美國需求增長速度最快的職業(yè)
Network Systems and Data Communications Analysts
網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)通信分析師
相關(guān)專業(yè)：計算機系統(tǒng)分析、計算機系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)與電信學(xué)、計算機與信息科學(xué)、計算機與信息系統(tǒng)安全、信息技術(shù)。
前景展望：2006年到2016年間，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)通信分析師的就業(yè)增長率為53%。2016年，全美將有401,600個工作職位，新的就業(yè)機會有19,320個。2007年，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)通信分析師的年收入中值為,200。
Physician Assistants
醫(yī)生助理
相關(guān)專業(yè)：醫(yī)生助理
前景展望：2006年到2016年間，醫(yī)生助理的就業(yè)增長率為27%。2006年，美國有65,600個醫(yī)生助理職位。2016年，全美將有83,400個工作職位，新增就業(yè)機會2,680。2007年，醫(yī)生助理的年收入中值為,500。
Computer Software Engineers, Applications
計算機軟件工程師(應(yīng)用軟件)
相關(guān)專業(yè)：人工智能與機器人技術(shù)、生資學(xué)、計算機工程技術(shù)、計算機工程、計算機科學(xué)、計算機軟件工程、信息技術(shù)、醫(yī)學(xué)繪圖及信息學(xué)、醫(yī)學(xué)信息學(xué)、信息科學(xué)。
前景展望：2006年到2016年間，計算機軟件工程師(應(yīng)用軟件)的就業(yè)增長率高達45%。2016年，全美將有732,500個工作職位，新的就業(yè)機會達到29,960個。2007年，計算機軟件工程師(應(yīng)用軟件)的年收入中值為,100。
Computer Software Engineers, Systems Software
計算機軟件工程師(系統(tǒng)軟件)
相關(guān)專業(yè)：人工智能與機器人技術(shù)、生資學(xué)、計算機工程技術(shù)、計算機工程、計算機科學(xué)、計算機軟件工程、信息技術(shù)、醫(yī)學(xué)繪圖及信息學(xué)、醫(yī)學(xué)信息學(xué)、信息科學(xué)。
前景展望： 2006年到2016年間，計算機軟件工程師(系統(tǒng)軟件)的就業(yè)增長率為28%。2016年，全美將有448,700個工作職位，新的就業(yè)機會達到14,970個。2007年，計算機軟件工程師(系統(tǒng)軟件)的年收入中值為,100。
Network and Computer Systems Administrators
網(wǎng)絡(luò)和計算機系統(tǒng)管理員
相關(guān)專業(yè)：計算機系統(tǒng)分析、計算機系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)及通信、計算機與信息科學(xué)及支援服務(wù)、計算機與信息科學(xué)、計算機與信息系統(tǒng)安全、信息科學(xué)/研究、系統(tǒng)管理、系統(tǒng)/網(wǎng)絡(luò)/局域網(wǎng)及廣域網(wǎng)管理/管理員。
前景展望：2006年到2016年間，網(wǎng)絡(luò)和計算機系統(tǒng)管理員的就業(yè)增長率為27%。2016年，全美將有將近4萬個工作職位，新增工作崗位15,390個。2007年，網(wǎng)絡(luò)和計算機系統(tǒng)管理員的年收入中值為$ 64,700。
需求增長數(shù)量最多的職業(yè)
Elementary School Teachers, Except Special Education
小學(xué)教師(特殊教育除外)
相關(guān)專業(yè)：小學(xué)教育與教學(xué)、多級別師范教育
前景展望：2006年到2016年間，小學(xué)教師(特殊教育除外)的就業(yè)增長率為14%。2016年，全美將有達1,749,300個工作職位，新增工作機會也有54,540個之多。2007年，小學(xué)教師(特殊教育除外)的年收入中值為$ 47,300。
Accountants and Auditors
會計師、審計師
相關(guān)專業(yè)：會計學(xué)，會計學(xué)與企業(yè)管理，會計學(xué)與計算機科學(xué)，會計學(xué)與金融學(xué)，審計學(xué)，稅務(wù)學(xué)。
前景展望：2006年到2016年間，會計師、稅務(wù)稽查的就業(yè)增長率為18%。2016年，全美將有達1,499,900個工作職位，有44,980個新增就業(yè)機會，因此仍將是大熱職業(yè)。2007年，會計師、稅務(wù)稽查的年收入中值為$ 57,100。
Computer Software Engineers, Applications
計算機軟件工程師(應(yīng)用軟件)
相關(guān)專業(yè)：人工智能與機器人技術(shù)、生資學(xué)、計算機工程技術(shù)、計算機工程、計算機科學(xué)、計算機軟件工程、信息技術(shù)、醫(yī)學(xué)繪圖及信息學(xué)、醫(yī)學(xué)信息學(xué)、信息科學(xué)。
前景展望： 2006年到2016年間，計算機軟件工程師(應(yīng)用軟件)的就業(yè)增長率高達45%。2016年，全美將有732,500個工作職位，新的就業(yè)機會達到29,960個。2007年，計算機軟件工程師(應(yīng)用軟件)的年收入中值為,100。
Computer Systems Analysts
計算機系統(tǒng)分析師
相關(guān)專業(yè)：計算機系統(tǒng)分析、計算機與信息科學(xué)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)管理與多媒體管理
前景展望：2006年到2016年間，計算機系統(tǒng)分析師的就業(yè)增長率為29%。2016年，全美將有649,600個計算機系統(tǒng)分析師職位，有27,950個新增就業(yè)機會。2007年，計算機系統(tǒng)分析師的年收入中值為,100。
Secondary School Teachers, Except Special and Vocational
高中教師(特殊教育和職業(yè)教師除外)
相關(guān)專業(yè)：農(nóng)業(yè)師范教育、藝術(shù)師范教育、生物師范教育、商科師范教育、化學(xué)師范教育、計算機師范教育、戲劇與舞蹈師范教育、駕駛與安全師范教 育、英語/語言藝術(shù)師范教育、家庭與消費者科學(xué)/人文科學(xué)師范教育、外語師范教育、法語師范教育、地理師范教育、德語師范教育、衛(wèi)生職業(yè)師范教育、健康師 范教育、歷史師范教育、初中教育、拉丁語師范教育、數(shù)學(xué)師范教育、音樂師范教育、體育教學(xué)與指導(dǎo)、物理師范教育、閱讀師范教育、銷售與市場營銷師范教育、 自然科學(xué)師范教育、中等教育與教學(xué)、社會科學(xué)師范教育、社會研究師范教育、西班牙語師范教育、演講師范教育、教師教育與職業(yè)發(fā)展(特殊學(xué)科領(lǐng)域)、多級別 師范教育、科技/工業(yè)工藝師范教育
前景展望：2006年到2016年間，計算機系統(tǒng)分析師的就業(yè)增長率為6%。2016年，全美將有1,096,100個高中教師職位，新增職位36,750個。2007年，高中教師的年收入中值為,400。
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海外經(jīng)歷能給海歸帶來什么?
曾留德5年的葉豐，一直在海外關(guān)注著中國科研領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r。“適逢國家鼓勵科技創(chuàng)新，國內(nèi)科研領(lǐng)域的發(fā)展空間很大，對于科研人才來說，回國發(fā)展的機會非常多。”葉豐談道，德國的材料研究以基礎(chǔ)性研究為主體，而國內(nèi)材料科學(xué)研究的發(fā)展趨勢則是走向直接應(yīng)用。“我所認識的從事金屬材料研究的留學(xué)人員，現(xiàn)在大部分都回來了。在這種大環(huán)境下，我覺得自己應(yīng)該回來為國家貢獻點力量。”
海外經(jīng)歷能給海歸帶來什么?葉豐認為，首先是思維方式的改變。“海外的研究經(jīng)歷給了我更廣闊的視野，對于科學(xué)研究的思考也達到了更高的層次。”他指出，一個科研人員的學(xué)術(shù)水平不僅體現(xiàn)在實驗方面，更重要的是表現(xiàn)在對問題的看法和思維方式上。因此，有志于回國從事科研工作的海歸，一方面要在專業(yè)技能上過硬，另一方面要提高自己的綜合素質(zhì)和能力。