日本的短期大學(xué)介紹及留學(xué)情況
日本短期大學(xué)是伴隨著二戰(zhàn)后日本的學(xué)制改革成長起來的，最早出現(xiàn)于1950年，是一種學(xué)制為2到3年的高等教育機(jī)構(gòu)。短期大學(xué)的主要宗旨是對完成中等教育的人或成人進(jìn)行專門的職業(yè)技術(shù)教育，使他們具備就業(yè)和實際生活所必需的能力。
由于近年來日本出生率的急劇下降，學(xué)校間的生源爭奪戰(zhàn)愈演愈烈。很多私立的本科學(xué)校不斷降低門檻，擴(kuò)大招生；考不上大學(xué)準(zhǔn)備就業(yè)的高中生又大量流入能學(xué)到一技之長的專門學(xué)校（技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校）。致使短期大學(xué)處于二者的夾縫中，一些短期大學(xué)生源短缺，經(jīng)營難以為繼。其生存狀態(tài)令人堪憂。
日本短期大學(xué)留學(xué)情況
作為改革的方案之一，日本短期大學(xué)開始了對中國教育市場的爭奪。盡管一直以來，留學(xué)生報考短期大學(xué)具有“入學(xué)容易”、“學(xué)費低廉”、“簽證率高”的特點。其日語更是僅要求達(dá)到2級程度。但招生過程中仍是出現(xiàn)了不小的阻障。
究其原因主要在于：沒有相應(yīng)學(xué)位的授予，使許多中國學(xué)生和家長普遍不知短期大學(xué)畢業(yè)后等同于中國什么學(xué)歷。短期大學(xué)畢業(yè)回國后，能否被中國認(rèn)可；在就職時能否被接收單位承認(rèn)等等諸多疑慮，造成許多中國學(xué)生不愿報考。從學(xué)制上來看，短期大學(xué)似乎相當(dāng)于中國的大專學(xué)歷。這亦使“短期大學(xué)”一詞沒有準(zhǔn)確的中譯。
中國學(xué)生即時報考短期大學(xué)，多在畢業(yè)后采取“編入學(xué)”的方式插班進(jìn)入日本四年制本科大學(xué)，再通過兩年有效學(xué)習(xí)獲取學(xué)士學(xué)位；采取短期大學(xué)畢業(yè)后直接回國的留學(xué)生則是少之又少。還有部分學(xué)生即使當(dāng)初選擇短期大學(xué)就讀，但在赴日不到一年或一年后，采取中途退學(xué)改報四年制本科大學(xué)的做法，致使有些短期大學(xué)成為中國學(xué)生赴日求學(xué)的跳板。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)對學(xué)生和學(xué)校均無裨益。
目前像英國等國家已開始向短期大學(xué)畢業(yè)生頒發(fā)相應(yīng)學(xué)位。但是日本短期大學(xué)畢業(yè)生學(xué)位的頒發(fā)卻一直沒有定論。此次改革的宗旨在于使學(xué)位與國際社會有效接軌，為短期大學(xué)畢業(yè)生在海外就職提供便利。
日本短期大學(xué)是伴隨著二戰(zhàn)后日本的學(xué)制改革成長起來的，最早出現(xiàn)于1950年，是一種學(xué)制為2到3年的高等教育機(jī)構(gòu)。短期大學(xué)的主要宗旨是對完成中等教育的人或成人進(jìn)行專門的職業(yè)技術(shù)教育，使他們具備就業(yè)和實際生活所必需的能力。
由于近年來日本出生率的急劇下降，學(xué)校間的生源爭奪戰(zhàn)愈演愈烈。很多私立的本科學(xué)校不斷降低門檻，擴(kuò)大招生；考不上大學(xué)準(zhǔn)備就業(yè)的高中生又大量流入能學(xué)到一技之長的專門學(xué)校（技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校）。致使短期大學(xué)處于二者的夾縫中，一些短期大學(xué)生源短缺，經(jīng)營難以為繼。其生存狀態(tài)令人堪憂。
日本短期大學(xué)留學(xué)情況
作為改革的方案之一，日本短期大學(xué)開始了對中國教育市場的爭奪。盡管一直以來，留學(xué)生報考短期大學(xué)具有“入學(xué)容易”、“學(xué)費低廉”、“簽證率高”的特點。其日語更是僅要求達(dá)到2級程度。但招生過程中仍是出現(xiàn)了不小的阻障。
究其原因主要在于：沒有相應(yīng)學(xué)位的授予，使許多中國學(xué)生和家長普遍不知短期大學(xué)畢業(yè)后等同于中國什么學(xué)歷。短期大學(xué)畢業(yè)回國后，能否被中國認(rèn)可；在就職時能否被接收單位承認(rèn)等等諸多疑慮，造成許多中國學(xué)生不愿報考。從學(xué)制上來看，短期大學(xué)似乎相當(dāng)于中國的大專學(xué)歷。這亦使“短期大學(xué)”一詞沒有準(zhǔn)確的中譯。
中國學(xué)生即時報考短期大學(xué)，多在畢業(yè)后采取“編入學(xué)”的方式插班進(jìn)入日本四年制本科大學(xué)，再通過兩年有效學(xué)習(xí)獲取學(xué)士學(xué)位；采取短期大學(xué)畢業(yè)后直接回國的留學(xué)生則是少之又少。還有部分學(xué)生即使當(dāng)初選擇短期大學(xué)就讀，但在赴日不到一年或一年后，采取中途退學(xué)改報四年制本科大學(xué)的做法，致使有些短期大學(xué)成為中國學(xué)生赴日求學(xué)的跳板。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)對學(xué)生和學(xué)校均無裨益。
目前像英國等國家已開始向短期大學(xué)畢業(yè)生頒發(fā)相應(yīng)學(xué)位。但是日本短期大學(xué)畢業(yè)生學(xué)位的頒發(fā)卻一直沒有定論。此次改革的宗旨在于使學(xué)位與國際社會有效接軌，為短期大學(xué)畢業(yè)生在海外就職提供便利。