出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道在考試后及時(shí)公布各科中考試題答案和中考作文及試卷專家點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)廣大考生家長(zhǎng)關(guān)注，祝福廣大考生在2013年中考中發(fā)揮出最佳水平，考出好成績(jī)!同時(shí)祝愿決戰(zhàn)2014中考的新初三學(xué)員能倍加努力，在2014年中考中也能取得優(yōu)異的成績(jī)。
2013年安徽省中考思想品德試卷分析
鳳陽(yáng)縣第三中學(xué) 司武龍
一、試卷的總體評(píng)價(jià)
從總體上看，2013年中考思想品德學(xué)科試卷體現(xiàn)了新課程改革的理念，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試綱要，貼近考生生活，立足國(guó)情省情，充滿鄉(xiāng)土氣息，注重與生活實(shí)際相結(jié)合，引領(lǐng)價(jià)值導(dǎo)向。真正做到了“題在書(shū)外，理在書(shū)中”，圖文并茂，簡(jiǎn)潔明快，既彰顯人文關(guān)懷，又緊扣教材，能夠關(guān)注熱點(diǎn)話題，將近一年來(lái)的國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事與學(xué)科內(nèi)容完美融合，體現(xiàn)了學(xué)科特色。如“羅陽(yáng)的先進(jìn)事跡”、“中國(guó)式過(guò)馬路—跨欄”、“中國(guó)夢(mèng)”、“食品安全”、“安徽創(chuàng)造”等等，既體現(xiàn)了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又能檢測(cè)出學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用能力。從整體難易度來(lái)看，基本與去年持平，沒(méi)有難題怪題，題型結(jié)構(gòu)合理，形式新穎，內(nèi)容鮮活，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，有利于思想品德課的教育教學(xué)改革。 二、試卷的具體分析
2013年安徽省中考思想品德試卷主要由單項(xiàng)選擇和非單項(xiàng)選擇兩類題型組成。其中，單項(xiàng)選擇24分，占本學(xué)科分值的30%;非選擇題56分，占本學(xué)科的70%。
單項(xiàng)選擇1——4題是時(shí)事政治內(nèi)容.第一題考查十八大全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)。第二題考查2012年我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和年增長(zhǎng)率。第三題考查第十六顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星。第四題考查習(xí)近平訪問(wèn)俄羅斯和非洲三國(guó)。第五六考查學(xué)生良好的心里品質(zhì)。第七題考查責(zé)任與生命。第八題考查對(duì)未成年人的四大保護(hù)。第九題考查與父母交往。
第十題考查誠(chéng)實(shí)守信、知錯(cuò)就改。第十一題考查食品安全。第十二題考查教育的重要性。選擇題充分體現(xiàn)了聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，考查基本知識(shí)的理念，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)時(shí)事、關(guān)注國(guó)家大事的好習(xí)慣，讓學(xué)生真正理論聯(lián)系實(shí)際關(guān)注身邊的事。如：全面建成小康社會(huì)、習(xí)近平訪俄、航空科技的進(jìn)步、與父母交往、誠(chéng)信、未成年人保護(hù)、教育的重要性等。真正體現(xiàn)了政治的與時(shí)俱進(jìn)和知識(shí)的全面性。本題大部分學(xué)生得分率較高，在20分以上，其中第十二小題失分較多。我認(rèn)為出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，主要是教育的作用和概念不清，和社會(huì)主義精神文明建設(shè)的內(nèi)容模糊。社會(huì)主義精神文明建設(shè)包括思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè)，其中思想道德建設(shè)是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)，教育科學(xué)文化建設(shè)是基礎(chǔ)工程。學(xué)生錯(cuò)就錯(cuò)在把教育認(rèn)為是中心環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)工程了。
第十三題【透視現(xiàn)象 內(nèi)省自悟】。通過(guò)圖片的形式考查自尊自強(qiáng)：體會(huì)生命的可貴，珍愛(ài)生命;交往的品德：懂得愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序;積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步：根據(jù)一個(gè)感興趣的社會(huì)熱點(diǎn)話題或現(xiàn)象，發(fā)表個(gè)人的意見(jiàn)和看法;承擔(dān)社會(huì)責(zé)任：增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，不同的責(zé)任由不同的后果，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民。本題滿分約占百分之十左右，得5-7分的占百分之八十左右。第一小問(wèn)失分的原因：有的同學(xué)回答是行為的性質(zhì);有的回答的是行為的原因;還有的回答的是大白話，口語(yǔ)化比較嚴(yán)重，沒(méi)有用學(xué)科術(shù)語(yǔ)。第二小問(wèn)失分的主要原因：如何做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民的范圍非常廣，但此問(wèn)的前提是“結(jié)合此類現(xiàn)象”，不少同學(xué)答案是泛泛談如何做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民，忽視了“此類現(xiàn)象”。還有的學(xué)生回答的不是自己如何做，而是國(guó)家、社會(huì)、有關(guān)部門如何做。
第十四題【幸福“網(wǎng)事” 連線你我】?？疾槿嗣翊泶髸?huì)及怎樣行使監(jiān)督權(quán)。本題屬于基礎(chǔ)性較強(qiáng)的題目，特別是第二小問(wèn)，是教材中明顯的知識(shí)點(diǎn)，提問(wèn)也直接，本題得分率較高，約百分之七十的學(xué)生得滿分說(shuō)明學(xué)生的對(duì)于考查直接知識(shí)的題目能夠掌握，但第一小問(wèn)學(xué)生失分較多。原因主要有：答案偏離主題的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，百分之六十的學(xué)生找不到重點(diǎn)，抓不住材料的旨意，有的回答成公民權(quán)利的廣泛性，有的答成行使權(quán)利的意義，還有的回答網(wǎng)絡(luò)的利弊等。甚至還有的學(xué)生對(duì)“人民”與“公民”、“人民代表大會(huì)”與“人民代表大會(huì)制度”概念模糊不清造成失分。
第十五題【情境探究 學(xué)以致用】?？疾閷W(xué)生結(jié)合具體情境運(yùn)用課本知識(shí)的能力。本題以現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，用了三個(gè)情境材料引出問(wèn)題，設(shè)問(wèn)緊扣學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)了及考察學(xué)生知識(shí)又教育學(xué)生，達(dá)到了教行合一的目的。本題的得分率較高，體現(xiàn)了試卷的難易適中，能面向全體學(xué)生。學(xué)生失分的原因主要在于回答不出關(guān)鍵思想品德術(shù)語(yǔ)，如寬容、原諒、光盤行動(dòng)、智力成果權(quán)等。
第十六題【關(guān)注生活 愛(ài)我家鄉(xiāng)】。考查非公有制經(jīng)濟(jì)的地位作用、美好鄉(xiāng)村建設(shè)、安徽創(chuàng)造知識(shí)。本題與往年不同，在提問(wèn)的方式上比較新穎，以寫日記的形式表述問(wèn)題，而且很規(guī)范地展示日記的格式，這樣的問(wèn)法和表述可以幫助考生在緊張的答題中得以輕松，有助于考生穩(wěn)定地發(fā)揮。一二兩小問(wèn)得分率較高，大部分學(xué)生都能答出非公有制經(jīng)濟(jì)的地位和作用、美好鄉(xiāng)村建設(shè)的意義。但第三小問(wèn)學(xué)生失分嚴(yán)重，大都得分在2分、4分居多，主要是學(xué)生大都從個(gè)人一個(gè)角度回答問(wèn)題，忽視了科教興國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新重要性、科技重要性等層面角度。
第十七題【中國(guó)夢(mèng) 我的夢(mèng)】?？疾橹袊?guó)精神、環(huán)保心語(yǔ)、活動(dòng)組織、自己理想及如何實(shí)現(xiàn)知識(shí)。本題首次出現(xiàn)了思想品德試卷的改錯(cuò)題，這是近幾年來(lái)的一種創(chuàng)新，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)和把握中華民族精神和時(shí)代精神的核心。學(xué)生答題民族精神的核心大都能答出來(lái)，但時(shí)代精神的核心學(xué)生失分較多，只有百分之五十的學(xué)生能回答正確。第二小問(wèn)根據(jù)材料寫心語(yǔ)，實(shí)際上讓學(xué)生從環(huán)保方面解讀保護(hù)環(huán)境、師生共建和諧校園。而學(xué)生大都從“中國(guó)夢(mèng)”角度答題，而且比較抽象籠統(tǒng)，沒(méi)有從校園內(nèi)這個(gè)角度來(lái)回答問(wèn)題。第三小問(wèn)考查學(xué)生活動(dòng)組織能力，要求學(xué)生答出不少于四個(gè)方面，大部分學(xué)生能答出三四個(gè)左右，失分率在百分之二十左右。第四小問(wèn)考查個(gè)人理想及如何實(shí)現(xiàn)。部分學(xué)生沒(méi)有答出個(gè)人理想，或者個(gè)人理想不具體造成失分。如何實(shí)現(xiàn)理想上，學(xué)生能答出課本上的四點(diǎn)知識(shí)的只在一半左右，其余學(xué)生僅僅從個(gè)人角度泛泛答到樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、艱苦奮斗、創(chuàng)新等角度回答，造成失分一半左右。
三、學(xué)生失分的分析
1、基礎(chǔ)知識(shí)弱，不重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解記憶，概念混淆，考試時(shí)單靠抄書(shū)，答不對(duì)題。
2、審題能力弱，審不清題意，缺乏提取有效信息的能力。 3、語(yǔ)言基本功差。錯(cuò)別字大量出現(xiàn)，語(yǔ)言表達(dá)不通，口語(yǔ)化嚴(yán)重，不會(huì)使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)
4、有些考生明顯沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練，專業(yè)術(shù)語(yǔ)無(wú)法正確運(yùn)用，對(duì)熱點(diǎn)關(guān)注不夠。
四、對(duì)今后教學(xué)的啟示
1、注重基礎(chǔ)知識(shí)梳理
思想品德開(kāi)卷考試，試題加大了能力立意、素質(zhì)立意的考查力度，減少了識(shí)記的題量和分值。但是這并不意味著忽視基礎(chǔ)知識(shí)。知識(shí)和能力是辯證統(tǒng)一的，知識(shí)是能力的基礎(chǔ)和載體，能力是知識(shí)的運(yùn)用與發(fā)展，忽視基礎(chǔ)知識(shí)就無(wú)所謂能力。因此，在日常學(xué)習(xí)中必須重視基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn)、基本事實(shí)及其相互聯(lián)系等一些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。重視基礎(chǔ)知識(shí)，要把重點(diǎn)放在對(duì)知識(shí)的深刻理解和靈活運(yùn)用上，不能死記硬背。師生必須立足教材，熟練掌握基本概念和基本原理以及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，要對(duì)各課、各節(jié)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，同時(shí)還要打破課與課、節(jié)與節(jié)和各年級(jí)知識(shí)點(diǎn)的界限，進(jìn)行橫向比較，通過(guò)歸納、比較，深刻理解基礎(chǔ)知識(shí)。
2、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則
開(kāi)卷考試重在考察學(xué)生的記憶、理解、閱讀、審題等能力，在日常教學(xué)和學(xué)習(xí)中一定要把能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練放在重要位置，使學(xué)生能夠舉一反三。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要結(jié)合所學(xué)知識(shí)，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際以及個(gè)人的思想和行動(dòng);在理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程中，特別要注意捕捉社會(huì)生活中重大的時(shí)事熱點(diǎn)及發(fā)生在我們身邊的重大事件，根據(jù)所學(xué)的理論分析說(shuō)明，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中逐步培養(yǎng)思想品德敏感意識(shí)。
3、把握教材精髓
開(kāi)卷考試是學(xué)生知識(shí)、能力、情感態(tài)度等綜合素質(zhì)的考查，不是知識(shí)的直接再現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，要求把握教材精髓，進(jìn)而轉(zhuǎn)化能力，培養(yǎng)情感，為開(kāi)卷考試作好準(zhǔn)備。拋開(kāi)書(shū)本知識(shí)，沒(méi)有起碼的知識(shí)積累，缺乏解題必需的工具和手段，就談不上情感培養(yǎng)、能力轉(zhuǎn)化，就不能取得好成績(jī)。開(kāi)卷考試并不是題題都要翻書(shū)的，題題翻書(shū)肯定是考不好的，更是時(shí)間上做不到的。
4、拓寬教育渠道，拓展學(xué)生知識(shí)面
做好開(kāi)放性、綜合性試題，必須有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，敏銳的觀察力、廣博的知識(shí)及多角度、多層次思考問(wèn)題的能力和審題的能力。因此，除注重基礎(chǔ)知識(shí)外，在時(shí)政的內(nèi)容上、思想上多下功夫。對(duì)于社會(huì)生活中的時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，教師可以抽出專門時(shí)間，搜集專題背景知識(shí)，通過(guò)學(xué)生自學(xué)感悟、教師點(diǎn)撥講解等，將學(xué)生對(duì)這些重大時(shí)政問(wèn)題的認(rèn)識(shí)引向深入，豐富他們的思想，擴(kuò)展視野。教師還應(yīng)組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，通過(guò)社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)一步了解社會(huì)，積累感性材料，拓展知識(shí)面。 5、 培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣“習(xí)慣決定命運(yùn)”。新課改和開(kāi)卷考試要求教師引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)生活”，尤其是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有怎樣才能適應(yīng)時(shí)代的要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
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