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2013年安徽省中考思想品德試卷分析
鳳陽縣第三中學 司武龍
一、試卷的總體評價
從總體上看，2013年中考思想品德學科試卷體現(xiàn)了新課程改革的理念，緊扣新課程標準和考試綱要，貼近考生生活，立足國情省情，充滿鄉(xiāng)土氣息，注重與生活實際相結合，引領價值導向。真正做到了“題在書外，理在書中”，圖文并茂，簡潔明快，既彰顯人文關懷，又緊扣教材，能夠關注熱點話題，將近一年來的國內(nèi)外重大時事與學科內(nèi)容完美融合，體現(xiàn)了學科特色。如“羅陽的先進事跡”、“中國式過馬路—跨欄”、“中國夢”、“食品安全”、“安徽創(chuàng)造”等等，既體現(xiàn)了對基礎知識的考查，又能檢測出學生對所學知識的理解與運用能力。從整體難易度來看，基本與去年持平，沒有難題怪題，題型結構合理，形式新穎，內(nèi)容鮮活，語言簡潔，有利于思想品德課的教育教學改革。 二、試卷的具體分析
2013年安徽省中考思想品德試卷主要由單項選擇和非單項選擇兩類題型組成。其中，單項選擇24分，占本學科分值的30%;非選擇題56分，占本學科的70%。
單項選擇1——4題是時事政治內(nèi)容.第一題考查十八大全面建成小康社會的目標。第二題考查2012年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值和年增長率。第三題考查第十六顆北斗導航衛(wèi)星。第四題考查習近平訪問俄羅斯和非洲三國。第五六考查學生良好的心里品質(zhì)。第七題考查責任與生命。第八題考查對未成年人的四大保護。第九題考查與父母交往。
第十題考查誠實守信、知錯就改。第十一題考查食品安全。第十二題考查教育的重要性。選擇題充分體現(xiàn)了聯(lián)系時政熱點，考查基本知識的理念，培養(yǎng)學生關注熱點時事、關注國家大事的好習慣，讓學生真正理論聯(lián)系實際關注身邊的事。如：全面建成小康社會、習近平訪俄、航空科技的進步、與父母交往、誠信、未成年人保護、教育的重要性等。真正體現(xiàn)了政治的與時俱進和知識的全面性。本題大部分學生得分率較高，在20分以上，其中第十二小題失分較多。我認為出現(xiàn)這個問題，主要是教育的作用和概念不清，和社會主義精神文明建設的內(nèi)容模糊。社會主義精神文明建設包括思想道德建設和教育科學文化建設，其中思想道德建設是精神文明建設的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)，教育科學文化建設是基礎工程。學生錯就錯在把教育認為是中心環(huán)節(jié)和基礎工程了。
第十三題【透視現(xiàn)象 內(nèi)省自悟】。通過圖片的形式考查自尊自強：體會生命的可貴，珍愛生命;交往的品德：懂得愛護公共環(huán)境和設施、遵守公德和秩序;積極適應社會的發(fā)展和進步：根據(jù)一個感興趣的社會熱點話題或現(xiàn)象，發(fā)表個人的意見和看法;承擔社會責任：增強社會責任意識，不同的責任由不同的后果，努力做一個負責人的公民。本題滿分約占百分之十左右，得5-7分的占百分之八十左右。第一小問失分的原因：有的同學回答是行為的性質(zhì);有的回答的是行為的原因;還有的回答的是大白話，口語化比較嚴重，沒有用學科術語。第二小問失分的主要原因：如何做一個負責人的公民的范圍非常廣，但此問的前提是“結合此類現(xiàn)象”，不少同學答案是泛泛談如何做一個負責人的公民，忽視了“此類現(xiàn)象”。還有的學生回答的不是自己如何做，而是國家、社會、有關部門如何做。
第十四題【幸福“網(wǎng)事” 連線你我】。考查人民代表大會及怎樣行使監(jiān)督權。本題屬于基礎性較強的題目，特別是第二小問，是教材中明顯的知識點，提問也直接，本題得分率較高，約百分之七十的學生得滿分說明學生的對于考查直接知識的題目能夠掌握，但第一小問學生失分較多。原因主要有：答案偏離主題的現(xiàn)象比較嚴重，百分之六十的學生找不到重點，抓不住材料的旨意，有的回答成公民權利的廣泛性，有的答成行使權利的意義，還有的回答網(wǎng)絡的利弊等。甚至還有的學生對“人民”與“公民”、“人民代表大會”與“人民代表大會制度”概念模糊不清造成失分。
第十五題【情境探究 學以致用】?？疾閷W生結合具體情境運用課本知識的能力。本題以現(xiàn)實生活中的實例，用了三個情境材料引出問題，設問緊扣學生實際，體現(xiàn)了及考察學生知識又教育學生，達到了教行合一的目的。本題的得分率較高，體現(xiàn)了試卷的難易適中，能面向全體學生。學生失分的原因主要在于回答不出關鍵思想品德術語，如寬容、原諒、光盤行動、智力成果權等。
第十六題【關注生活 愛我家鄉(xiāng)】?？疾榉枪兄平?jīng)濟的地位作用、美好鄉(xiāng)村建設、安徽創(chuàng)造知識。本題與往年不同，在提問的方式上比較新穎，以寫日記的形式表述問題，而且很規(guī)范地展示日記的格式，這樣的問法和表述可以幫助考生在緊張的答題中得以輕松，有助于考生穩(wěn)定地發(fā)揮。一二兩小問得分率較高，大部分學生都能答出非公有制經(jīng)濟的地位和作用、美好鄉(xiāng)村建設的意義。但第三小問學生失分嚴重，大都得分在2分、4分居多，主要是學生大都從個人一個角度回答問題，忽視了科教興國戰(zhàn)略、創(chuàng)新重要性、科技重要性等層面角度。
第十七題【中國夢 我的夢】?？疾橹袊瘛h(huán)保心語、活動組織、自己理想及如何實現(xiàn)知識。本題首次出現(xiàn)了思想品德試卷的改錯題，這是近幾年來的一種創(chuàng)新，讓學生領會和把握中華民族精神和時代精神的核心。學生答題民族精神的核心大都能答出來，但時代精神的核心學生失分較多，只有百分之五十的學生能回答正確。第二小問根據(jù)材料寫心語，實際上讓學生從環(huán)保方面解讀保護環(huán)境、師生共建和諧校園。而學生大都從“中國夢”角度答題，而且比較抽象籠統(tǒng)，沒有從校園內(nèi)這個角度來回答問題。第三小問考查學生活動組織能力，要求學生答出不少于四個方面，大部分學生能答出三四個左右，失分率在百分之二十左右。第四小問考查個人理想及如何實現(xiàn)。部分學生沒有答出個人理想，或者個人理想不具體造成失分。如何實現(xiàn)理想上，學生能答出課本上的四點知識的只在一半左右，其余學生僅僅從個人角度泛泛答到樹立遠大理想、努力學習科學文化知識、艱苦奮斗、創(chuàng)新等角度回答，造成失分一半左右。
三、學生失分的分析
1、基礎知識弱，不重視對基礎知識的理解記憶，概念混淆，考試時單靠抄書，答不對題。
2、審題能力弱，審不清題意，缺乏提取有效信息的能力。 3、語言基本功差。錯別字大量出現(xiàn)，語言表達不通，口語化嚴重，不會使用學科術語
4、有些考生明顯沒有經(jīng)過系統(tǒng)訓練，專業(yè)術語無法正確運用，對熱點關注不夠。
四、對今后教學的啟示
1、注重基礎知識梳理
思想品德開卷考試，試題加大了能力立意、素質(zhì)立意的考查力度，減少了識記的題量和分值。但是這并不意味著忽視基礎知識。知識和能力是辯證統(tǒng)一的，知識是能力的基礎和載體，能力是知識的運用與發(fā)展，忽視基礎知識就無所謂能力。因此，在日常學習中必須重視基本概念、基本原理、基本觀點、基本事實及其相互聯(lián)系等一些基礎知識的掌握。重視基礎知識，要把重點放在對知識的深刻理解和靈活運用上，不能死記硬背。師生必須立足教材，熟練掌握基本概念和基本原理以及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，要對各課、各節(jié)的知識點進行梳理，使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，同時還要打破課與課、節(jié)與節(jié)和各年級知識點的界限，進行橫向比較，通過歸納、比較，深刻理解基礎知識。
2、貫徹理論聯(lián)系實際的原則
開卷考試重在考察學生的記憶、理解、閱讀、審題等能力，在日常教學和學習中一定要把能力的培養(yǎng)和訓練放在重要位置，使學生能夠舉一反三。在學習過程中，要結合所學知識，聯(lián)系社會生活實際以及個人的思想和行動;在理論聯(lián)系實際的過程中，特別要注意捕捉社會生活中重大的時事熱點及發(fā)生在我們身邊的重大事件，根據(jù)所學的理論分析說明，提高分析問題、解決問題的能力。這就要求我們在學習、生活中逐步培養(yǎng)思想品德敏感意識。
3、把握教材精髓
開卷考試是學生知識、能力、情感態(tài)度等綜合素質(zhì)的考查，不是知識的直接再現(xiàn)。在教學過程中，要求把握教材精髓，進而轉化能力，培養(yǎng)情感，為開卷考試作好準備。拋開書本知識，沒有起碼的知識積累，缺乏解題必需的工具和手段，就談不上情感培養(yǎng)、能力轉化，就不能取得好成績。開卷考試并不是題題都要翻書的，題題翻書肯定是考不好的，更是時間上做不到的。
4、拓寬教育渠道，拓展學生知識面
做好開放性、綜合性試題，必須有堅實的理論基礎，敏銳的觀察力、廣博的知識及多角度、多層次思考問題的能力和審題的能力。因此，除注重基礎知識外，在時政的內(nèi)容上、思想上多下功夫。對于社會生活中的時政熱點問題，教師可以抽出專門時間，搜集專題背景知識，通過學生自學感悟、教師點撥講解等，將學生對這些重大時政問題的認識引向深入，豐富他們的思想，擴展視野。教師還應組織學生開展社會調(diào)查活動，通過社會調(diào)查活動，進一步了解社會，積累感性材料，拓展知識面。 5、 培養(yǎng)學生良好學習習慣“習慣決定命運”。新課改和開卷考試要求教師引導學生“學會學習”、“學會生活”，尤其是培養(yǎng)學生自主學習，養(yǎng)成良好學習習慣。只有怎樣才能適應時代的要求，促進學生發(fā)展。
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