演講稿在演講中發(fā)揮著巨大的作用，它可以理清思路,確定內(nèi)容.還可以安定和調(diào)整情緒.它是底稿和依據(jù)，這樣能使演講人感到心安從而提高自信，從而一場(chǎng)好的演講稿就誕生了。下面是小編給大家分享的有關(guān)演講稿的相關(guān)信息，僅供參考。歡迎關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)更多相關(guān)信息www.liuxue86.com/yanjianggao/ （本文為你提供演講稿范本兩篇。）
篇一：
莊子有句話說(shuō)的好，其嗜欲深者，其天機(jī)淺。人的種種苦惱，往往來(lái)自于欲望，也可以說(shuō)是一種執(zhí)著力。
講座的名字叫“幸福人生”，在我看來(lái)，幸福在于合理欲望的適當(dāng)滿足。
降低欲望，破除執(zhí)著力，收獲幸福，在乎“施舍”二字。
為什么要施舍?
宇宙周天循環(huán)，保持一個(gè)平衡;人的作息進(jìn)退也是保持一個(gè)平衡;發(fā)善心，做好事，其實(shí)是在對(duì)自己仁慈，用害人心，用計(jì)策，其實(shí)算計(jì)的是自己。
我在街上遇見(jiàn)一個(gè)乞討的人，可能一眼就能看出這是一個(gè)職業(yè)化的乞丐，我也發(fā)慈悲心，他在地上要飯受人鄙視是苦，昧著良心要?jiǎng)e人的錢(qián)也是苦，說(shuō)不定他每個(gè)月的收入比我還高，但他比我可憐，如果我有點(diǎn)零錢(qián)的話，隨意也會(huì)給一點(diǎn)。我施舍的不是錢(qián)，而是自己的善良，我因此獲得自在快樂(lè)。原來(lái)是我放下了原有的分別心，執(zhí)著心，發(fā)揮了自己善良的本性，這不是一件大好事嗎?
還有一些人，有小聰明，善于算計(jì)，損人利己或者損人不利己的事他都喜歡干。一來(lái)其壞心傷了自己的天性，損了自己的道德，不會(huì)有長(zhǎng)久的幸福;二來(lái)，做點(diǎn)壞事好像短期獲得了利益，名聲，但時(shí)間久了大家都會(huì)明白，反而對(duì)自己不利，不信你看，不管什么人都愿意和真直善良的人相處，而提防遠(yuǎn)離那些有惡行的人，也是間接的虧損了自己的機(jī)緣運(yùn)勢(shì)。不管是從那個(gè)角度看，“以善小而不為，勿以惡小而為之”都是有道理的，也是有必要的。再說(shuō)，人非圣賢，如果你犯錯(cuò)了，能夠及時(shí)承認(rèn)，擔(dān)當(dāng)后果，一方面讓自己內(nèi)心無(wú)掛礙，坦蕩蕩，晚上都不會(huì)做惡夢(mèng)，另一方面也是自我教育的機(jī)會(huì)，旁人看到你的行為，也會(huì)覺(jué)得你正直，有擔(dān)當(dāng)，值得信賴(lài)。
下面我來(lái)談一下怎么施舍。
施舍有三，身施，財(cái)施，無(wú)畏施。
身施，彎下腰，放下虛榮中的尊嚴(yán)，為別人做點(diǎn)事，幫助別人，不求別人的贊賞與回報(bào)。
財(cái)施，拿出自己的錢(qián)財(cái)，救人急缺，請(qǐng)人吃飯，送人禮物都可以算作，順乎自己的心境，表達(dá)自己的善意。
無(wú)畏施，拿出自己的智慧，自己的知識(shí)，幫助別人解除心中的困惑，勸人積極樂(lè)觀。
抱著一顆大寬容心，樂(lè)于施舍，人的路才會(huì)越走越寬。
總有些人喜歡問(wèn)，人活著是為了什么，這個(gè)問(wèn)題比較大，我也談不透。但是我覺(jué)得，人生就是一個(gè)過(guò)程，我們?yōu)槭裁匆?zhí)著于人生的歸宿的終點(diǎn)呢。人活著不為了什么，有一個(gè)幸福的過(guò)程去享受就足夠了。
要幸福，當(dāng)知足。善施舍，受敬重。內(nèi)守信，外相和。抓重點(diǎn)，知珍惜。再忙碌，顧身體。
最近看了《幸福人生講座》，越發(fā)感覺(jué)到在教育孩子的過(guò)程中，作為父母，作為老師，責(zé)任之重，任務(wù)之重。
大家都知道現(xiàn)在在學(xué)校里都在學(xué)習(xí)、頌揚(yáng)弟-子規(guī)的精神，可是最該學(xué)習(xí)的是作為父母的和作為老師的我們。正所謂身教重于言傳，身不正怎叫孩子正，借用蔡禮旭老師提到的一個(gè)例子，一個(gè)好戰(zhàn)國(guó)的領(lǐng)袖走進(jìn)孩子的課堂，告訴大家要學(xué)會(huì)友善，不要跟別人打架，哪個(gè)孩子會(huì)聽(tīng)，他的話多么的蒼白無(wú)力。作為父母和老師的我們可千萬(wàn)不要做這個(gè)領(lǐng)袖。
在工作的過(guò)程中，總是會(huì)有家長(zhǎng)朋友向我“告狀”，說(shuō)自己的孩子這一點(diǎn)不好，那一點(diǎn)不好，幾乎就沒(méi)有好的地方。我很不理解，老話說(shuō)得好，“孩子都是自己的好”，可現(xiàn)在的家長(zhǎng)朋友這是怎么了?
我們不要用自己的思想去壓制別人，包括我們的孩子，世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，更何況是人。我們都在想讓孩子圓我們的夢(mèng)，可孩子就得放棄自己的夢(mèng)，等他們長(zhǎng)大做了父母，也會(huì)讓他們的孩子去圓他們的夢(mèng)，這樣下去越往后的孩子越可憐，而我們是“罪魁禍?zhǔn)?rdquo;。
我們應(yīng)該去尊重孩子的思想，多看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)。好孩子是鼓勵(lì)出來(lái)的，這個(gè)道理大家都懂，可是真正做到的卻不多，這需要我們發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)和鼓勵(lì)。如果是違心的，孩子是會(huì)感覺(jué)到的，這樣的褒獎(jiǎng)不如不獎(jiǎng)。
我們都有這樣的感覺(jué)，當(dāng)你要參加比賽或者演出時(shí)，不免有緊張的情緒，此時(shí)你就會(huì)在心里念叨“不緊張，不緊張”，可結(jié)果真的不緊張了嗎，不是!反而更緊張，因?yàn)槟阋恢痹诎凳咀约壕o張。教育孩子也同樣，你整天說(shuō)他的缺點(diǎn)，“啊，你看你這不如誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，那做的不好……'那孩子就在你整天的這些“不好”的暗示下生活，孩子心理得到的是“我這也不好，那也不好，我就是不好”，就這樣一直不好下去，這是父母給的暗示。而相反的，咱們只看孩子的好，天天說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)，孩子就一直按著“好”的暗示發(fā)展，越來(lái)越好。
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