? ? 詞匯是一切的基礎(chǔ)
英語(yǔ)中很多單詞的翻譯都從詞典提供的漢語(yǔ)語(yǔ)義進(jìn)行引申，否則就顯得生硬，背單詞應(yīng)采用一中“感覺(jué)”的方法：這種方法強(qiáng)調(diào)積累的重要性，要大量接觸生動(dòng)的英語(yǔ)句子，對(duì)于每個(gè)單詞不要求準(zhǔn)確記住其每個(gè)義項(xiàng)，而是找一個(gè)“感覺(jué)”，也就是找不同義項(xiàng)的共同點(diǎn)，閱讀中遇到這個(gè)單詞則根據(jù)context作不同的引申。舉個(gè)小例子，balance這個(gè)詞有天平、平衡、差額等意義，但說(shuō)到底就是一個(gè)平衡的感覺(jué)，因?yàn)樘炱讲贿^(guò)是平衡這個(gè)概念的具體化、形象化;而差額呢?它是一個(gè)使等式平衡的東西，不過(guò)是平衡這個(gè)概念的數(shù)學(xué)抽象。
閱讀的重要性不言而喻
文章的首句和各段首尾最重要，一定要集中火力搞懂。英語(yǔ)文章雖然變化多端，但有一點(diǎn)萬(wàn)變不離其宗：論據(jù)為論點(diǎn)服務(wù)。一時(shí)理解不了的論點(diǎn)可通過(guò)論據(jù)來(lái)理解，對(duì)論據(jù)的提問(wèn)的答案就是論點(diǎn)的同義表述。讓步、轉(zhuǎn)折處也非常重要，因?yàn)檫@里可能引出新的觀點(diǎn)，很多真題都在這里出題。閱讀時(shí)要注重把握文章脈絡(luò)和作者態(tài)度。考研閱讀理解應(yīng)當(dāng)把握一定的做題方法，按照一定的步驟去解答題目。英語(yǔ)雖然不像數(shù)學(xué)那樣，需要很多的公式或定理，但依然需要大家有一定的思維能力和解題步驟，到了后期模擬時(shí)，還需要掌握相應(yīng)的應(yīng)試技巧。
掌握解題思路
良好的解題思路當(dāng)然非常重要。在做閱讀理解部分題時(shí)，不少考生采用的方法是將四個(gè)選擇項(xiàng)與文章中某些地方反復(fù)對(duì)照。這種做法不僅效率不高，而且占用了大量時(shí)間。不同的題型應(yīng)該采用不同的思路來(lái)回答。例如，在回答問(wèn)及作者態(tài)度的題時(shí)，考生應(yīng)該集中考察文章中表達(dá)作者觀點(diǎn)的那些句子或最后一段表達(dá)的內(nèi)容，待看懂這些地方以后，再閱讀四個(gè)選擇項(xiàng)。這樣做往往能夠幫助考生直接選出正確答案，省去反復(fù)核對(duì)文字占用的時(shí)間。
英語(yǔ)中很多單詞的翻譯都從詞典提供的漢語(yǔ)語(yǔ)義進(jìn)行引申，否則就顯得生硬，背單詞應(yīng)采用一中“感覺(jué)”的方法：這種方法強(qiáng)調(diào)積累的重要性，要大量接觸生動(dòng)的英語(yǔ)句子，對(duì)于每個(gè)單詞不要求準(zhǔn)確記住其每個(gè)義項(xiàng)，而是找一個(gè)“感覺(jué)”，也就是找不同義項(xiàng)的共同點(diǎn)，閱讀中遇到這個(gè)單詞則根據(jù)context作不同的引申。舉個(gè)小例子，balance這個(gè)詞有天平、平衡、差額等意義，但說(shuō)到底就是一個(gè)平衡的感覺(jué)，因?yàn)樘炱讲贿^(guò)是平衡這個(gè)概念的具體化、形象化;而差額呢?它是一個(gè)使等式平衡的東西，不過(guò)是平衡這個(gè)概念的數(shù)學(xué)抽象。
閱讀的重要性不言而喻
文章的首句和各段首尾最重要，一定要集中火力搞懂。英語(yǔ)文章雖然變化多端，但有一點(diǎn)萬(wàn)變不離其宗：論據(jù)為論點(diǎn)服務(wù)。一時(shí)理解不了的論點(diǎn)可通過(guò)論據(jù)來(lái)理解，對(duì)論據(jù)的提問(wèn)的答案就是論點(diǎn)的同義表述。讓步、轉(zhuǎn)折處也非常重要，因?yàn)檫@里可能引出新的觀點(diǎn)，很多真題都在這里出題。閱讀時(shí)要注重把握文章脈絡(luò)和作者態(tài)度。考研閱讀理解應(yīng)當(dāng)把握一定的做題方法，按照一定的步驟去解答題目。英語(yǔ)雖然不像數(shù)學(xué)那樣，需要很多的公式或定理，但依然需要大家有一定的思維能力和解題步驟，到了后期模擬時(shí)，還需要掌握相應(yīng)的應(yīng)試技巧。
掌握解題思路
良好的解題思路當(dāng)然非常重要。在做閱讀理解部分題時(shí)，不少考生采用的方法是將四個(gè)選擇項(xiàng)與文章中某些地方反復(fù)對(duì)照。這種做法不僅效率不高，而且占用了大量時(shí)間。不同的題型應(yīng)該采用不同的思路來(lái)回答。例如，在回答問(wèn)及作者態(tài)度的題時(shí)，考生應(yīng)該集中考察文章中表達(dá)作者觀點(diǎn)的那些句子或最后一段表達(dá)的內(nèi)容，待看懂這些地方以后，再閱讀四個(gè)選擇項(xiàng)。這樣做往往能夠幫助考生直接選出正確答案，省去反復(fù)核對(duì)文字占用的時(shí)間。
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