? ? 有很多考生認(rèn)為背單詞的作用不大，有考生表示“我的四、六級成績都在550分左右，我也沒刻意去背單詞呀”。的確存在這樣的例子，但是考研英語和四、六級是不同類型的考試，大家不能把應(yīng)對四、六級考試的策略強(qiáng)加在考研上，否則你會犯“一刀切”錯(cuò)誤，導(dǎo)致考研英語的失利。實(shí)踐證明考研背單詞這個(gè)階段是不可逾越的。
治標(biāo)也要治本
準(zhǔn)備復(fù)習(xí)考研英語的時(shí)候，大家首先要對英語有個(gè)正確的認(rèn)識。英語是一種能力，要想提高英語考試的成績，就要提高自己的英語能力，無論是四、六級還是考研英語都是如此。如果抱著僥幸心理只是為了應(yīng)付考試，可能只能治標(biāo)不治本，更不太可能考出好成績的。平時(shí)學(xué)習(xí)英語時(shí)候的目標(biāo)要定位于提高英語水平、對錯(cuò)都要弄明白理由。大家學(xué)英語學(xué)了這么多年，會看會做閱讀卻不會說不會寫，很大一部分原因就是沒有語言環(huán)境。導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不好，怎么學(xué)長進(jìn)也不大。近幾年來，考研文章的題材呈現(xiàn)出兩個(gè)顯著特點(diǎn)，一是選文內(nèi)容比較新穎，二是涉及的領(lǐng)域較廣闊，包括經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技、法律、社會等問題。為了達(dá)到對文章的透徹理解，考生必須積極擴(kuò)大自己的知識面。除了傳統(tǒng)話題外，考生還要了解新知識，了解社會熱點(diǎn)問題，如：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息等技術(shù)的應(yīng)用帶來的影響，醫(yī)學(xué)、教育、法律等方面的一些爭議，經(jīng)濟(jì)上的熱點(diǎn)問題、全球化問題等等。相信知識面的擴(kuò)大無疑將加深考生對文章的理解，拓展把握題的思路。
復(fù)習(xí)常見誤區(qū)
很多同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)只知其一不知其二，剛開始學(xué)英語的時(shí)候，我們一般只記一個(gè)單詞的一個(gè)詞義和一種用法，而考研英語作為一種較高程度的水平考試，它要求的是全面了解這個(gè)詞的詞義，也就是常說的一詞多義和一詞多用。由于有些同學(xué)在思想上還沒有這種認(rèn)識上的轉(zhuǎn)變，背單詞時(shí)還停留在一詞一義、一詞一用的階段，盡管背了不少單詞，做起題來仍然捉襟見肘、處處被動。同時(shí)大家也不能只知大概不知具體。由于考研英語多數(shù)題型采用多項(xiàng)選項(xiàng)(multiple choice)形式，考生在學(xué)習(xí)過程中容易養(yǎng)成“只知大概，不知具體”的毛病。如：adapt、adept、adopt三個(gè)詞在四級考試時(shí)就應(yīng)該弄明白，但有些考研考生遇到后仍是模棱兩可;又如把migration movem ent譯成“移民運(yùn)動”也是很多同學(xué)的常見錯(cuò)誤，因?yàn)閙igrate，emigrate，immigrate這三個(gè)詞在他們腦海里大概是一回事?？忌鷤儊G分不一定是單詞背得少，而往往可能是記得不夠細(xì)致、不夠精確。
治標(biāo)也要治本
準(zhǔn)備復(fù)習(xí)考研英語的時(shí)候，大家首先要對英語有個(gè)正確的認(rèn)識。英語是一種能力，要想提高英語考試的成績，就要提高自己的英語能力，無論是四、六級還是考研英語都是如此。如果抱著僥幸心理只是為了應(yīng)付考試，可能只能治標(biāo)不治本，更不太可能考出好成績的。平時(shí)學(xué)習(xí)英語時(shí)候的目標(biāo)要定位于提高英語水平、對錯(cuò)都要弄明白理由。大家學(xué)英語學(xué)了這么多年，會看會做閱讀卻不會說不會寫，很大一部分原因就是沒有語言環(huán)境。導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不好，怎么學(xué)長進(jìn)也不大。近幾年來，考研文章的題材呈現(xiàn)出兩個(gè)顯著特點(diǎn)，一是選文內(nèi)容比較新穎，二是涉及的領(lǐng)域較廣闊，包括經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技、法律、社會等問題。為了達(dá)到對文章的透徹理解，考生必須積極擴(kuò)大自己的知識面。除了傳統(tǒng)話題外，考生還要了解新知識，了解社會熱點(diǎn)問題，如：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息等技術(shù)的應(yīng)用帶來的影響，醫(yī)學(xué)、教育、法律等方面的一些爭議，經(jīng)濟(jì)上的熱點(diǎn)問題、全球化問題等等。相信知識面的擴(kuò)大無疑將加深考生對文章的理解，拓展把握題的思路。
復(fù)習(xí)常見誤區(qū)
很多同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)只知其一不知其二，剛開始學(xué)英語的時(shí)候，我們一般只記一個(gè)單詞的一個(gè)詞義和一種用法，而考研英語作為一種較高程度的水平考試，它要求的是全面了解這個(gè)詞的詞義，也就是常說的一詞多義和一詞多用。由于有些同學(xué)在思想上還沒有這種認(rèn)識上的轉(zhuǎn)變，背單詞時(shí)還停留在一詞一義、一詞一用的階段，盡管背了不少單詞，做起題來仍然捉襟見肘、處處被動。同時(shí)大家也不能只知大概不知具體。由于考研英語多數(shù)題型采用多項(xiàng)選項(xiàng)(multiple choice)形式，考生在學(xué)習(xí)過程中容易養(yǎng)成“只知大概，不知具體”的毛病。如：adapt、adept、adopt三個(gè)詞在四級考試時(shí)就應(yīng)該弄明白，但有些考研考生遇到后仍是模棱兩可;又如把migration movem ent譯成“移民運(yùn)動”也是很多同學(xué)的常見錯(cuò)誤，因?yàn)閙igrate，emigrate，immigrate這三個(gè)詞在他們腦海里大概是一回事?？忌鷤儊G分不一定是單詞背得少，而往往可能是記得不夠細(xì)致、不夠精確。
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