小學(xué)生心理健康教育教案免費大全(6篇)

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    作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。
    小學(xué)生心理健康教育教案免費篇一
    第一幅畫:小麗手里拿來起50分的成績單哭了。
    第二幅畫:一位老奶奶摔倒了。
    第三幅畫:壯壯生病躺在床上。
    教師:現(xiàn)在請一位同學(xué)念一遍課文,然后請同學(xué)們自己默讀一遍。
    教師講李素麗阿姨“肋人”的故事。
    教師:同學(xué)們,我們從路娜同學(xué)和李素麗阿姨且人的故事中,已經(jīng)看到并認(rèn)識到,只要你把快樂帶給了人家,我們在日常生活中要學(xué)會觀察,發(fā)現(xiàn)老人、殘疾人行走時有困難,就立刻去幫且;發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)有困難,主動去幫助;發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服,要關(guān)心、疼愛和照顧他們。
    三、課堂活動
    小學(xué)生心理健康教育教案免費篇二
    1.在活動中,學(xué)會與人友好合作,體驗合作的成功和快樂。(情感)
    2.初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。(認(rèn)知)
    3.初步學(xué)會探索的方法,學(xué)會與人友好合作。(技能)
    在活動中,學(xué)會與人友好合作,體驗合作的成功和快樂
    初步學(xué)會探索的方法,學(xué)會與人友好合作。
    1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:小學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了《螞蟻搬豆》這首兒歌。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片(一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子)
    一、兒歌導(dǎo)入
    通過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)
    小朋友們,你們看這上面畫的是什么動物,它在干嗎?
    之前我們一起學(xué)過了《螞蟻搬豆》這首兒歌,我們再來念一遍好不好?
    這只螞蟻最后有沒有把豆豆抬走,他是怎么樣做的?(回洞口請來了好朋友們一起搬著走)
    如果沒有好朋友的幫忙,小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?
    合作就是2個或更多的人,一起努力做一件事情,就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。
    合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就會把事情做的又快又好,而且更容易成功!
    二、探究討論,如何合作
    1.搬桌子比賽:配班教師一個人,然后再請6個小朋友搬桌子,比一比誰搬得快。讓小學(xué)生說一說為什么他們力氣比老師小,卻比比老師搬得快。
    (合作就是大家一起努力做一件事,會把事情做得又快又好)
    2.看圖片,小學(xué)生分辨哪些是在合作,哪些不是?
    教師出示相應(yīng)圖片:一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。
    3.教室給出幾個情景,讓小學(xué)生思考應(yīng)該怎么樣合作。(收拾玩具時、搬重的東西時、玩具不夠時),再請小學(xué)生想一想還有什么時候需要合作才能做得好的事情。進(jìn)一步幫助小學(xué)生理解合作,并了解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。
    延伸活動:螞蟻搬豆游戲
    小學(xué)生心理健康教育教案免費篇三
    幫助學(xué)生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能力。學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。
    二、 教學(xué)過程
    (一) 導(dǎo)入
    師:同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講,教師講相同的內(nèi)容,為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢?這除了與本人的努力程度有關(guān),還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,題目是《學(xué)習(xí)要專注》。
    (二) 學(xué)文明理
    (1) 教師讀一篇課文,然后讓學(xué)生默讀一遍。
    (2) (分組討論:吳義為什么成績不佳,學(xué)習(xí)時為什么要專注?)
    (三) 學(xué)生活動
    1、 說一說,討論后,找代表發(fā)言。
    吳義為什么成績不佳?除了自己努力程度不夠以外,更主要的是上課精神不集中,學(xué)習(xí)不專注,邊聽邊玩,經(jīng)常走神兒,所以老師講的知識他沒有聽到,作業(yè)當(dāng)然就不會了。
    幫助學(xué)生歸納出以下幾點:
    a、要用眼,仔細(xì)看。
    b、要用耳,仔細(xì)聽。
    c、要用腦,勤思考。
    d、要動口,敢發(fā)言。
    e、要動手,認(rèn)真寫。
    請記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑,聽講時要努力排除干擾,自覺聽講。
    2、 走迷宮
    可以讓同學(xué)們自己先走,看能不能走出,然后同組相互啟發(fā),培養(yǎng)合作精神。
    想想做做:三年級的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力,注意力容易分散,通過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽,培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。
    3、 做一做
    根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點,通過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,注意力也就集中了。
    訓(xùn)練時特別注意三點:a、保持良好坐姿:趴在桌上聽講容易疲勞,也容易影響身體的發(fā)育。b、注意排除干擾:課桌上不要放容易分散注意力的文具,當(dāng)自己注意力分散時,心理就要暗示自己,寫出明顯的警示語提醒自己。c、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢:人注意某一事物的時間是有限的,一般來說,剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移,盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當(dāng)我們聽講或思考一段時間后,就會產(chǎn)生疲勞;當(dāng)老師在抄板書的時候,我們可以放松一下;教師總結(jié)和歸納時,又要集中精力,把重點記住。
    (四) 總結(jié)全課
    小學(xué)生心理健康教育教案免費篇四
    認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會正確、全面地認(rèn)識自我。
    情感目標(biāo):建立良好的自我形象,對自己充滿自信心。行為目標(biāo):發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,塑造一個良好的自我。活動重點:正確認(rèn)識自我的優(yōu)缺點,接納自我。
    保持健康積極的心理,相信自己,努力發(fā)展自己?;顒訙?zhǔn)備:一把小鏡子,《相信自己》光碟一張。
    一、導(dǎo)入新課
    2、思考引發(fā)動機(jī),制造懸念,創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生很快進(jìn)入角色。
    (1)你認(rèn)為小明說的對嗎?為什么?
    (2)你想對小明說些什么?
    (3)通過這個小品你能明白什么?
    3、師:偶爾一兩次考試不理想并不能說明什么,我們要全面、正確地認(rèn)識自己。
    二、活動主體
    1、小品《照鏡子》大致內(nèi)容:兩位同學(xué)按要求閉上眼睛,老師用染紅的手指點一位學(xué)生的鼻子,問:“這是什么?”學(xué)生回答:“鼻子”。接著再點另一位同學(xué)的額頭,問:“這是什么?”學(xué)生回答:“額頭”。學(xué)生回答的同時,顏色已染到他們的鼻子或額頭上了,他們卻全然不知。然后讓他們面向全班同學(xué),同學(xué)們哄堂大笑,他們感到莫名其妙,最后老師把小鏡子遞到他們手里,他們這才發(fā)現(xiàn)真相。
    (1)、思考:剛才的小品對你有什么啟發(fā)?
    (2)、師:臉上的臟東西,別人看得清,自己卻看不見,用小鏡子一照,就看得清清楚楚了,讓同學(xué)當(dāng)一當(dāng)這把小鏡子,你會很快找出自己身上的優(yōu)點和缺點。
    2、同學(xué)眼中的我
    (1)學(xué)生自由找朋友,請這位同學(xué)說說他眼中的我有哪些優(yōu)點或缺點。(自由活動)
    (2)請幾名學(xué)生說說聽完之后的感受。
    3、老師眼中的我
    (1)看看評價手冊老師對你的評價
    (2)小組內(nèi)說說感受
    (4)學(xué)生想出各種方法解決。
    外貌特征
    特長
    最喜愛的運動
    最崇拜的人
    最喜愛的運動
    三、總結(jié)
    今天,我們對自己有了一個初步的認(rèn)識,每人都有出類拔萃的長處,每人也會有需要努力改正的缺點,在進(jìn)步中成長,在進(jìn)步中提高,揚長避短,揚起自信的風(fēng)帆,相信每一名同學(xué)都會成為未來之星。
    四、課后延伸
    讓父母說說眼中的我們是什么樣的,根據(jù)父母說的想一想以后怎么做
    放音樂結(jié)束。《相信自己》
    正確認(rèn)識自己
    全面改正缺點樹立信心
    小學(xué)生心理健康教育教案免費篇五
    現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會做事,學(xué)會共同生活,學(xué)會生存,小學(xué)生心理健康教育教案3。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)??梢哉f,如果沒有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外,現(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。
    設(shè)計此次活動,旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力,更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。
    1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折,人人都不可避免。
    2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。
    3、每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。
    1、課件(名言、圖片、音樂等)。
    3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎品
    4、相應(yīng)材料(4*55)
    5、小花50朵,大花1朵
    (一)快樂篇(學(xué)生繪畫,背景音樂一)
    導(dǎo)入,揭題。
    1、師:同學(xué)們,萬物滋潤,百花盛開,聽,大自然中花開的`聲音,多么美妙,充滿生機(jī),充滿活力,你的桌上也有一朵這樣的花。
    學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。(老師拿起花)
    師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。(老師放下花)人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。
    2、(點擊課件,快樂篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)
    師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花,你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。(點擊課件,返回到主界面)
    3、揭示主題:風(fēng)雨后,花兒綻放得更美麗(教師口述課題,貼大花)
    師:把我們的心交給這句話,和老師一起慷慨激昂地說,……(教師手指課題)
    小學(xué)生心理健康教育教案免費篇六
    教師:今天我們先來聽一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音)
    2.學(xué)文明理
    提問:誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題?/
    (學(xué)回答后教師小結(jié))
    教師:同學(xué)們說得很好,麥克斯韋對什么事情都好奇,都想知道究竟,這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因為有了這種學(xué)習(xí)的興趣,麥克斯韋最后城為了英國著名的科學(xué)家。
    許多有成就的人,他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。
    (學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事)
    教師:聽了剛才的故事,看了書中的課文,請同學(xué)們說說看書的想法。(學(xué)生自由發(fā)言)
    3.活動明理
    (1)請同學(xué)們分組說說自己的興趣是什么?說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言情況。
    (2)做個放松小游戲
    出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上,請學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊,并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。
    (3)誰來幫助蘋果娃娃
    分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上,誰給蘋果娃娃找到座位,就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。
    (4)開個小擂臺賽
    分別出示口算比賽題,每次兩名同學(xué)比賽,看誰能當(dāng)擂主,教師為擂主頒發(fā)證書。
    (5)想想自己最感興趣的課有哪些?把它填在書中的表格中,填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課?對自己不喜歡的課,想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。
    4.總結(jié)全課
    同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎?大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請同學(xué)們回家后問問自己的家長,他們的學(xué)習(xí)興趣,并請你的家長和你一起動腦筋,找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。
    小學(xué)心理健康教育教案(三)