2009年夏天，22歲的北京女孩吳昊只身一人來到法國(guó)，在這里延續(xù)她從小就有的數(shù)學(xué)夢(mèng)。今年4月16日，中國(guó)駐法國(guó)大使館頒發(fā)2012年度國(guó)家優(yōu)秀自費(fèi)留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金，吳昊是獲獎(jiǎng)的25名留法學(xué)生之一。
被問及為什么會(huì)走上數(shù)學(xué)這條“不歸路”時(shí)，吳昊謙虛地說，因?yàn)閺男〔簧瞄L(zhǎng)寫作文，只好學(xué)理科。事實(shí)上，吳昊自小便在數(shù)學(xué)方面嶄露天分，高三時(shí)因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異被保送至清華大學(xué)數(shù)學(xué)系。
在大學(xué)里，吳昊曾多次獲清華大學(xué)綜合優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金和國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。2009年，為了能在自己鐘愛的數(shù)學(xué)領(lǐng)域走得更遠(yuǎn)，她毅然選擇離開父母，來到舉目無親的法國(guó)，進(jìn)入位于巴黎南郊的巴黎第十一大學(xué)開始長(zhǎng)達(dá)4年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯。這次，她有了一個(gè)更明確的研究方向——概率。
雖然身在法國(guó)，但吳昊的活動(dòng)范圍和視野卻不僅僅局限于這個(gè)培養(yǎng)出了笛卡爾等許多知名數(shù)學(xué)家的國(guó)度。在法國(guó)留學(xué)期間，她曾多次赴瑞士、德國(guó)和美國(guó)進(jìn)行學(xué)術(shù)訪問，積極活躍于各個(gè)學(xué)術(shù)論壇和研討會(huì)，并在國(guó)外知名數(shù)學(xué)期刊上發(fā)表過數(shù)篇和導(dǎo)師合作或獨(dú)立撰寫的論文。
念數(shù)學(xué)博士是條很苦很難走的路。吳昊說，這4年間，她見過太多出于種種原因放棄學(xué)業(yè)另謀出路的例子。“有的是因?yàn)閷?dǎo)師給的題目太難不好做，有的是迫于經(jīng)濟(jì)壓力，還有的則是因?yàn)楦改赶Ｍ麄兡茉琰c(diǎn)工作結(jié)婚。”她說，一個(gè)數(shù)學(xué)本科畢業(yè)生可能需要至少再學(xué)習(xí)10年才有能力進(jìn)行獨(dú)立研究，而且未來求職很難，一般就是在學(xué)校任教或者進(jìn)研究所當(dāng)研究員，經(jīng)濟(jì)上不會(huì)太富裕。
“我很幸運(yùn)，碰到了一位對(duì)我悉心指導(dǎo)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師，有一直全力支持我的父母，經(jīng)濟(jì)方面也沒有太大壓力。”這是吳昊對(duì)自己這4年之所以能夠順利讀完的原因的總結(jié)。
幾個(gè)月后，吳昊就將進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，順利的話就能取得博士學(xué)位。之后，她將赴美國(guó)麻省理工學(xué)院擔(dān)任講師并繼續(xù)深造。“我的研究現(xiàn)在只做到一半，國(guó)內(nèi)不好找工作，希望在美國(guó)再深造幾年，等到時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候再回國(guó)。”
在她的設(shè)想中，這個(gè)“時(shí)機(jī)”大概需要再等四五年?；貒?guó)后，她希望能回母校任教，或者進(jìn)研究所工作。
談及她的理想和抱負(fù)，吳昊話鋒一轉(zhuǎn)：“其實(shí)我真正的理想在教育，不在數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)只是我接近教育領(lǐng)域的一塊敲門磚或鋪路石。”
她認(rèn)為，國(guó)內(nèi)的教育理念存在很大偏差，許多家長(zhǎng)和學(xué)生都以考大學(xué)為最終目的，以為考上一所好大學(xué)未來的前途就有了保障，導(dǎo)致許多學(xué)生上了大學(xué)之后就開始松懈，有的甚至因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)跟不上慘遭退學(xué)。“上大學(xué)只是實(shí)現(xiàn)自身理想和抱負(fù)的很多步驟中的一步，考上清華北大不意味著就進(jìn)入了‘黃金屋’，沒考上也不代表理想的終結(jié)。”
這幾年在國(guó)外的留學(xué)生活讓她接觸到了許多不同于國(guó)內(nèi)的教育理念，一個(gè)將國(guó)外先進(jìn)教育理念引進(jìn)國(guó)內(nèi)的夢(mèng)想日漸在她心中滋長(zhǎng)。“在法國(guó)和美國(guó)，孩子在上大學(xué)以前都很輕松。家長(zhǎng)并不會(huì)強(qiáng)迫孩子一定要學(xué)數(shù)學(xué)或者彈鋼琴，而是比較注重引導(dǎo)培養(yǎng)孩子自身的特長(zhǎng)和愛好。即使考不上大學(xué)，能從事自己擅長(zhǎng)的職業(yè)未必不是實(shí)現(xiàn)自身理想和價(jià)值的方式。”
“我希望能在國(guó)外多走走，多看看，首先要讓自己對(duì)國(guó)外的教育理念有更深刻的認(rèn)識(shí)。至于如何一步步將國(guó)外教育理念引進(jìn)國(guó)內(nèi)，改變國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)和孩子對(duì)教育和學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)偏差，這又是一條不同于做數(shù)學(xué)研究的漫長(zhǎng)而艱苦的道路，希望將來我能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，”吳昊說。
被問及為什么會(huì)走上數(shù)學(xué)這條“不歸路”時(shí)，吳昊謙虛地說，因?yàn)閺男〔簧瞄L(zhǎng)寫作文，只好學(xué)理科。事實(shí)上，吳昊自小便在數(shù)學(xué)方面嶄露天分，高三時(shí)因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異被保送至清華大學(xué)數(shù)學(xué)系。
在大學(xué)里，吳昊曾多次獲清華大學(xué)綜合優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金和國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。2009年，為了能在自己鐘愛的數(shù)學(xué)領(lǐng)域走得更遠(yuǎn)，她毅然選擇離開父母，來到舉目無親的法國(guó)，進(jìn)入位于巴黎南郊的巴黎第十一大學(xué)開始長(zhǎng)達(dá)4年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯。這次，她有了一個(gè)更明確的研究方向——概率。
雖然身在法國(guó)，但吳昊的活動(dòng)范圍和視野卻不僅僅局限于這個(gè)培養(yǎng)出了笛卡爾等許多知名數(shù)學(xué)家的國(guó)度。在法國(guó)留學(xué)期間，她曾多次赴瑞士、德國(guó)和美國(guó)進(jìn)行學(xué)術(shù)訪問，積極活躍于各個(gè)學(xué)術(shù)論壇和研討會(huì)，并在國(guó)外知名數(shù)學(xué)期刊上發(fā)表過數(shù)篇和導(dǎo)師合作或獨(dú)立撰寫的論文。
念數(shù)學(xué)博士是條很苦很難走的路。吳昊說，這4年間，她見過太多出于種種原因放棄學(xué)業(yè)另謀出路的例子。“有的是因?yàn)閷?dǎo)師給的題目太難不好做，有的是迫于經(jīng)濟(jì)壓力，還有的則是因?yàn)楦改赶Ｍ麄兡茉琰c(diǎn)工作結(jié)婚。”她說，一個(gè)數(shù)學(xué)本科畢業(yè)生可能需要至少再學(xué)習(xí)10年才有能力進(jìn)行獨(dú)立研究，而且未來求職很難，一般就是在學(xué)校任教或者進(jìn)研究所當(dāng)研究員，經(jīng)濟(jì)上不會(huì)太富裕。
“我很幸運(yùn)，碰到了一位對(duì)我悉心指導(dǎo)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師，有一直全力支持我的父母，經(jīng)濟(jì)方面也沒有太大壓力。”這是吳昊對(duì)自己這4年之所以能夠順利讀完的原因的總結(jié)。
幾個(gè)月后，吳昊就將進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，順利的話就能取得博士學(xué)位。之后，她將赴美國(guó)麻省理工學(xué)院擔(dān)任講師并繼續(xù)深造。“我的研究現(xiàn)在只做到一半，國(guó)內(nèi)不好找工作，希望在美國(guó)再深造幾年，等到時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候再回國(guó)。”
在她的設(shè)想中，這個(gè)“時(shí)機(jī)”大概需要再等四五年?；貒?guó)后，她希望能回母校任教，或者進(jìn)研究所工作。
談及她的理想和抱負(fù)，吳昊話鋒一轉(zhuǎn)：“其實(shí)我真正的理想在教育，不在數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)只是我接近教育領(lǐng)域的一塊敲門磚或鋪路石。”
她認(rèn)為，國(guó)內(nèi)的教育理念存在很大偏差，許多家長(zhǎng)和學(xué)生都以考大學(xué)為最終目的，以為考上一所好大學(xué)未來的前途就有了保障，導(dǎo)致許多學(xué)生上了大學(xué)之后就開始松懈，有的甚至因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)跟不上慘遭退學(xué)。“上大學(xué)只是實(shí)現(xiàn)自身理想和抱負(fù)的很多步驟中的一步，考上清華北大不意味著就進(jìn)入了‘黃金屋’，沒考上也不代表理想的終結(jié)。”
這幾年在國(guó)外的留學(xué)生活讓她接觸到了許多不同于國(guó)內(nèi)的教育理念，一個(gè)將國(guó)外先進(jìn)教育理念引進(jìn)國(guó)內(nèi)的夢(mèng)想日漸在她心中滋長(zhǎng)。“在法國(guó)和美國(guó)，孩子在上大學(xué)以前都很輕松。家長(zhǎng)并不會(huì)強(qiáng)迫孩子一定要學(xué)數(shù)學(xué)或者彈鋼琴，而是比較注重引導(dǎo)培養(yǎng)孩子自身的特長(zhǎng)和愛好。即使考不上大學(xué)，能從事自己擅長(zhǎng)的職業(yè)未必不是實(shí)現(xiàn)自身理想和價(jià)值的方式。”
“我希望能在國(guó)外多走走，多看看，首先要讓自己對(duì)國(guó)外的教育理念有更深刻的認(rèn)識(shí)。至于如何一步步將國(guó)外教育理念引進(jìn)國(guó)內(nèi)，改變國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)和孩子對(duì)教育和學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)偏差，這又是一條不同于做數(shù)學(xué)研究的漫長(zhǎng)而艱苦的道路，希望將來我能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，”吳昊說。