出國留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com 2013年06月28日 12時(shí)訊
所謂教育型領(lǐng)導(dǎo)者，是在面對(duì)前所未有的挑戰(zhàn)時(shí)，仍然繼續(xù)堅(jiān)持下去的領(lǐng)導(dǎo)者。這樣的領(lǐng)導(dǎo)者能為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的前進(jìn)步驟定調(diào)，他／她就像一個(gè)教育者一樣，跟學(xué)習(xí)者有著良好的互動(dòng)，不只能帶領(lǐng)永續(xù)學(xué)習(xí)的文化，而且還能從團(tuán)隊(duì)中培養(yǎng)新的領(lǐng)導(dǎo)者。
很多老師都忽略了自己也是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，而只是一昧急忙地想要帶領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)。其實(shí)，老師們應(yīng)該要試著停下腳步，運(yùn)用自己敏銳的直覺，聆聽內(nèi)在導(dǎo)師的聲音；在真的聆聽時(shí)，就能喚起勇氣，帶領(lǐng)學(xué)生走向他們無限的未來。
「邁向一個(gè)有創(chuàng)造性、策略性以及敏捷性的教學(xué)型團(tuán)隊(duì)，最重要的第一步，是跟學(xué)習(xí)者密切結(jié)合，如此一來，知識(shí)才得以在整個(gè)組織被吸收、應(yīng)用與串聯(lián)?！菇芊颍挛髅罚↗eff DeSmet）在《哈佛商業(yè)評(píng)論》（Harvard Business Review）中發(fā)表了一篇名為＜喚醒內(nèi)在導(dǎo)師＞（"Tapping the Inner Teacher"）的文章，他在文中表示，每一位領(lǐng)導(dǎo)者都是一名老師，而每一名老師也都是一位領(lǐng)導(dǎo)者。
德西梅也在文章中引用了《領(lǐng)導(dǎo)力引擎：成功企業(yè)如何塑造領(lǐng)導(dǎo)者》（The Leadership Engine: How Winning Companies Build Leaders）一書的理論，此書作者諾耶．提謝（Noel Tichey）在討論了將學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)型團(tuán)隊(duì)的方法。相較之下，教學(xué)型團(tuán)隊(duì)更能靈活應(yīng)變，不只能想出更好的策略，也能夠更有效率地實(shí)踐。事實(shí)上，一個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該同時(shí)是學(xué)習(xí)型也是教學(xué)型的。這樣的對(duì)話帶領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)循環(huán)的旅程。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該要去發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的導(dǎo)師，跟它討論精神層面的問題，因?yàn)樗诰駥用娴某砷L，將不會(huì)只是它個(gè)人的成長而已。
德西梅在文章中還要求領(lǐng)導(dǎo)者／老師要懂得如何說故事。作為教育領(lǐng)導(dǎo)者，老師們尤其應(yīng)該要為孩子們說故事。我們的世界飛快地改變，充滿了各種事件與資訊，有時(shí)教人難以辨清真相與啟發(fā)。內(nèi)在導(dǎo)師提醒我們，「一則好的故事，可以讓一個(gè)訊息更有效率地直達(dá)核心，而不必再用其他溝通的方法。」尤其，讓學(xué)習(xí)者聆聽教育領(lǐng)導(dǎo)者自己早年的奮斗故事，會(huì)比任何建議或勸告都更有效果，因?yàn)榭谡f傳統(tǒng)是我們前進(jìn)、啟發(fā)、吸引等能力的中心，無論是誰，都能從故事里學(xué)習(xí)。
作者分享了一個(gè)人如何聆聽內(nèi)在導(dǎo)師之聲的故事。故事的主角名為漢迪．烏路卡亞（Hamdi Ulukaya），他生長在土耳其幼發(fā)拉底河（Euphrates River）沿岸的一座酪農(nóng)場上，1990年中后期來到美國學(xué)商?，F(xiàn)在他年紀(jì)約莫四十出頭，是全美最大的希臘式優(yōu)格製造商Chobani的董事長與CEO。他曾被提名為2013年度安永企業(yè)家（the Ernst & Young World Entrepreneur of the Year），全世界有47個(gè)國家的企業(yè)家都在競爭這項(xiàng)榮譽(yù)。
事實(shí)上，烏路卡亞原本位于紐約州北部的公司并不是在經(jīng)營優(yōu)格商品的，而是在製造費(fèi)他起司（feta cheese），以他的成長之地「幼發(fā)拉底」命名。某日，他收到一張房地產(chǎn)公司的銷售傳單，上面說紐約州中部有一間優(yōu)格工廠要出售。他沒多留意就把它丟進(jìn)垃圾桶里了。
然而，有個(gè)聲音在烏路卡亞心里說話，雖然他試著不理會(huì)，然而在過了幾個(gè)小時(shí)后，優(yōu)格工廠的事仍然在他心中徘徊不去。他從垃圾筒里撿回傳單，打電話詢問細(xì)節(jié)。在前往拜訪這座工廠以及它所座落的小鎮(zhèn)之后，他對(duì)于接手優(yōu)格工廠的想法就更加的劇烈了。雖然他對(duì)製造優(yōu)格沒有任何知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，而且也有不少人反對(duì)他，然而他還是決定跟隨內(nèi)在導(dǎo)師的聲音，于2005年買下了這間工廠。他回聘被之前老闆解聘的工廠員工，并且花時(shí)間培養(yǎng)製造優(yōu)格的完美配方。兩年后，第一批Chobani優(yōu)格終于上市。如今，烏路卡亞的優(yōu)格每年銷售量是上百萬美元，而第二間工廠也在去年于愛達(dá)荷州（Idaho）開始運(yùn)作了。
故事最具啟發(fā)性的部份在后面。烏路卡亞之所以將優(yōu)格品名取為Chobani，是因?yàn)檫@個(gè)字的意思是「牧羊人」，代表不求回報(bào)的給予。烏路卡亞如同這個(gè)字一樣地慷慨，他成立了「牧羊人之禮基金會(huì)」（the Shepherd's Gift Foundation），捐出Chobani總獲利的10%，資助那些持續(xù)為正向改變世界而努力的人。
烏拉卡亞不只打造了自己的成功企業(yè)，挽救了當(dāng)?shù)氐氖I(yè)率，甚至還有能力幫助這個(gè)世界。當(dāng)他以驕傲卻又謙卑的態(tài)度訴說他自己的故事時(shí)，每個(gè)人都視他為一個(gè)教育者。他稱他內(nèi)在的導(dǎo)師為「勇氣」（gut），它不允許他的心靈休息，而必須像活水一般持續(xù)前進(jìn)。如果當(dāng)時(shí)他忽略了它的聲音，選擇保守而安全的路，聽從其他人的建議而不是他自己的心聲，那幺這個(gè)故事就將完全不同了。
資料來源：
Educational Week Spotlight
http://blogs.edweek.org/edweek/leadership_360/2013/06/successful_leaders_are_teaching_leaders.html?cmp=ENL-CC-VIEWS2
Harvard Business Review
http://www.harvardbusiness.org/tapping-inner-teacher-delivering-high-impact-learning-through-leader-led-development
休士頓教育組 李知音編譯
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(出國留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com)
所謂教育型領(lǐng)導(dǎo)者，是在面對(duì)前所未有的挑戰(zhàn)時(shí)，仍然繼續(xù)堅(jiān)持下去的領(lǐng)導(dǎo)者。這樣的領(lǐng)導(dǎo)者能為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的前進(jìn)步驟定調(diào)，他／她就像一個(gè)教育者一樣，跟學(xué)習(xí)者有著良好的互動(dòng)，不只能帶領(lǐng)永續(xù)學(xué)習(xí)的文化，而且還能從團(tuán)隊(duì)中培養(yǎng)新的領(lǐng)導(dǎo)者。
很多老師都忽略了自己也是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，而只是一昧急忙地想要帶領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)。其實(shí)，老師們應(yīng)該要試著停下腳步，運(yùn)用自己敏銳的直覺，聆聽內(nèi)在導(dǎo)師的聲音；在真的聆聽時(shí)，就能喚起勇氣，帶領(lǐng)學(xué)生走向他們無限的未來。
「邁向一個(gè)有創(chuàng)造性、策略性以及敏捷性的教學(xué)型團(tuán)隊(duì)，最重要的第一步，是跟學(xué)習(xí)者密切結(jié)合，如此一來，知識(shí)才得以在整個(gè)組織被吸收、應(yīng)用與串聯(lián)?！菇芊颍挛髅罚↗eff DeSmet）在《哈佛商業(yè)評(píng)論》（Harvard Business Review）中發(fā)表了一篇名為＜喚醒內(nèi)在導(dǎo)師＞（"Tapping the Inner Teacher"）的文章，他在文中表示，每一位領(lǐng)導(dǎo)者都是一名老師，而每一名老師也都是一位領(lǐng)導(dǎo)者。
德西梅也在文章中引用了《領(lǐng)導(dǎo)力引擎：成功企業(yè)如何塑造領(lǐng)導(dǎo)者》（The Leadership Engine: How Winning Companies Build Leaders）一書的理論，此書作者諾耶．提謝（Noel Tichey）在討論了將學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)型團(tuán)隊(duì)的方法。相較之下，教學(xué)型團(tuán)隊(duì)更能靈活應(yīng)變，不只能想出更好的策略，也能夠更有效率地實(shí)踐。事實(shí)上，一個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該同時(shí)是學(xué)習(xí)型也是教學(xué)型的。這樣的對(duì)話帶領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)循環(huán)的旅程。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該要去發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的導(dǎo)師，跟它討論精神層面的問題，因?yàn)樗诰駥用娴某砷L，將不會(huì)只是它個(gè)人的成長而已。
德西梅在文章中還要求領(lǐng)導(dǎo)者／老師要懂得如何說故事。作為教育領(lǐng)導(dǎo)者，老師們尤其應(yīng)該要為孩子們說故事。我們的世界飛快地改變，充滿了各種事件與資訊，有時(shí)教人難以辨清真相與啟發(fā)。內(nèi)在導(dǎo)師提醒我們，「一則好的故事，可以讓一個(gè)訊息更有效率地直達(dá)核心，而不必再用其他溝通的方法。」尤其，讓學(xué)習(xí)者聆聽教育領(lǐng)導(dǎo)者自己早年的奮斗故事，會(huì)比任何建議或勸告都更有效果，因?yàn)榭谡f傳統(tǒng)是我們前進(jìn)、啟發(fā)、吸引等能力的中心，無論是誰，都能從故事里學(xué)習(xí)。
作者分享了一個(gè)人如何聆聽內(nèi)在導(dǎo)師之聲的故事。故事的主角名為漢迪．烏路卡亞（Hamdi Ulukaya），他生長在土耳其幼發(fā)拉底河（Euphrates River）沿岸的一座酪農(nóng)場上，1990年中后期來到美國學(xué)商?，F(xiàn)在他年紀(jì)約莫四十出頭，是全美最大的希臘式優(yōu)格製造商Chobani的董事長與CEO。他曾被提名為2013年度安永企業(yè)家（the Ernst & Young World Entrepreneur of the Year），全世界有47個(gè)國家的企業(yè)家都在競爭這項(xiàng)榮譽(yù)。
事實(shí)上，烏路卡亞原本位于紐約州北部的公司并不是在經(jīng)營優(yōu)格商品的，而是在製造費(fèi)他起司（feta cheese），以他的成長之地「幼發(fā)拉底」命名。某日，他收到一張房地產(chǎn)公司的銷售傳單，上面說紐約州中部有一間優(yōu)格工廠要出售。他沒多留意就把它丟進(jìn)垃圾桶里了。
然而，有個(gè)聲音在烏路卡亞心里說話，雖然他試著不理會(huì)，然而在過了幾個(gè)小時(shí)后，優(yōu)格工廠的事仍然在他心中徘徊不去。他從垃圾筒里撿回傳單，打電話詢問細(xì)節(jié)。在前往拜訪這座工廠以及它所座落的小鎮(zhèn)之后，他對(duì)于接手優(yōu)格工廠的想法就更加的劇烈了。雖然他對(duì)製造優(yōu)格沒有任何知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，而且也有不少人反對(duì)他，然而他還是決定跟隨內(nèi)在導(dǎo)師的聲音，于2005年買下了這間工廠。他回聘被之前老闆解聘的工廠員工，并且花時(shí)間培養(yǎng)製造優(yōu)格的完美配方。兩年后，第一批Chobani優(yōu)格終于上市。如今，烏路卡亞的優(yōu)格每年銷售量是上百萬美元，而第二間工廠也在去年于愛達(dá)荷州（Idaho）開始運(yùn)作了。
故事最具啟發(fā)性的部份在后面。烏路卡亞之所以將優(yōu)格品名取為Chobani，是因?yàn)檫@個(gè)字的意思是「牧羊人」，代表不求回報(bào)的給予。烏路卡亞如同這個(gè)字一樣地慷慨，他成立了「牧羊人之禮基金會(huì)」（the Shepherd's Gift Foundation），捐出Chobani總獲利的10%，資助那些持續(xù)為正向改變世界而努力的人。
烏拉卡亞不只打造了自己的成功企業(yè)，挽救了當(dāng)?shù)氐氖I(yè)率，甚至還有能力幫助這個(gè)世界。當(dāng)他以驕傲卻又謙卑的態(tài)度訴說他自己的故事時(shí)，每個(gè)人都視他為一個(gè)教育者。他稱他內(nèi)在的導(dǎo)師為「勇氣」（gut），它不允許他的心靈休息，而必須像活水一般持續(xù)前進(jìn)。如果當(dāng)時(shí)他忽略了它的聲音，選擇保守而安全的路，聽從其他人的建議而不是他自己的心聲，那幺這個(gè)故事就將完全不同了。
資料來源：
Educational Week Spotlight
http://blogs.edweek.org/edweek/leadership_360/2013/06/successful_leaders_are_teaching_leaders.html?cmp=ENL-CC-VIEWS2
Harvard Business Review
http://www.harvardbusiness.org/tapping-inner-teacher-delivering-high-impact-learning-through-leader-led-development
休士頓教育組 李知音編譯
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(出國留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com)