏輯關系，進而理解整個段落的意思。而尋讀則是通過目光掃視，迅速確定你所期望得到的信息的位置?？荚囍?種基本方法可以用在不同的情況。通過略讀，我們可以了解材料的結構安排和主要信息，利用精讀我們可以針對考題中的某些信息或難點做具體細致的解析，而尋讀則在解題過程中起著一個定位的作用。
在做閱讀的過程中，并不是每一個單詞你都會認識，但是可以根據(jù)前后文主要內容以及文章的組織結構進行推測。在平時的閱讀訓練中，建議考生注意文章的組織結構。
閱讀理解解題技巧
閱讀理解Part A試題在考查內容上大致可分為五種類型：主旨大意題;事實細節(jié)題;詞匯短語題;觀點態(tài)度題和;推理判斷題。
下面我們來分別評述各類題型的命題特點與解題思路。
一、主旨大意題
(一)主旨大意題的命題規(guī)律
1.從考查的對象上劃分，主旨大意題可分為兩種：
(1).篇章主旨：針對全文的主題進行提問。主題句出現(xiàn)在首段的居多，其次是末段或為幾段主題的綜合。
(2).段落主旨：針對某一段或幾段的主題提問。主題句可能是段落的首句、末句，也可能不在此(幾)句，需要從上下文中尋找或總結。
2.從考查的內容上劃分，還可分為主題類(內容)(考查文章或段落的主旨大意)、目的類(考查文章或段落的寫作目的)和標題類(要求考生選出文章的最佳標題)三種。
主旨大意題經(jīng)常用main idea, main point, key point, main topic, mainly discuss, mainly explain, is mainly about; purpose; best title等詞語來表達。
(二)主旨大意題的?？键c
1.段首、段尾句?？迹憾问?、段尾句一般表達了文章的中心思想，或者就是該段的主題句，對全文或全段起著提綱挈領的作用。
2.語義轉折處常考：尤其是段首的語義轉折，其后面往往是作者真實的寫作目的或基本觀點，即文章的中心思想所在。
3.因果句?？迹阂蚬渫ǔ？梢员憩F(xiàn)出作者的意圖、觀點甚至全文的主題，因此成為考點。
(三)主旨大意題的解題技巧
這類題型主要測試考生對文章某一段或全篇大意的把握。做這類題時，首先要找到主題句。但考研中很少直接考主題句，主題句的作用在于幫助我們正確理解文章，然后經(jīng)過分析、推理得出正確答案：
1.時間緊迫的情況下，只讀首尾段，答案很可能就在這些段落中。
2.注意文中出現(xiàn)頻率高的單詞。 這些關鍵詞在文中多次出現(xiàn)，常常是表達主題的主要措辭。
3.從選項內容判斷答案。一般來說，那些概括全文，含義深刻，說明道理的選項是答案。
(四)主旨大意題干擾項與正確選項的特點
1.干擾項特點：
(1)局部信息：涉及文章的某一細節(jié)，犯了以偏概全的錯誤。
(2)涉及某一自然段的大意，而非整篇文章的中心思想，犯了歸納不夠的錯誤。
(3)選項概括范圍太寬，其內容超出文章闡述的部分，犯了歸納過頭的錯誤。這類干擾項常常在提問文章標題的題目中出現(xiàn)。
(4)與文章內容毫不相干或與文章內容相悖。
2.正確選項的特點：
(1)含有抽象名詞和概括性詞語的選項往往是正確答案。一般來說，句子中含有approach，concept，chance，opportunity，various，both，general，many，difficult(y)，way， necessary，necessity，importance等詞的是正確答案。
(2)這類題的答案往往在內容相近的選項中。
(3)較全面、有針對性地表達文章中心思想的選項一般是答案項。
二、觀點態(tài)度題
每一篇文章都肯定包含作者的某種觀點和態(tài)度，只不過有的直截了當，有的含而不露，有的通過所用詞語的褒貶來體現(xiàn)，有的則需要通讀全文，把握主旨才能領會。此類題可細分為作者態(tài)度題(表明作者的好惡)和作者觀點題(表明作者對某事物的觀點)。
(一)命題模式
1.作者觀點題
(1)According to the author,---
(2)In the author’s opinion,---
2.作者態(tài)度題
(1)What is the tone (mood) of the passage?
(2)The author’s attitude towards…might be summarized as (seems to be)---
(二)解題技巧
1.不要把自己的態(tài)度揉入其中，還要區(qū)分作者的態(tài)度還是作者引用別人的態(tài)度
2.當作者的態(tài)度沒有明確提出時，要學會根據(jù)作者的語言的褒貶去判斷作者的態(tài)度，如，wonderfully, successfully, unfortunately, doubtfully 等。
3.作者的態(tài)度一般與文章主旨有很大關系
4.近年的考試題出現(xiàn)了新變化:第一，提問不再局限于作者的態(tài)度，發(fā)展到文中某人對某事的態(tài)度;第二，不再是明確的否定或是肯定詞，strong/complete/entire/enthusiastic;而帶有程度限制的詞比較客觀，常常是正確選項，如reserved(保留的);qualified(有條件的，有限制的)tempered(有所控制的);guarded(慎重的)/ approving(贊同的)
5.某一事是好是壞，作者對它是支持是反對，態(tài)度一般都很明確，而帶中立色彩的詞最不可能是正確答案。問作者態(tài)度時，表示“客觀”的詞多為正確選項，如objective, impartial, unbiased 等;問作者對文中提到的人物或他們的觀點態(tài)度時，答案多是肯定或否定，支持或反對。如,critical, approval, opposed, supporting 等。還有一點，既然作者寫了文章，他的態(tài)度就不可能是漠不關心的，因此見到indifferent, uninterested 可以首先排除。
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