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議論文寫(xiě)作
例1根據(jù)下面提供的材料，以《信念》為題寫(xiě)一篇議論文。
本世紀(jì)最偉大的大提琴家—卡薩爾斯已90歲了。嚴(yán)重的關(guān)節(jié)炎，肺氣腫，使他不能自己穿衣，走起步來(lái)巍巍顫顫，頭不時(shí)地往前顫;雙手有些腫脹，十根手指像鷹爪般地鉤曲著。就在吃早餐前，他貼近鋼琴，很吃力地扶坐上鋼琴凳，顫抖地反那鉤曲腫脹的手指抬到琴凳上。剎時(shí)，神奇的事發(fā)生了。薩爾斯突然像完全變了一個(gè)人似的，透出飛揚(yáng)神采，而身體也跟著開(kāi)始能動(dòng)了，他彈奏起來(lái)，仿佛是一個(gè)健康的、強(qiáng)壯的、柔軟的鋼琴家。他在演奏完畢，離座而起時(shí)，跟他當(dāng)初就座彈奏時(shí)完全不同。他站得更挺，看得更高，走起路來(lái)也不再拖著地。他飛快地走向餐桌，大口地吃著，然后走出家門(mén)，漫步在海灘的清風(fēng)中。
[審題指導(dǎo)]
這屬于供料作文。從形式看，“料”有漫畫(huà)、文字兩種，以文字材料為主。從“料”的使用看，也有兩種，一種是自選角度、自擬題目的自由命題形式，一種是相應(yīng)提供題目的命題式，這兩種方式一注重思維的發(fā)散，一注重思維的斂收。不管采用何種形式，都是為了讓考生最大限度地發(fā)揮作文能力，顯示自己的思維品質(zhì)和智育信息。
從所給材料看，信念在材料中指對(duì)音樂(lè)靈魂的執(zhí)著追求。這就提示我們“信念”所涉范圍較廣，可以是關(guān)于國(guó)計(jì)民生的大“信念”，也可以是涉及學(xué)業(yè)、愛(ài)好、正當(dāng)?shù)膫€(gè)人追求的小“信念”。
[構(gòu)思引路]
要寫(xiě)成議論文，可在概要引入材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析“信念”在人生中所起的重要作用，并選擇典型的事例證明。在正面論述的基礎(chǔ)上，也可以進(jìn)行反面論證，即沒(méi)有“信念”導(dǎo)致的惡果，使全文說(shuō)理更透徹。文章的最后一定要結(jié)合自己和同時(shí)代人作闡發(fā)，作為全文的結(jié)語(yǔ)。這樣的結(jié)構(gòu)較穩(wěn)妥。
[例2]《自己的事自己干——讀〈鄭板橋教子〉有感》
閱讀下面一段文
字，以《自己的事自己干》為題，寫(xiě)一篇讀后感。
鄭板橋老來(lái)得子，非常喜歡。他臨終前把兒子叫到床前，說(shuō)要吃?xún)鹤佑H手做的饅頭。兒子不敢違命，勉強(qiáng)答應(yīng)，但他不會(huì)做。鄭板橋叫他去請(qǐng)教廚師。兒子請(qǐng)教后，費(fèi)了九牛二虎之力才把饅頭做成。滿(mǎn)心高興端來(lái)，鄭已斷氣。兒子跪哭床邊，發(fā)現(xiàn)茶幾上有張紙條，上面寫(xiě)著：“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天、靠人、靠祖宗，不算是好漢!”
要求：
1.要緊扣材料說(shuō)出體會(huì)，聯(lián)系實(shí)際談出感想。
2.語(yǔ)言通順，層次清楚。
3.卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。
[審題指導(dǎo)]
正標(biāo)題就是中心論點(diǎn)。要寫(xiě)好這篇文章，須注意兩個(gè)問(wèn)題;一是把握立意。鄭板橋臨終前要兒子親手做饅頭，不僅要兒子學(xué)會(huì)一項(xiàng)生活技能，更要兒子通過(guò)“自己的事自己干”，培養(yǎng)一種立足社會(huì)、獨(dú)立謀生的能力。因此考生要通過(guò)寫(xiě)“自己的事自己干”，確立主體意識(shí)和主體精神，培養(yǎng)獨(dú)立自主和獨(dú)立生活、工作的能力。只有這樣立意，寫(xiě)出來(lái)的文章才有深度。二是聯(lián)系實(shí)際。著個(gè)實(shí)際可以是自己和家庭的，也可以是學(xué)校和社會(huì)的，特別是自己的，更具有真實(shí)感和說(shuō)服力。
[構(gòu)思引路]
按照常規(guī)思維，可列三組寫(xiě)作提綱;
其一.圍繞中心論點(diǎn)，論述確立這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的意義。1能磨煉自己意志，確立獨(dú)立自主精神;2能提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力;3總的說(shuō)，能培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)需要的人才。
其二，圍繞中心論點(diǎn)，正反論述確立這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的必要性和重要性。1自己的事自己干的好處;2自己的是自己不干的危害;3確立這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的重要性和迫切性。
其三，圍繞中心論點(diǎn)，解剖兒子實(shí)例，論述如何確立這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。1指出當(dāng)前做不到這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的嚴(yán)重狀況;2從學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等方面，分析產(chǎn)生這種狀況的原因;3提出改變這種狀況的辦法。
例3《學(xué)會(huì)——》
要求：寫(xiě)議論文，或敘議結(jié)合的文章，不少于600字，把題目補(bǔ)充完整再作文
[審題指導(dǎo)]
寫(xiě)這個(gè)題目，先要考慮文體，然后考慮內(nèi)容，因?yàn)楸磉_(dá)方式對(duì)內(nèi)容有制約作用。既然要寫(xiě)成議論文，就要選擇身心修養(yǎng)和為人處世方面的內(nèi)容，則比較容易生發(fā)議論，展開(kāi)議論。比如學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)關(guān)懷、學(xué)會(huì)交際、學(xué)會(huì)尊重他人、學(xué)會(huì)正確對(duì)待表?yè)P(yáng)、學(xué)會(huì)正確對(duì)待批評(píng)等，這方面的內(nèi)容不僅便于論述，而且容易講出新意。
[構(gòu)思引路]
在這里，“學(xué)會(huì)”不限于已經(jīng)掌握了的知識(shí)技能，而且包括學(xué)會(huì)未來(lái)社會(huì)需求應(yīng)該學(xué)會(huì)的內(nèi)容。因此，要寫(xiě)好，角度宜小不宜大，大易失之淺薄，小則易于深掘。表達(dá)方式以議論為主，輔以必要的記敘，過(guò)多的邏輯論證，會(huì)影響表達(dá)效果。
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