讀后感又俗稱讀書筆記，是對(duì)于一句話，一段文字，一本書的感想和見(jiàn)解。好的讀后感應(yīng)該是和原著作者在思想上的一次火花交鋒，在文學(xué)修養(yǎng)上的一次升華。出國(guó)留學(xué)網(wǎng)讀后感欄目在此為大家提供了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助!
如何指導(dǎo)學(xué)生寫讀后感學(xué)生寫好讀后感,歷來(lái)是一件較辣手的問(wèn)題.要寫好讀后感,指導(dǎo)是關(guān)鍵.我是如何指導(dǎo)學(xué)生寫好讀后感呢 體會(huì)是: 一,指導(dǎo)審題,理清題意
寫好讀后感,審題理清題意是關(guān)鍵.例如我教《養(yǎng)花》一課,要求學(xué)生寫讀后感.首先讓學(xué)生明白"感"是什么 "感"就是要求寫自己怎樣體會(huì)文章的思想感情.接著要求學(xué)生要聯(lián)系自己的實(shí)際來(lái)寫,可以先講作者怎樣說(shuō),怎樣做,然后寫自己"悟"出什么道理.
如何給文章定題目呢 讀后感題目多種多樣,既可以直接題目,如:《養(yǎng)花》讀后感;也可以用一句話或一個(gè)詞做正題,如:學(xué)習(xí)要善于摸門道—《養(yǎng)花》有感.
總之,要使學(xué)生弄清題目要求,寫作上要求,審題最關(guān)鍵.
二,抓中心,定要《養(yǎng)花》這篇文章寫讀后感,就是要體會(huì)文章的思想感情.所謂"文章的思想感情"即是中心思想,寫體會(huì)的讀后感,"感"應(yīng)該圍繞中心思想去開展.
第一步:先讓學(xué)生回憶《養(yǎng)花》一文的中心思想,理清要點(diǎn).第二步:我歸納習(xí)作要求,《養(yǎng)花》這篇文章抓住三個(gè)要點(diǎn):①,養(yǎng)花能增長(zhǎng)知識(shí).②,養(yǎng)花能調(diào)節(jié)腦力勞動(dòng).③,養(yǎng)花可以創(chuàng)造勞動(dòng)果實(shí),發(fā)展友誼.
三,抓住要點(diǎn),聯(lián)系實(shí)際,理清結(jié)構(gòu)首先我讓學(xué)生討論《養(yǎng)花》一文幾個(gè)要點(diǎn),有幾個(gè)方面體會(huì)較深.接著指導(dǎo)如何聯(lián)系實(shí)際談體會(huì),最后介紹寫讀書筆記的兩種方法:
1,先敘后議.方法是:先介紹什么書,講了什么內(nèi)容,反映什么中心思想,圍繞中心結(jié)合自已例子說(shuō)感受,最后寫對(duì)自己的教育2,夾敘夾議.即圍繞中心抓兩三點(diǎn),聯(lián)系實(shí)際,扣緊原文發(fā)表感情,或者抓住文章的中心句去開展議論.
四,指導(dǎo)幾種開頭1,開頭談總的感受.如:最近我讀了老舍先生《養(yǎng)花》一文,覺(jué)得越讀越有味道……接著再談自己領(lǐng)會(huì)最深的那幾點(diǎn).第二段逐點(diǎn)談體會(huì),結(jié)尾小結(jié)全文,談?wù)勛约旱拇蛩?
2,開頭提出問(wèn)題.如:學(xué)習(xí)上難免有挫折,一個(gè)學(xué)生該怎樣對(duì)待挫折呢 最近學(xué)習(xí)了老舍《養(yǎng)花》一文很受教育.然后參照上一種寫法,從第二段開始,逐點(diǎn)談體會(huì).
3,開頭指出某種不良現(xiàn)象.如:班上有些同學(xué)把讀書看成是苦差事,在操場(chǎng)上生龍活虎,在課堂上垂頭喪氣,這是什么原因呢 然后引出《養(yǎng)花》這篇文章,逐點(diǎn)談體會(huì).
五,學(xué)生編寫寫作提綱,小組發(fā)言交流.
六,學(xué)生動(dòng)筆寫習(xí)作.
由于我指導(dǎo)學(xué)生寫《養(yǎng)花》一文讀后感方法得當(dāng),學(xué)生寫起來(lái)文章沒(méi)有千篇一律,開頭和結(jié)尾基本上能按讀書筆記方法去寫,中間段學(xué)生能用自己的例子去談出體會(huì),收到了一定的效果.
怎樣寫好高中的讀后感 高中讀后感與初中的區(qū)別何在
老師要我們根據(jù)讀過(guò)一篇散文之后寫一篇讀后感,但是由于太久沒(méi)寫,又因?yàn)樽晕矣X(jué)得不想以初中的模式去套入高中文章之中,所以特意指教各位
我覺(jué)得讀后感的寫作有很多種,看你讀后對(duì)哪些方面更有心得和感悟.可以偏重思想與理趣,也可以偏重語(yǔ)言或結(jié)構(gòu).可以就文章整體進(jìn)行評(píng)價(jià),也可以選一二細(xì)節(jié)做深入分析.若針對(duì)文章觀點(diǎn),可贊和,可批判,也可進(jìn)一步闡發(fā).若結(jié)合文章語(yǔ)言或細(xì)節(jié),可以比較,聯(lián)想,評(píng)論賞鑒.關(guān)鍵在于有自己的見(jiàn)解,寫出獨(dú)有的感受.這樣,就會(huì)通過(guò)寫作使閱讀得以條理化和深化.在作業(yè)中記錄下自己思考的軌跡.不是很不錯(cuò)的一件事嗎 其實(shí),一篇文章,只要有一句話留給你深刻印象,讓你長(zhǎng)久不忘,那這篇文章就沒(méi)白讀啊!就值得寫呢!
一般來(lái)講呢,初中時(shí)候的讀后感比較側(cè)重的是讀完后的思想與感性上的波瀾.而高中的讀后感更偏重的是較為理性的平敘與論述,也就是更側(cè)重于弘揚(yáng)理性,更強(qiáng)調(diào)從"點(diǎn)"到"面".通常的情況下,議論文的寫作是最快適應(yīng)高中讀后感的好方法之一.自下的愚論不多,閣下若有更好的方法小可極盼賜教.
初中時(shí)候的讀后感比較側(cè)重的是讀完后的思想與感性上的波瀾.而高中的讀后感更偏重的是較為理性的平敘與論述,也就是更側(cè)重于弘揚(yáng)理性,更強(qiáng)調(diào)從"點(diǎn)"到"面".通常的情況下,議論文的寫作是最快適應(yīng)高中讀后感的好方法之一.
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